ГОС ВПО специальности
Раздел ГОС | Раздел учебно-тематического плана рабочей программы |
Особенности экономических воззрений в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту) | Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений |
Систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм) | Меркантилизм |
Физиократы | |
Классическая школа | |
Марксизм | |
Историческая школа | |
Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм. | Маржинализм. Австрийская школа |
Лозаннская школа | |
Кембриджская и американская школы | |
Институционализм | |
Теории монополии и конкуренции | |
Кейнсианство | |
Неоклассический синтез | |
Неолиберализм | |
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли: особенности развития экономической науки в России, научный вклад -Барановского в понимание экономических циклов, в изучение крестьянского хозяйства и в понимание экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (, , ). | Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли |
1 Пояснительная записка
1.1 Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Цель и задачи изучения дисциплины
Дисциплина «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» является одной из базовых дисциплин в подготовке экономистов любой специальности, входит в федеральный компонент раздела дисциплины ГСЭ.
Изучение дисциплины «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» проводится на втором курсе и дает представление о том, как зарождалась, развивалась и к чему пришла мировая экономическая наука. Знакомство с разнообразными экономическими теориями расширяет кругозор, придает знаниям энциклопедичность, позволяет принимать экономические решения, опираясь не только на собственные суждения, но и на весь исторический опыт развития экономической науки. Дисциплина «История экономических учений» ставит логическое ударение на возникновении, развитии и смене научных экономических школ. Повышение качества экономического образования зависит и от серьезного последовательного изучения истории экономической мысли, поскольку в современном мире система подготовки нового поколения специалистов возможна лишь в процессе постижения социокультурных проблем в ретроспективе.
История экономических учений – это составная часть экономической теории, тесно взаимосвязана с общей экономической теорией, микроэкономикой и макроэкономикой, также с такими гуманитарными дисциплинами, как всеобщая история и история мировой экономики, философия, социология и др. Изучение дисциплины начинается со знакомства с экономической мыслью прошлого. Экономическая мысль – понятие очень широкое. Оно включает в себя все представления о хозяйственной деятельности, практическое решение экономических проблем, хозяйственное законодательство, экономические программы партий и т. д.
Экономические учения – это теоретические концепции, отражающие основные закономерности хозяйственной деятельности, выявляющие принципы и факторы тех или иных экономических процессов, прогнозирующие тенденции развития экономики.
История экономических учений начинается с XYI века, и ее структура отражает процесс становления и развития рыночного хозяйства. Осваивая богатейшее экономическое наследие, не следует ни восхвалять, ни умалять значение тех или иных теорий. Современное состояние экономической науки – это продукт длительного развития понятий, концепций, экономического языка. Курс истории экономических учений – один из первых, которые изучают будущие экономисты. Он закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной жизни.
Выписка из ГОС ВПО специальности
ГСЭ. Ф.11 | История экономических учений: особенности экономических в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, к богатству, деньгам, ссудному проценту), систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политэкономия, марксизм). Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли: особенности развития экономической науки в России, научный вклад -Барановского в понимание экономических циклов, в изучении крестьянского хозяйства и в понимании экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (, , ). |
Цель дисциплины – привить студентам исторический взгляд на эволюцию современной экономической теории, усвоение студентами теоретических основ и закономерностей мировой экономической мысли.
Основными задачами дисциплины являются:
· Изучение основных этапов развития общей экономической теории;
· Понимание эволюции экономической мысли в период зарождения рыночной экономики;
· Знание истоков и основных направлений современных экономических теорий;
· Формирование практических навыков анализа экономических теорий с позиций истории их возникновения и развития.
При изучении различных направлений развития экономической науки надо опираться на знания по экономической истории, политике, культуре того времени, т. е. применять системный подход.
1.2 Структура, особенности изучения, трудоемкость курса,
формы контроля
Курс «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» для данных специальностей состоит из 15 тем, которые изучаются последовательно друг за другом, начиная с экономической мысли эпохи дорыночных отношений и заканчивая экономическими учениями современности.
Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Семинарские занятия проводятся в разных формах: обсуждения вопросов по плану семинарского занятия, анализ первоисточников, докладов и сообщений, выполнения заданий и др. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения проблемно-тематических заданий по основным темам курса, написания эссе, контрольной работ и курсовой работы для специальности «Мировая экономика»
Объем часов по видам учебной работы
Виды занятий | Дневное отделение |
Всего по учебному плану (общая трудоемкость) | 102 |
Аудиторные занятия | 51 |
Лекции | 17 |
Практические занятия | |
Семинары | 34 |
Другие виды аудиторных занятий | - |
Самостоятельная работа | 51 |
Курсовая работа | 20 |
Контрольная работа | 2 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 2 |
Выполнение проблемно-тематических заданий | 4 |
Подготовка семинарским занятиям | 18 |
Подготовка к контрольным мероприятиям | 3 |
Написание эссе | 2 |
Другие виды внеаудиторной СРС | - |
1.3 Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля
В результате изучения данного курса студент должен:
· Знать истоки, теоретически обосновывать и раскрывать сущность основных теорий, школ и направлений экономической науки;
· Анализировать, сравнивать и объяснять причины расхождений во взглядах представителей различных школ и направлений экономической мысли;
· Уметь обнаружить связь экономической политики государств, путей решения современных экономических проблем с отдельными положениями экономических школ и направлений;
· Приобрести навыки самостоятельного анализа экономических теорий, первоисточников и научной экономической литературы.
После освоения дисциплины студенты должны владеть категориальным аппаратом и методологическим инструментарием научных экономических школ на уровне понимания и свободного воспроизведения; знать такие ведущие мировые экономические школы, как меркантилизм, классическая политэкономия, историческая школа, маржинализм, кейнсианство, монетаризм, институционализм, а также уметь выделять для каждой научной школы объект исследования, методологический инструментарий, основные цели и понятия, средства реализации рекомендуемой экономической политики.
Критерии оценки знаний студентов на экзамене. О качестве знаний студентов преподаватель судит на основе анализа различных факторов: полноты, глубины, систематичности, конкретности и самостоятельности ответов.
Оценка «отлично» - оценка студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, логически стройно его излагавшему, в ответе тесно увязавшему теоретический материал с практикой. При этом студент не затрудняется с ответом на видоизмененное задание, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, показывает общую эрудицию, знание монографической литературы, периодической печати, владеет разнообразными навыками и умениями.
Оценка «хорошо» - оценка за твердое знание программного материала, конкретное его изложение, без существенных неточностей, правильное применение теоретических знаний, владение необходимыми навыками и умениями.
Оценка «удовлетворительно» - оценка студенту, который знает общие положения основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушение последовательности в изложении программного материала и испытывает трудности в применении навыков и умений.
Оценка «неудовлетворительно» - оценка студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно с большими трудностями излагает материал.
Виды и формы контроля знаний и умений студентов | |
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные и письменные опросы, выполнение проблемно-тематических заданий, написание эссе |
Промежуточный | 2 тестовых опроса по блокам тем, 1 контрольной работы |
Итоговый | Экзамен |
2 Организация обучения по дисциплине
2.1 Учебно-тематический план дисциплины для специальности 080102 «Мировая экономика»
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы | ||||
Общий | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |||||
Лекции | Семинар-ские занятия | Лабор. зан-я | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Очная форма обучения | |||||||
1 | Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |||
2 | Меркантилизм | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | ||
3 | Физиократы | 3 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | ||
4 | Классическая школа | 10 | 4 | 4 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
5 | Марксизм | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
6 | Историческая школа | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
7 | Маржинализм. Австрийская школа | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
8 | Лозаннская школа | 3 | 3 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |||
9 | Кембриджская и американская школы | 4 | 1 | 2 | 1 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
10 | Институционализм | 6 | 2 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
11 | Теории монополии и конкуренции | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
12 | Кейнсианство | 6 | 1 | 1 | 4 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |
13 | Неоклассический синтез | 3 | 3 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |||
14 | Неолиберализм | 4 | 1 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |
15 | Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли | 3 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
Всего | 60 | 16 | 16 | 28 | |||
Формы контроля | |||||||
Формы промежуточного контроля: тестирование (темы 3-5, 7-9), выполнение ПТЗ (темы 2-3,, и эссе (темы 10, 15), , контрольные работы (темы 7-9,12) | |||||||
· Форма итогового контроля: экзамен. | |||||||
2.2. Содержание учебной дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
