Темы семинарским занятиям, задания и другие методические материалы содержатся в следующем изданиях
1. История экономических учений: методические указания к семинарским занятиям [Текст] / Сост. – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2004. – 28 c.
2. Михайлова экономических учений [Текст]: учебное пособие / . – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 200с.
4.7 Порядок проведения промежуточного и итогового контроля
Промежуточный контроль за усвоением студентами дисциплины осуществляется в следующих формах:
1. Тестирования по темам 3-5 и 12-14. Подготовка тестированию предполагает изучение материалов лекций, конспектов первоисточников, подготовленных студентами к семинарским занятиям, учебной литературы, а также тренировочных тестов, которые содержатся в следующем издании: Михайлова экономических учений: Учебное пособие. – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2004. Тестирование проводится на бумажных носителях, в режиме одно тестовое задание – одна минут. Комплект тестовых заданий включает 40-50 заданий, разной степени сложности. Максимальное количество баллов, которые может набрать тестируемый, равно 100. Результаты тестирования оцениваются в баллах.
2. Выполнения проблемно-тематических заданий (ПТ3). ПТЗ представляют собой самостоятельную работу студентов, состоящую из ответов на задания. Задания должны выполняются письменно и снабжены научно-справочным материалом. При использовании различных авторов работа должна содержать ссылки на используемый источник. В работе должен просматриваться самостоятельный подход студента в решении заданий, его собственное видение современных проблем экономической теории. ПТЗ выполняются по следующим блокам тем:
Блок 1. Тема: « Меркантилизм. Физиократия»
Задание 1. Составьте сравнительную характеристику взглядов меркантилистов и физиократов на развитие экономики по схеме:
Меркантилисты | Физиократы | |
Где создается богатство? | ||
Кто создает богатство? | ||
Кому достается чистый доход? | ||
Отношение к торговцам | ||
Отношение к ремесленникам | ||
Отношение к деньгам |
Задание2. Объясните причины разительного расхождения во взглядах между меркантилистами и физиократами.
Определите, кому (меркантилисту или физиократу) принадлежит следующие высказывание: “Промышленность и торговля существуют только благодаря сельскому хозяйству. Сельское хозяйство доставляет сырье для промышленности и товары для торговли и оплачивает как ту, так и другую”. Свой ответ обоснуйте.
Задание 4. Основываясь на положениях “Книги о скудости и богатстве” , покажите, как, на Ваш взгляд, может выглядеть программа развития меркантилизма в России. Объясните причины более позднего развития меркантилизма в России по сравнению с Западной Европой.
Блок 2. Тема: Кейнсианство. Неоклассический синтез. Неолиберализм»
Задание 1. Проанализируйте, что произойдет в модели Л. Вальраса, если изменятся цены на средства производства.
Задание 2. Сформулируйте основные условия достижения социального оптимума В. Парето. Как, на Ваш взгляд, эти условия могут выглядеть для современной России?
Задание3. Определите признаки маржинализма и марксизма и внесите их в таблицу:
Маржинализм | Марксизм |
а) стоимость – категория объективная, в основе ее – затраты труда прошлого и живого;
б) стоимость категория субъективная, зависит от оценки значимости блага для человека;
в) цена регулируется законом стоимости;
г) цена складывается как равновесная спроса и предложения;
д) цена определяется средними издержками производства;
е) цена определяется наименьшей полезностью в данном ряду благ.
Сформулируйте самостоятельно 2-3 признака и внесите их в таблицу.
Задание 4. В чем суть теоретико-методологических отличий первого и второго этапов «маржинальной революции».
Задание 5. Охарактеризуйте отрицательные эмоции, связанные с производством, у капиталиста и у рабочего, если исходить из понимания А. Маршаллом издержек производства как усилий и жертв
Задание 6. Опишите две ситуации, когда, по теории :
а) предпринимательский доход – это премия (прибыль);
б) предпринимательский доход – это заработная плата предпринимателя.
При проверке ПТЗ преподаватель руководствуется следующими критериями:
- уровень знаний студента в области теоретических основ и закономерностей развития мировой экономической мысли;
- знания рекомендованной и дополнительной литературы, умение применять полученные знания при решении общих проблем развития экономических отношений;
- наличие логики в рассуждениях, последовательность использования наиболее весомых аргументов в защиту своей точки зрения, при анализе и сопоставлении различных школ и направлений экономической мысли;
полнота, самостоятельность и аргументация при решении ПТЗ;
- умение студента ориентироваться в развитии экономической теории в период современных реформ в России;
-способность продемонстрировать свое умение творчески мыслить;
обоснование собственного варианта решения экономических проблем российской экономики.
По результатам проверки ПТЗ преподаватель указывает студенту на ошибки и неточности, допущенные при выполнении заданий, пути их устранения выставляет оценку «зачтено», если дан исчерпывающий ответ на все задания в соответствии с общими требованиями к оформлению и содержанию ответов; «не зачтено», если правильные ответы даны в менее чем 50% ПТЗ, в этом случае студенту предлагается переработать и выполнить задания заново; «зачтено с собеседованием», если правильные ответы даны на 70% ПТЗ, то устраняются ошибки и неточности, а результаты подобной работы сообщаются преподавателю на консультации.
3. Написание эссе. Эссе – это небольшое по объему и свободное по композиции сочинение на заданную тему, отражающее подчеркнуто индивидуальную позицию автора. Рекомендуемый объем эссе – 2-3 печатные страницы.
Темы для написания эссе по теме «Неоинституционализм»
1. Существо и концепция « техноструктуры и индивидуальной системы» Дж. К. Гэлбрейта.
2. Теория общественного договора Д, Бьюкенена.
3. Постиндустриализм и общество «третьей волны» (Д. Белл, Э. Тоффлер).
4.. Теория трансакционных издержек и прав собственности Р. Коуза.
5.. Модель взаимодействия экономических и социальных переменных Г. Мюрдаля.
6. . Г. Беккер: экономический подход к анализу неэкономических сфер деятельности.
7. Д. Норт: проблемы экономической истории
Темы для написания эссе по теме «Развитие экономической теории в России»
1. Экономические взгляды .
2. -Барановский: проблемы методологии и теории политической экономии.
3. Анализ аграрных отношений и семейного крестьянского хозяйства в трудах .
4. Теория больших циклов : обоснование, практическая значимость.
5.: концепция рыночного равновесия и финансовой стабилизации.
6. Создание российской экономико-математической школы. Работы , .
7. «Тектология» : применение системного подхода.
8.: разработка теории линейного программирования.
9. Трансформация идей «государственного социализма»: дискуссии послевоенного периода.
10. Проблемы и теории переходной экономики.
4. Выполнение контрольной работы. Контрольная работа проводиться по одной из ключевых тем курса:- «Маржиналистическая революция, ее значение в экономической науки». Контрольная работа выполняется письменно, рассчитана 40-45 минут и выполняется на одном из семинарских занятий. Контрольной работе предшествуют лекции и семинарские занятия по данной теме. Кроме того, студенты получают следующий перечень вопросов для подготовки контрольной работе:
1. Сущность и содержание маржиналистской революции.
2. Методологические принципы маржинализма.
3. Предшественники маржинализма.
4. Теоретико-методологические отличия первого и второго этапа маржиналистической революции.
5. Экономические взгляды представителей первого (Л. Вальрас, К. Менгер, У. Джевонс) и 2 этапа маржинализма (А. Маршалл, В. Парето, ).
6. Историческое значение маржиналистической революции
Рекомендуемая к подготовке к контрольной работе литература
1 Австрийская школа в политической экономии [Текст]. – М.: Мысль, 1992.
2 Экономическая мысль в ретроспективе [Текст]. / М. Блауг. – М.: «Дело ЛТД», 1994. – Гл. 12.
3 Бартенев теории и школы [Текст] / . – М.: Изд-во БЕК, 1996. – С. 53-61.
4 Всемирная история экономической мысли [Текст]. / Гл. ред. . – Т.3. - М.: Мысль, 1989. - Гл. 6-8.
5 Дмитриев очерки [Текст] / В. Дмитриев. – М.: ГУ ВША, 2001. –С.243-286.
6 Майбурд в историю экономической мысли [Текст]. / . – М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. - Гл. 24.
7 Кларк Дж. Б. Распределение богатства [Текст] / Дж. Б. Кларк. – М.: Прогресс, 1992. –342 с.
8 Принципы экономической науки [Текст] / А. Маршалл. – В 3- х томах. – М.: Прогресс, 1993. – 814 с.
9 Сорвина мысль XX столетия [Текст] / . – М.: РОССПЭН, 2000. – С.43-78.
10 Хрестоматия по экономической теории [Текст] / Сост. . – М.: Юристъ, 1997. – С. 115 –163.
11 Шумпетер экономического анализа [Текст] / Й. Шумпетер. – Т.3. – СПб: Экономическая школа, 2001. – 494 с.
12 Ядгаров экономических учений [Текст]. / . – М.: Инфра – М, 2000. – С.
4.8 Вопросы к экзамену
Экономические воззрения эпохи дорыночной экономики
1. Античное представление об экономике. «Экономика» Ксенофонта. Экономические взгляды Платона.
2. Аристотель о способах достижения богатства. Экономика и хрематистика.
3. Развитие экономических идей в средние века с позиций религиозной этики. Фома Аквинский: отношение к прибыли, проценту, ренте, понятие «справедливой» цены.
Меркантилизм
4. Теория и политика меркантилизма. Мэна, А. Монкретьена.
5. Особенности русского меркантилизма, экономические программы А. Ордын-Нащокина, .
6. Сравните взгляды меркантилистов и физиократов
Физиократы
7. Представление школы физиократов о богатстве и его источниках. Взгляды на производительный труд и чистый продукт, на происхождение доходов различных групп общества.
8. Значение «Экономические таблицы» Ф. Кенэ. Товарные и денежные потоки. Концепция "Laisser faire".
Классическая школа
9. Зарождение трудовой теории стоимости в трудах У. Петти. Значение его работы «Политическая арифметика».
10. Экономическое учение А. Смита: теория стоимости, трактовки разделения труда, денег, капитала. Рынок как саморегулируемая система.
11. А. Смит как глава английской классической школы политэкономии. «Исследование о природе и причинах богатства народов». Концепция «человека экономического» и «невидимой руки»
12. Рикардо на стоимость, заработную плату, капитал, ренту. Закон сравнительных преимуществ.
13. Экономические воззрения Ж.-Б. Сея. Закон рынков Сея.
14. Теория народонаселения Т. Мальтуса.
15. Заслуга в обобщении и систематизации достижений классической школы.
16. Классическая школа: основные идеи и этапы становления.
Марксизм
17. Экономическое учение К. Маркса. Развитие трудовой стоимости в «Капитале»» Теория прибавочной стоимости.
Историческая школа
18. Историческая школа, ее особенности. Теория национальной политической экономии Ф. Листа.
19. «Новейшая» историческая школа. (В. Зомбарт, М. Вебер)
20. Сравните взгляды представителей классической и исторической школ.
Лозаннская школа
21. Лозаннская школа. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса. Парето.
Маржинализм. Австрийская школа
22. Маржиналистская революция: содержание и основные этапы. Методологические принципы маржинализма.
23. Австрийская школа: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер.
Кембриджская и американская школы
24. Маршалла в экономическую теорию. Модель частичного равновесия. Роль трудовой стоимости и теории предельной полезности в теории А. Маршалла.
25. Экономические взгляды А. Маршалла. Влияние спроса и предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах. Исследование эластичности спроса по цене.
26. Американская школа. Теория предельной производительности .
Институционализм
27. Институционализм: причины возникновения, особенности предмета и метода, этапы развития. Влияние социальных институтов на экономическую деятельность.
28. Социально-психологический институционализм Т. Веблена. «Теория праздного класса». Две стадии развития рыночного хозяйства.
29. Правовой институционализм Д..Коммонса. Исследование экономических циклов У. Митчеллом.
30. Дж. Гэлбрейт: теория нового индустриального общества. Концепция техноструктуры.
31. Неоинституционализм: общая характеристика и основные проблемы.
Теории монополии и конкуренции.
32. Теории монополии и конкуренции: Р. Гильфердинг, , И. Шумпетер.
33. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
34. Теория несовершенной конкуренции Д. Робинсон.
Кейнсианство
35. «Общая теория занятости, процента и денег» Дж. М.Кейнса, основные идеи.
36. Экономическое учение Дж. М.Кейнса. Воздействие на совокупный спрос и занятость. Основной психологический закон. Теория мультипликатора.
37. Кейнсианская теория регулирования экономики. Роль кейнсианской теории в экономическом развитии разных стран.
38. Неокейнсианство и проблема экономического роста.
Неоклассический синтез
39. Неоклассический синтез П. Самуэльсона.
Неолиберализм
40. Экономические воззрения Ф. Хайека. Попытка соединений микро и макроэкономических подходов. Доказательства превосходства рыночной системы над централизованной экономикой.
41. Ойкена. Концепция социально - рыночного хозяйства.
42. Фридмена. Аргументация против кейнсианских методов регулирования. «Денежное правило» М. Фридмена.
43. Сравните кейнсианскую и неолиберальную концепции регулирования.
44. Основные направления современной экономической мысли
Развитие экономической теории в России
45. Теория «длинных волн» .
46. - создатель теории оптимального использования ресурсов в экономике.
47. Концепция трудового крестьянского хозяйства .
48. Экономические взгляды М. Туган – Барановского.
49. Предмет и метод истории экономических учений.
50. Экономическая теория и экономическая политика.
4.9 Методические указания и примерная тематика по выполнению
Выполнение курсовой работы истории экономических учений является одной из важнейших форм самостоятельной работы студентов по изучению экономической теории. В процессе ее подготовки студенты изучают теоретические основы и познают закономерности развития экономической мысли, применяют полученные знания при решении общих проблем экономических отношений. Большое значение курсовых работ заключается и в том, что в процессе их выполнения студенты подробно и обстоятельно изучают важнейшие произведения экономической науки, анализируют и сопоставляют положения различных школ и направлений экономической мысли. Все это помогает студенту глубже овладеть методом познания социально-экономических явлений и процессов современной действительности.
Хотя курсовая работа носит учебный характер, она должна быть выполнена творчески и отличаться от контрольной работы не только объемом, но и более высоким теоретическим уровнем, глубоким знанием работ экономистов прошлого и настоящего, экономической теории, умением обобщать и анализировать конкретные факты, увязывать вопросы теории с практикой экономической жизни общества.
Цели курсовой работы:
- углубление получаемых теоретических знаний путем самостоятельной работы с экономической литературой, анализа первоисточников, подготовки библиографии по избранной теме, написания и защиты теоретической работы;
- формирование навыков самостоятельного научного исследования (анализировать, интерпретировать первоисточники, обобщать материал, формулировать научные результаты).
Структура и оформление курсовой работы
Определенные требования предъявляются к объему и структуре изложения материала и оформлению курсовой работы. Объем курсовой работы составляет примерно 25-30 машинописных страниц.
Структура курсовой работы:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- основная часть, состоящая из разделов и подразделов;
- заключение;
- список используемых источников литературы;
- приложения.
Основному тексту курсовой работы предшествует введение. В нем необходимо показать актуальность рассматриваемой темы, ее место в курсе истории экономических учений, меру изученности проблемы. Кроме того, необходимо сформулировать основную цель, которая должна быть достигнута в процессе написания работы. По объему введение не должно превышать 1-2страницы.
Основная часть должна включать в себя:
1. Анализ эволюции взглядов как отдельных экономистов, так и направлений и школ экономической мысли по данному вопросу или проблеме. Состояние вопроса в современной литературе.
2. Оценку вклада в развитие экономической теории конкретных ученых, школ и направлений экономической мысли.
3. Исследование влияния теорий, учений и концепций на решение практических проблем и формирование экономической политики в разных странах в конкретно-исторические периоды.
4. Обоснование собственного варианта решения проблем российской экономики.
Основное содержание темы должно быть подробно изложено с приведением соответствующей аргументации, обязательной ссылкой на первоисточники и литературу.
В заключении курсовой работы четко формулируются выводы и предложения, вытекающие из содержания рассматриваемой проблемы. В заключении студент должен показать, к каким теоретическим обобщениям и практическим выводам он пришел в результате работы над курсовой работой.
По своему объему заключение работы не должно превышать 2-3 страниц. В конце курсовой работы дается список использованной литературы.
Курсовая работа должна быть написана простым, ясным языком, следует избегать "книжных" выражений и фраз. Студент должен самостоятельно формулировать свои мысли, не допускать повторений, внимательно следить за тем, чтобы в работе не было противоречий между отдельными ее положениями.
Порядок выбора темы
Студенты выбирают по своему усмотрению одну из указанных в списке тем.
При выборе темы студент должен руководствоваться следующими правилами: не выбирать тему, которая кажется ему легкой и по которой у него имеется необходимая литература, следует выбирать такую, изучение которой существенно углубит и расширит его знания по данной дисциплине.
При затруднении в выборе необходимо обратиться за советом к преподавателю.
Студент может предложить свою тему и согласовать ее с преподавателем. Выдача тем и заданий по курсовым работам проводится в течении первых двух недель с начала семестра. Задание и график выполнения работы хранится у студента.
Организация выполнения курсовой работы
Курсовая работа должна быть выполнена студентами в срок, установленный графиком учебного процесса. Это, в свою очередь, требует от студента умелой и правильной организации своего труда, ибо, как показывает практика, нельзя на высоком теоретическом уровне выполнить курсовую работу '' штурмом", за несколько дней перед экзаменационной сессией. Это, как правило, неизбежно ведет к тому, что в работе появляются серьезные недостатки. Студент вместе с преподавателем составляет индивидуальный график выполнения курсовой работы, в котором следует четко и последовательно отражены основные этапы этой работы: выбор темы и составление плана работы, подбор и изучение необходимой литературы, подбор и обработка статистического и фактического материала, составление текста и оформление курсовой работы, подготовка к защите курсовой работы. Такой график будет способствовать организации более глубокой и вдумчивой работы студента, поможет избежать поспешности, а также обеспечит выполнение курсовой работы на должном теоретическом уровне в установленный срок. Студенты, систематически не выполняющие график, заслушиваются на заседании кафедры.
Выполнение студентами курсовой работы складывается из следующих этапов:
- выбор темы;
- составление библиографии по теме;
- изучение первоисточников и литературы;
- составление плана работы;
- изложение темы и оформление курсовой работы;
- работа с замечаниями преподавателя;
- защита курсовой работы.
Работа с литературой
Приступая к изучению литературы, студент должен иметь хотя бы самое общее представление о теме работы и круге вопросов, которые она включает. Поэтому прежде чем приступить к изучению литературы по составленному списку, надо ознакомиться с соответствующей темой в учебной программе, с записями лекций по данной дисциплине. Затем следует приступить к изучению первоисточников, монографий по данной теме, статей периодической печати (газет, журналов и др.).
При чтении литературы необходимо делать выписки. Записи должны быть краткими, относящимися только к теме курсовой работы. При конспектировании литературы надо указывать исходные библиографические данные (фамилию, инициалы автора, название литературы, издание, год, страницу) для того, чтобы занести ее в перечень использованной литературы.
Изучая подобранный материал, студент, постепенно накапливает необходимые ему материалы, и все более уясняет в общих чертах, как вопросы темы, так и последовательность их изложения.
Особое внимание следует обращать на статьи, опубликованные в журналах: "Российский экономический журнал", "Вопросы экономики", "ЭКО", "Мировая экономика и международные отношения", "Общество и экономика", Вестники Московского, Санкт-Петербургского и др. университетов. При написании курсовой работы необходимо пользоваться также справочными изданиями (энциклопедиями, справочниками).
После того как подобрана основная и дополнительная литература, следует приступать к ее изучению.
Требования к оформлению списка литературы приводятся в государственном стандарте ГОСТ 7.1.
Защита курсовой работы
Курсовая работа проверяется преподавателем кафедры. Оценивается качество работы, степень самостоятельности ее выполнения, отмечаются достоинства и недостатки в раскрытии темы, правильность выполнения практических задач.
Работа, получившая в ходе предварительной проверки положительную оценку, представляется к защите. Отрицательная оценка предполагает полную или частичную переработку курсовой работы. При подготовке к защите студент должен ознакомиться с замечаниями, подготовить на них ответы и устранить недостатки.
Сдача курсовых работ на проверку должна осуществляться не менее чем за три дня до установленного срока защиты. Защита курсовых работ проводится согласно графику, составленному методистом кафедры и согласованному с руководителем курсовой работы.
Защита проводится в форме собеседования, в ходе которого студент излагает свои выводы и отвечает на замечания и вопросы преподавателя.
Общая оценка курсовой работы выводится после защиты.
К числу основных критериев оценки курсовой работы следует отнести:
– умение анализировать первоисточники;
- уровень знаний студентов области теоретических основ и закономерностей развития экономической мысли;
- знания рекомендованной и дополнительной литературы, умение применять полученные знания при решении общих проблем развития экономических отношений;
- наличие логики в рассуждениях, самостоятельность, последовательность использования наиболее весомых аргументов в защиту своей точки зрения, при анализе и сопоставлении различных школ и направлений экономической мысли;
- умение студента ориентироваться в развитии экономической теории в период современных реформ в России;
- способность продемонстрировать свое умение творчески мыслить;
- обоснование собственного варианта решения экономических проблем российской экономики.
Примерная тематика курсовых работ по дисциплине
«История экономических учений»
1. Экономическая мысль в Древнем Риме и Древней Греции: общее и различия.
2. Установление прав и норм хозяйственных отношений в Русской Правде.
3. Меркантилизм – первая школа рыночной экономической теории.
4. Особенности и этапы развития классической политической экономии.
5. Адам Смит – центральная фигура либеральной рыночной экономики.
6. Теория капитала в классической политической экономии.
7. Теория доходов в классической политической экономии.
8. Концепции социально-экономических реформ в экономическом учении социалистов-утопистов и экономистов-романтиков.
9. Теория стоимости в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
10. Концепция laissez faire в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
11. Теория народонаселения Т. Мальтуса и ее историческое значение.
12. М. Вебер об идеальных типах хозяйства и роли протестанской этики в развитии капитализма.
13. Историческое значение «маржинальной» и «кейнсианской» революции в экономической науке.
14. Теория воспроизводства и макроэкономического равновесия в классической политэкономии.
15. Особенности теоретических воззрений российских экономистов XIX-XXв. (авторы по выбору).
16. Олимп современной экономической науки в трудах нобелевских лауреатов по экономике (авторы по выбору).
17. Эволюция теорий о рынке несовершенной конкуренции.
18. Концепция техноструктуры и индустриальной системы Дж. К. Гэлбрейта.
19. Постиндустриализм и общество «третьей волны» (Д. Тоффлер).
20. Ордолиберализм и концепция социального рыночного хозяйства.
21. Современные монетаристские концепции государственного регулирования экономики.
22. Российская экономическая мысль в советский период (авторы по выбору).
23. Российская экономическая мысль в постсоветский период (авторы по выбору)
24. Трансформация идей «государственного социализма»: дискуссии послевоенного периода.
25. Проблемы и теории переходной экономики.
4.9 Перечень основной и дополнительной литературы
Основная литература
10. Ядгаров экономических учений [Текст]: учебник / . – М.: Инфра - М, 2003. –480 с.
1.4.2 Дополнительная литература
11. Экономическая мысль в ретроспективе [Текст] / М. Блауг. – М.: Дело ЛТД, 19с.
12. Бартенев теории и школы [Текст] / . - М.: БЕК, 1996. –352 с.
13. История экономических учений: (современный этап) [Текст]: учебник / Гл. ред. . - М.: Изд-во МГУ,1998. – 416 с.
14. История экономических учений [Текст]: методические указания к семинарским занятиям для всех специальностей экономического факультета / Сост. . – Новокузнецк: РИО НФИ Кем ГУ, 2002. – 28с.
15. История экономических учений [Текст]: учебник для вузов / Гл. ред. В. Автономов. – М.: Инфра-М, 2000. – 784 с.
16. Михайлова экономических учений [Текст]: учебное пособие по дисциплине «История экономических учений» для студентов экон. фак-та всех специальностей / . – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2003. – 85с.
17. Сорвина экономической мысли двадцатого столетия [Текст] / . – М.: Изд-во РАГС,2001. – 224 с.
18. Хрестоматия по истории экономической мысли [Текст] / Сост. . – М.: Юрист, 2000. – 536 с.
32. Российская школа экономической мысли: поиск самоопределения [Текст] /Л. Абалкин // Вопросы экономики. –2001. - № 2. – С.22-36.
33. Аникин исканий [Текст] / . - М.: Политиздат, 1990. – 253 с.
34. Аникин науки. [Текст] / . – М.: Политиздат, 1985. – 367 с.
35. Антология экономической классики [Текст]. В 2-х т./ Сост. . – М.: Эконов, 1993. – 476 с.
36. Агапова экономических учений [Текст]: курс лекций / . – М.: Юристъ, 2000. –285 с.
37. Экономика как наука [Текст] / М. Алле. – М.: Экономика, 1995. –165 с.
38. Вехи экономической мысли [Текст]. В 3-х т. / Гл. ред. . – СПб.: Экономическая школа, 1999.
39. Всемирная история экономической мысли [Текст]. В 6-ти т / Гл. ред. . – М.: Мысль, 1
40. Гусейнов экономических учений [Текст]: учебное пособие / . - Новосибирск: Инфра-М, Сибирское соглашение, 2000. –251 с.
41. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество [Текст] /Дж. Гэлбрейт. – М.: Прогресс, 1969. – 376 с.
42. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества. [Текст] / Дж. Гэлбрейт. - М.: Мысль, 1979. – 402 с.
43. История экономических учений [Текст] / Ш. Жид, Ш. Рист. - М.: Экономика, 1995. – 482 с.
44. История экономической мысли в России [Текст]: учебное пособие / Гл. ред. . - М.: ЮНИТИ, 1996. – 492 с.
45. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег [Текст] / Дж. М. Кейнс. - Л.: Петроком, 1993. – 386 с.
46. Кондратьев сочинения [Текст] / . – М.: Экономика, 1993. – 489 с.
47. Ленин сочинения [Текст] / . В 3-х т. - М.: Политиздат, 1975.
48. Малкина экономики и экономических учений [Текст]: конспект лекций / . – Н. Новгород: НИМБ, 2001. –123 с.
49. Капитал [Текст] / К. Маркс. – М.: Политиздат, 1960. –890 с.
50. Принципы экономической науки [Текст]. Т. 1-3 / А. Маршалл. - М.:Экономика,1993.
51. Мальтус закона о народонаселении [Текст] / . – Л.: Петроком, 199с.
52. Экономическая наука в новой России. [Текст] / Д. Львов // Вопросы экономики№1. – С.27-38.
53. Маневич рыночной экономики [Текст] / ; Министерство образования РФ: Государственный университет управления. – М, 1999. – 183 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
