Модифицированная авторская образовательная программа «Волшебный сундучок» по модульному обучению учащихся для детей 6-17 лет сроком реализации 2 года (стр. 1 )

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

КОЗЛОВСКОГО РАЙОНА ЧР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

« КОЗЛОВСКИЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

КОЗЛОВСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Модифицированная авторская

образовательная программа

«Волшебный сундучок»

по модульному обучению учащихся

для детей 6-17 лет сроком реализации 2 года.

Автор: Андреева Светлана

Григорьевна, педагог

дополнительного образования

Центра детского творчества

Программа утверждена на заседании педсовета ЦДТ.

Протокол № 1 от 01.01.2001 г.

Козловка - 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа:

- по целевому обеспечению – авторская;

- по образовательному обеспечению – технологическая;

- по технологии обучения - модульная;

- по форме организации – творческие мастерские (2-ой год обучения),

- по уровню усвоения – профессионально-ориентированная;

- по характеру деятельности – деятельностно - творческая;

- по возрастным особенностям – для детей 6-17 лет;

- по контингенту воспитанников – общая (трудные и одарённые);

- по временным показателям – на 2 год обучения;

- по ступеням образовательной модели – детские группы.

Программа кружкового объединения «Волшебный сундучок» рассчитана на 2 года обучения, объединяет 4 группы. Количество воспитанников в группе – 12-15 человек.

По модульному обучению могут заниматься мальчики и девочки, возраст которых соответствует возрасту детей 6-17 лет:

ü  дошколята 6 лет (будущие первоклассники);

ü  городских школ;

ü  воспитанники РГОУ «Детский Дом»;

ü  воспитанники РГУ «Козловский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»;

ü  дети «группы риска»;

ü  ребята, состоящие в ПДН.

Набор учащихся в группу проводится:

Þ  в конце летних каникул,

Þ  в начале учебного года,

Þ  в течение учебного года.

Для успешной реализации данной авторской программы необходимо:

1. классное помещение (просторное, хорошо отапливаемое и освещенное);

2. мебель (столы, стулья, классная доска);

3.наглядные пособия и материалы: журналы, книги, брошюры по прикладному творчеству; методические продукции, разработанные педагогом; образцы готовых изделий; цветные мелки.

4. компьютерная техника: (компьютер, экран, проектор);

5. использование ИКТ в образовательном процессе по дополнительному образованию детей

- для моделирования занятий в объединении - показ образцов готовых работ, выставки работ прикладного творчества, музейных экспонатов, защита и демонстрация творческих проектов;

- для контроля и учета ЗУН воспитанников объединения – подготовка тестовых заданий, оформление результатов промежуточной и итоговой аттестации воспитанников.

6. желание детей заниматься.

В процессе обучения декоративно-прикладному творчеству решаются проблемы дополнительного образования детей:

увлечение занятости детей в свободное время; организация полноценного досуга; развитие личности; поддержка и развитие творческих способностей; предпрофильная подготовка школьника; ранняя профессиональная ориентация.

Новизна программы:

1. В основу программы положено модульное обучение. Каждый из модулей представляет собой законченный самостоятельный блок по тому или иному виду декоративно-прикладного творчества.

2. При реализации программы используются формы организации педагогического процесса – творческие мастерские (2-ой год обучения), где учитывается специфика одного из видов прикладного творчества, соблюдается индивидуальный подход к каждому воспитаннику, используются активные формы обучения, создание творческой образовательной среды.

3. Изменяется роль и функции педагога – он организует педагогическое сопровождение и поддержку учебной деятельности воспитанников, помогает им понять свои сильные и слабые стороны, определиться в путях своего дальнейшего развития.

В основу образовательной деятельности положена авторская программа «Волшебный сундучок» по модульному обучению учащихся для детей 6-12 лет сроком реализации 2 года, разработанная в 2006 г.

Цели и задачи программы.

ЦЕЛЬ: развитие у воспитанников индивидуальных творческих способностей в процессе освоения следующих видов декоративно – прикладного искусства: Аппликация, Бисероплетение, Кройка и шитьё.

ЗАДАЧИ:

Þ  Образовательные:

1. формирование представлений ребёнка о культурном значении и особенностях народного творчества;

2. формирование практических умений и навыков по отдельным видам декоративно-прикладного творчества;

3. формирование навыков проектирования в проблемно-поисковой деятельности учащихся.

Þ  Развивающие:

1. формирование и развитие у детей эстетического вкуса, творческой активности, контроля и оценки собственной деятельности;

2. развитие личности учащегося, формирование внимания, памяти, творческого мышления и воображения воспитанников и других форм сенсорного восприятия;

3.  развитие мелкой моторики пальцев рук;

4. развитие потребности у воспитанников в личностном самоопределении в сфере прикладного искусства, в самореализации.

Þ  Воспитательные:

1.  воспитание эстетической культуры личности средствами народного творчества;

2.  забота о товарищах, отзывчивость, доброта, бережное отношение к имуществу, аккуратность, дисциплина;

3. воспитание трудолюбия, стремление создавать нужные и красивые вещи.

4. воспитание любви к культуре чувашского народа и к культурному наследию других народов России.

Реализация поставленных целей и задач осуществляется через работу с детьми по следующим учебно-методическим комплексам модулей:

- «Аппликация»;

- «Бусинка»;

- «Кройка и шитьё».

Важнейшие результаты реализации

поставленных целей и задач:

1. оптимальное сочетание практических и теоретических занятий;

2. закрепление на практике изученного теоретического материала по изготовлению изделий декоративно-прикладного творчества и претворение учащимися их в жизни;

3. сотворчество детей, родителей и педагогов;

4. развитие коммуникативных отношений учащихся при комплектовании разновозрастных групп.

Методические особенности

реализации программы.

Выбор форм и методов образовательного процесса определяется в каждой конкретной теме и на различных этапах обучения определяется степенью сложности изучаемого материала, уровнем подготовки воспитанников, эмоционального настроя и многими другими факторами.

Ведущими формами организации занятий является групповая и индивидуальная.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный: рассказ, беседа, просмотр иллюстраций из журналов, демонстрация и иллюстрация.

Репродуктивный: изготовление работ по образцу, алгоритму.

Диалогический: диалог между воспитанником и педагогом, которое обеспечивает более полное, точное, углубленное изучение материала, путём обсуждения, возникающих проблем при разработке творческих проектов.

Эвристический: воспитанники самостоятельно с учётом приобретённых знаний и умений разрабатывают и изготавливают новые модели, изделия, творческие работы, проводят поиск новых решений.

Проблемно-исследовательский: воспитанники совместно с педагогом проводят исследования, обобщают материалы, используют новые технологии. На занятиях широко используются наглядные пособия разработанные самим педагогом.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

Модуль «Аппликация»

№	Учебно-методические комплекс модуля 1-ый год обучения.	Кол-во часов
Теор.	Пр.	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, ПБ, ПДД. Распорядок занятий. Планирование работы на учебный год. Знакомство с учащимися. Применение и изготовление бумаги. Практическая работа с бумагой: способы складывания бумаги. Знакомство с тремя видами аппликации.	0,5	0,5	1
2	Тема 1. «Волшебные геометрические фигуры». Роль аппликации в жизни ребенка. Сорта бумаги: газетная, писчая, чертежная и т. д. Разновидности картона и бумаги. Работа с технологическими картами - Наглядно-методическое пособие «Волшебные геометрические фигуры» (разработанное педагогом) по выбору учащегося. Изготовление работ по образцу: дома, животные, рыбы, птицы и т. д. Составление композиций.	2	6	8
3	Тема 2. «Оригами - сказка». Объемное моделирование. Историческая справка. Изготовление открыток-сюрпризов, кукол на палец; цветы, животные, птицы, рыбы и т. д.	3	10	13
Учебно-методические комплекс модуля 2-ой год обучения.
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, ПБ, ПДД. Распорядок занятий. Планирование работы на учебный год. Закрепление ЗУН по пройденному материалу. Практические работы.	0,5	0,5	1
2	Тема 1. «В гостях у сказки». Моделирование на плоскости. Окрашивание бумаги. Работа с картоном и бумагой. Изготовление подвижных картинок. Работа с картоном и бумагой – составление композиционных работ «Три медведя», «Курочка Ряба», «Лебединое озеро», фрагменты различных сказок, индивидуальные самостоятельные композиции на различные тематики: предметная, экологическая и т. д. Изготовление простейших подвижных фигурок: пчела, крокодил, собачка, ворона, лягушка, гусеница и т. д. Композиционное оформление.	2	15	17
3	Тема 2. «Оригами. Праздник каждый день». Объемное моделирование. Азбука бумагопластики. Изготовление геометрических фигур: кубы, квадраты, призмы; папки для гербария, для бумаги; коробочки декоративные; открытки с сюрпризом, снежинки и т. д.	2	14	16
4	Беседы: - «Моя семья. Мои обязанности в семье»; «Со спортом дружить - весело жить!»; «Культура поведения в обществе»; «Кто если не мы?!»; «Опасные привычки»; «Карьера»; «Как преодолеть застенчивость»; «Волосы и уход за ними. Зеленая косметика»; «Летняя пора. Техника безопасности на лето» Тесты «Узнай о себе всё!»: - Как вы относитесь к занятиям спорта; Вы активны или неактивны?	2,5	0,5	5
5	Промежуточная и итоговая аттестация учащихся: выставки, тестирование по вопросам.	-	2	2
6	Культурно-массовые мероприятия совместно с родителями: чаепитие, игры, конкурсы, походы. Посещение: выставочный зал Дом-музей , Пожарная часть № 30, швейного цеха «Дана».	-	6	6
7	Учебно-познавательный материал - пяти минутки «Это интересно!»	2	-	2
8	Внедрение здоровье-сберегающих технологий: физкультминутки, упражнения для глаз, для осанки, пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики пальцев рук.	-	3	3
	ИТОГО:	14,5	57,5	72

Модуль «Бусинка»

№	Учебно-методические комплекс модуля 1-ый год обучения.	Кол-во часов
Теор.	Пр.	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, ПБ, ПДД. Распорядок занятий. Планирование работы на учебный год. Знакомство с учащимися. Виды бисера, необходимые инструменты и материалы.	1	-	1
2	Тема 1. «Фигурки из бисера». Плоские фигурки на проволоке. Параллельное и петельное плетение. Составление композиции. Оформление работ в рамку.	10	27	37
3	Тема 2. «Цветы из бисера». Плоские и объемные цветы. Параллельное, петельное и игольчатое плетение, плетение по кругу. Оформление цветочной композиции.	15	35	50
	Учебно-методические комплекс модуля 2-ой год обучения.
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, ПБ, ПДД. Распорядок занятий. Планирование работы на учебный год. Закрепление пройденного материала по способу плетения.	1.5	0.5	2
2	Тема 1. «Фигурки из бисера». Плоские фигурки на проволоке. Параллельное и петельное плетение. Составление композиции. Оформление работ в рамку.	5	35	40
3	Тема 2. «Цветы из бисера». Плоские и объемные цветы. Параллельное, петельное и игольчатое плетение, плетение по кругу. Оформление цветочной композиции.	5	15	30
4	Тема 3. «Сувениры из бисера». Плоские и объемные фигурки. Параллельное, петельное и игольчатое плетение, плетение по кругу.	10	30	40
5	Беседы: - «Моя семья. Мои обязанности в семье»; «Со спортом дружить - весело жить!»; «Культура поведения в обществе»; «Кто если не мы?!»; «Опасные привычки»; «Карьера»; «Как преодолеть застенчивость»; «Волосы и уход за ними. Зеленая косметика»; «Летняя пора. Техника безопасности на лето» Тесты «Узнай о себе всё!»: - Как вы относитесь к занятиям спорта; Вы активны или неактивны?	2,5	0,5	3
6	Промежуточная и итоговая аттестация учащихся. Выставки, тестирование по вопросам.	-	2	2
7	Культурно-массовые мероприятия совместно с родителями: чаепитие, игры, конкурсы, походы. Посещение: выставочный зал Дом-музей , Пожарная часть № 30, швейного цеха «Дана».	-	6	6
8	Учебно-познавательный материал - пяти минутки «Это интересно!»	-	-	2
9	Внедрение здоровье-сберегающих технологий: физкультминутки, упражнения для глаз, для осанки, пальчиковая гимнастика для развития мелкой моторики пальцев рук.	-	3	3
	ИТОГО:	62	154	216