Тема 1. Экономические воззрения эпохи дорыночной экономики
Античное представление об экономике.
«Экономика» Ксенофонта. Экономические взгляды Платона, его отношение к частной собственности, торговле, ростовщичеству, ремеслу. Оценка Платоном роли государства в экономике.
Аристотель о способах достижения богатства. Экономика и хрематистика. Исследование уравнений обмена. Анализ стоимости, денег и разделение труда.
Развитие экономических учений в средние века с позиций религиозной этики. Ф. Аквинский: отношение к прибыли, проценту, ренте, понятие «справедливой цены».
Тема 2. Меркантилизм
Меркантилизм как первая попытка выявления экономических закономерностей в сфере обращения. Теория и политика меркантилизма. Два этапа в развитии меркантилизма. Мэна, А. де Мокретьена.
Особенности русского меркантилизма, экономические программы -Нашокина и .
Тема 3.Физиократы
Представление школы физиократов о богатстве и его источниках. Взгляды на производительный труд и чистый продукт, на происхождение доходов различных групп общества.
Значение «Экономической таблицы» Ф. Кенэ для будущего развития экономической науки. Концепция «Laissez faire». Государственная политика физиократов. А. Тюрго как теоретик и реформатор.
Тема 4. Классическая школа
Зарождение трудовой теории стоимости в трудах В. Петти.
А. Смит как глава английской классической школы политической экономии. Исследование о природе и причинах богатства народов. Концепция «человека экономического» и естественных законов. Теория стоимости. Трактовки разделения труда, денег, заработной платы, капитала, прибыли, ренты. Рынок как саморегулирующаяся система. Идея экономического либерализма.
Рикардо на стоимость, заработную плату, капитал, ренту. Закон убывающего плодородия земли. Теория ренты. Закон сравнительных преимуществ.
Теория рынков . Теория народонаселения Т. Мальтуса. Заслуга в обобщении и систематизации достижений классической школы.
Тема 5. Марксизм
Ранние представители социализма. Экономическое учение социалистов –утопистов А. Сен-Симона, Ш. Фурье, Р. Оуэна.
Марксизм в классической политической экономии. Учение об общественно – экономических формациях, базис и надстройка, специфичности и историчности экономических законов.
Развитие трудовой теории стоимости в «Капитале» К. Маркса. Законы движения капиталистического способа производства. Теория прибавочной стоимости. Теория снижения средней нормы прибыли. Вывод о неизбежном крахе капитализма и победе социализма. Концепция двух фаз коммунистического способа производства.
Распространение марксизма в России.
Развитие социально-экономических концепций социал-демократии (Э. Бернштейн, Р. Гильфердинг, К. Каутского).
Тема 6. Историческая школа
Теория национальной политической экономии Ф. Листа.
«Старая» историческая школа. Отношение к универсальным законам и экономической науке.
«Новая (молодая)» историческая школа. Отношение к классической теории. Создание разных концепций периодизации экономической истории. Определение роли государства в экономике.
«Новейшая» историческая школа. В. Зомбарт как теоретик немецкого национал-социализма. М. Вебер и исследование влияния протестантской этики на развитие «капиталистического духа».
Тема 7. Маржинализм. Австрийская школа
Маржиналистическая революция, ее содержание и основные этапы. Предшественники маржинализма.
Математическая модель теории предельной полезности У. Джевонса.
Австрийская школа: К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк. Отличия в определении предельной полезности у К. Менгера и Ф. Визера. Концепция экономических благ, убывание порядкового номера благ по степени приближения к конечному продукту. Теория вменения. Трактовка прибыли у Бем-Баверка.
Тема 8. Лозаннская школа
Л. Вальрас и создание первой математической модели общего экономического равновесия. Условия равновесия экономической системы. Значение исследований Л. Вальраса для становления математического направления в политической экономии.
В. Парето: исследования в области теории предпочтений, определение социального оптимизма, выведение универсального закона распределения доходов в обществе.
Тема 9. Кембриджская и американская школы
Возникновение неоклассического направления экономической мысли и обособление микроэкономики в самостоятельный раздел экономической науки.
А. Маршалл как основатель неоклассического направления. Модель частичного равновесия. Роль трудовой теории стоимости и теории предельной полезности в концепции А. Маршалла. Влияние на цену спроса и предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах. Исследование эластичности спроса по цене.
Американская школа. Теория предельной производительности . Выведение Кларком трех универсальных законов.
Тема 10. Институционализм
Т. Веблен – основоположник институционализма. Влияние институтов на экономическую деятельность. Две стадии развития рыночного хозяйства. Раскол между индустрией и обществом. Преодоление раскола в технократическом обществе.
Теория сделок Д. Коммонса. Перспективы установления административного капитализма.
Исследование экономических циклов У. Митчелом. Доказательство "асинхронности" взаимосвязанных экономических явлений.
Дж. Гелбрейт. Теория нового индустриального общества. Изменение роли корпораций в экономике. Существование "планирующей" и рыночной систем внутри современного капитализма. Постепенная социализация общества. "Новый социализм".
Влияние институционализма на развитие экономической науки.
Тема 11. Теории монополии и конкуренции
Теория финансового капитала и "организованного капитализма"
Р. Гильфердинга.
Концепция перерастания капитализма в "ультраимпериализм" К. Каутского.
Теория о монополистическом, умирающем и загнивающем капитализме.
Шумпетера: монополии и эффективная конкуренция.
Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон.
Тема 12. Кейнсианство
"Общая теория занятости, процента и денег" Дж. М. Кейнса. Развитие макроэкономического метода. Воздействие на совокупный » спрос и занятость. Проблема инвестиций. Основной психологический закон. Теория мультипликатора. Меры налогово-бюджетной и кредитно-денежной политики, направленные на поддержание макроэкономического равновесия. Роль кейнсианской теории в экономическом развитии разных стран.
Дж. М. Кейнс и Россия. Эволюция взглядов Кейнса на большевистский эксперимент.
Неокейнсианство и проблема темпов экономического роста.
Тема 13. Неоклассический синтез
Хикса. Новый подход к ценообразованию. "Эффект дохода". Теория ожиданий.
Неоклассический синтез П. Самуэльсона. Попытка соединения неоклассической теории и кейнснанства, микро - и макроэкономических подходов.
Тема 14. Неолиберализм
Ф. Хайек: доказательство превосходства рыночной системы над централизованной экономикой. "Дорога к рабству".
Ойкена. Роль государства в создании условий для нормальных рыночных отношений и достойной жизни каждого человека. Социальное рыночное хозяйство.
Фридмена. Аргументация против кейнсианских методов регулирования экономики. "Денежное правило" М. Фридмена.
Тема 15. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
Особенности развития экономической науки в России.
Научный вклад -Барановского в понимание экономических циклов и кризисов.
Экономические взгляды .
Теория государственного социализма.
Ведущие представители отечественной экономической мысли (20 – 30-е гг.). Концепция трудового крестьянского хозяйства . Теория «длинных волн» . Традиции экономико-математической школы в России и СССР (, , ).
3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
3.1 Основная литература
1. Ядгаров экономических учений [Текст]: учебник / . – М.: Инфра - М, 2003. –480 с.
3.2 Дополнительная литература
2. Экономическая мысль в ретроспективе [Текст] / М. Блауг. – М.: Дело ЛТД, 19с.
3. Бартенев теории и школы [Текст] / . - М.: БЕК, 1996. –352 с.
4. История экономических учений: (современный этап) [Текст]: учебник / Гл. ред. . - М.: Изд-во МГУ,1998. – 416 с.
5. История экономических учений [Текст]: методические указания к семинарским занятиям для всех специальностей экономического факультета / Сост. . – Новокузнецк: РИО НФИ Кем ГУ, 2002. – 28с.
6. История экономических учений [Текст]: учебник для вузов / Гл. ред. В. Автономов. – М.: Инфра-М, 2000. – 784 с.
7. Михайлова экономических учений [Текст]: учебное пособие по дисциплине «История экономических учений» для студентов экон. фак-та всех специальностей / . – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2003. – 85с.
8. Сорвина экономической мысли двадцатого столетия [Текст] / . – М.: Изд-во РАГС,2001. – 224 с.
9. Хрестоматия по истории экономической мысли [Текст] / Сост. . – М.: Юрист, 2000. – 536 с.
1. Российская школа экономической мысли: поиск самоопределения [Текст] /Л. Абалкин // Вопросы экономики. –2001. - № 2. – С.22-36.
2. Аникин исканий [Текст] / . - М.: Политиздат, 1990. – 253 с.
3. Аникин науки. [Текст] / . – М.: Политиздат, 1985. – 367 с.
4. Антология экономической классики [Текст]. В 2-х т./ Сост. . – М.: Эконов, 1993. – 476 с.
5. Агапова экономических учений [Текст]: курс лекций / . – М.: Юристъ, 2000. –285 с.
6. Экономика как наука [Текст] / М. Алле. – М.: Экономика, 1995. –165 с.
7. Вехи экономической мысли [Текст]. В 3-х т. / Гл. ред. . – СПб.: Экономическая школа, 1999.
8. Всемирная история экономической мысли [Текст]. В 6-ти т / Гл. ред. . – М.: Мысль, 1
9. Гусейнов экономических учений [Текст]: учебное пособие / . - Новосибирск: Инфра-М, Сибирское соглашение, 2000. –251 с.
10. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество [Текст] /Дж. Гэлбрейт. – М.: Прогресс, 1969. – 376 с.
11. Гэлбрейт Дж. Экономические теории и цели общества. [Текст] / Дж. Гэлбрейт. - М.: Мысль, 1979. – 402 с.
12. История экономических учений [Текст] / Ш. Жид, Ш. Рист. - М.: Экономика, 1995. – 482 с.
13. История экономической мысли в России [Текст]: учебное пособие / Гл. ред. . - М.: ЮНИТИ, 1996. – 492 с.
14. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег [Текст] / Дж. М. Кейнс. - Л.: Петроком, 1993. – 386 с.
15. Кондратьев сочинения [Текст] / . – М.: Экономика, 1993. – 489 с.
16. Ленин сочинения [Текст] / . В 3-х т. - М.: Политиздат, 1975.
17. Малкина экономики и экономических учений [Текст]: конспект лекций / . – Н. Новгород: НИМБ, 2001. –123 с.
18. Капитал [Текст] / К. Маркс. – М.: Политиздат, 1960. –890 с.
19. Принципы экономической науки [Текст]. Т. 1-3 / А. Маршалл. - М.:Экономика,1993.
20. Мальтус закона о народонаселении [Текст] / . – Л.: Петроком, 199с.
21. Экономическая наука в новой России. [Текст] / Д. Львов // Вопросы экономики№1. – С.27-38.
22. Маневич рыночной экономики [Текст] / ; Министерство образования РФ: Государственный университет управления. – М, 1999. – 183 с.
23. История советской экономической науки [Текст] / В. Мау // Вопросы экономики№1. – С.12-23.
24. . Преобразования переходного периода: теория и практика [Текст] / И. Жукровская // МЭ и МО. – 1995. - №6.– С. 25-32.
25. Майбурд в историю экономической мысли [Текст] /Е. Майбурд. - М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. – 544 с.
26. Основные принципы экономической политики [Текст] / В. Ойкен. – М.: Экономика, 1995. – 382 с.
27. О национальном экономическом мышлении [Текст] / Ю. Ольсевич // Вопросы экономики. – 1996. - №9. –С. 56-67.
28. Начала политической экономии и налогового обложения [Текст] / Д. Рикардо.– Л.: Петроком, 1993. – 406 с.
29. Исследование о природе и причины богатства народов [Текст] /А. Смит. - Л.: Петроком, 1993. – 371 с.
30. Российская политико-экономическая мысль: основные черты и традиции [Текст] / А. Сорокин // Вопросы экономики. – 2001. –№ 2.– С.36-42.
31. Сурин экономики и экономических учений [Текст] / : учебно-методическое пособие. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 200с.
Периодические издания: «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Экономист», «Экономика и математические методы», «Мировая экономика и международные отношения», Вестники МГУ и СПбГУ серия «Экономика», «Общество и экономика».
1.4.3 Интернет-ресурсы
1 http:/www. ecn. bris. ac. uk/net/ – Библиотека первоисточников по истории экономической мысли.
2 http:// www. *****/library – Коллекция текстов по экономической тематике
3 http://www. /nobel/economics – Лауреаты Нобелевской премии по экономике
4 МЕТОДИЧЕКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
4.1 Пояснительная записка
Дисциплина «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» является одной из базовых дисциплин в подготовке экономистов любой специальности, входит в федеральный компонент раздела дисциплины ГСЭ.
Изучение дисциплины «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» проводится на втором курсе и дает представление о том, как зарождалась, развивалась и к чему пришла мировая экономическая наука. Знакомство с разнообразными экономическими теориями расширяет кругозор, придает знаниям энциклопедичность, позволяет принимать экономические решения, опираясь не только на собственные суждения, но и на весь исторический опыт развития экономической науки.
История экономических учений – это составная часть экономической теории, тесно взаимосвязана с общей экономической теорией, микроэкономикой и макроэкономикой, также с такими гуманитарными дисциплинами, как всеобщая история и история мировой экономики, философия, социология и др. Дисциплина «История экономических учений» ставит логическое ударение на возникновении, развитии и смене научных экономических школ. Повышение качества экономического образования зависит и от серьезного последовательного изучения истории экономической мысли, поскольку в современном мире система подготовки нового поколения специалистов возможна лишь в процессе постижения социокультурных проблем в ретроспективе.
Изучение дисциплины начинается со знакомства с экономической мыслью прошлого. Экономическая мысль – понятие очень широкое. Оно включает в себя все представления о хозяйственной деятельности, практическое решение экономических проблем, хозяйственное законодательство, экономические программы партий и т. д.
Экономические учения – это теоретические концепции, отражающие основные закономерности хозяйственной деятельности, выявляющие принципы и факторы тех или иных экономических процессов, прогнозирующие тенденции развития экономики.
История экономических учений начинается с XYI века, и ее структура отражает процесс становления и развития рыночного хозяйства. Осваивая богатейшее экономическое наследие, не следует ни восхвалять, ни умалять значение тех или иных теорий. Современное состояние экономической науки – это продукт длительного развития понятий, концепций, экономического языка. Курс истории экономических учений – один из первых, которые изучают будущие экономисты. Он закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной жизни.
Выписка из ГОС ВПО специальности
ГСЭ. Ф.11 | История экономических учений: особенности экономических в традиционных обществах (отношение к собственности, труду, к богатству, деньгам, ссудному проценту), систематизация экономических знаний, первые теоретические системы (меркантилизм, физиократы, классическая политэкономия, марксизм). Формирование и эволюция современной экономической мысли: маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли: особенности развития экономической науки в России, научный вклад -Барановского в понимание экономических циклов, в изучении крестьянского хозяйства и в понимании экономической динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (, , ). |
Цель дисциплины – привить студентам исторический взгляд на эволюцию современной экономической теории. усвоение студентами теоретических основ и закономерностей мировой экономической мысли.
Основными задачами дисциплины являются:
· Изучение основных этапов развития общей экономической теории;
· Понимание эволюции экономической мысли в период зарождения рыночной экономики;
· Знание истоков и основных направлений современных экономических теорий;
· Формирование практических навыков анализа экономических теорий с позиций истории их возникновения и развития.
При изучении различных направлений развития экономической науки надо опираться на знания по экономической истории, политике, культуре того времени, т. е. применять системный подход.
Курс «Экономическая теория (часть3: история экономических учений)» для данных специальностей состоит из 15 тем, которые изучаются последовательно друг за другом, начиная с экономической мысли эпохи дорыночных отношений и заканчивая экономическими учениями современности.
Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Семинарские занятия проводятся в разных формах: обсуждения вопросов по плану семинарского занятия, анализ первоисточников, докладов и сообщений, выполнения заданий и др. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме решения проблемно-тематических заданий по основным темам курса, тести, написания эссе, контрольных работ и курсовой работы для специальности «Мировая экономика»
Объем часов по видам учебной работы
Виды занятий | Дневное отделение |
Всего по учебному плану (общая трудоемкость) | 102 |
Аудиторные занятия | 51 |
Лекции | 17 |
Практические занятия | |
Семинары | 34 |
Другие виды аудиторных занятий | - |
Самостоятельная работа | 51 |
Курсовая работа | 20 |
Контрольная работа | 2 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 2 |
Выполнение проблемно-тематических заданий | 4 |
Подготовка семинарским занятиям | 18 |
Подготовка к контрольным мероприятиям | 3 |
Написание эссе | 2 |
Другие виды внеаудиторной СРС | - |
4.2Требования к уровню усвоения дисциплины и формы контроля
В результате изучения данного курса студент должен:
· Знать истоки, теоретически обосновывать и раскрывать сущность основных теорий, школ и направлений экономической науки;
· Анализировать, сравнивать и объяснять причины расхождений во взглядах представителей различных школ и направлений экономической мысли;
· Уметь обнаружить связь экономической политики государств, путей решения современных экономических проблем с отдельными положениями экономических школ и направлений;
· Приобрести навыки самостоятельного анализа экономических теорий, первоисточников и научной экономической литературы.
После освоения дисциплины студенты должны владеть категориальным аппаратом и методологическим инструментарием научных экономических школ на уровне понимания и свободного воспроизведения; знать такие ведущие мировые экономические школы, как меркантилизм, классическая политэкономия, историческая школа, маржинализм, кейнсианство, монетаризм, институционализм, а также уметь выделять для каждой научной школы объект исследования, методологический инструментарий, основные цели и понятия, средства реализации рекомендуемой экономической политики.
Критерии оценки знаний студентов на экзамене. О качестве знаний студентов преподаватель судит на основе анализа различных факторов: полноты, глубины, систематичности, конкретности и самостоятельности ответов.
Оценка «отлично» - оценка студенту, глубоко и прочно усвоившему программный материал, исчерпывающе, последовательно, логически стройно его излагавшему, в ответе тесно увязавшему теоретический материал с практикой. При этом студент не затрудняется с ответом на видоизмененное задание, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, показывает общую эрудицию, знание монографической литературы, периодической печати, владеет разнообразными навыками и умениями.
Оценка «хорошо» - оценка за твердое знание программного материала, конкретное его изложение, без существенных неточностей, правильное применение теоретических знаний, владение необходимыми навыками и умениями.
Оценка «удовлетворительно» - оценка студенту, который знает общие положения основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушение последовательности в изложении программного материала и испытывает трудности в применении навыков и умений.
Оценка «неудовлетворительно» - оценка студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно с большими трудностями излагает материал.
Виды и формы контроля знаний и умений студентов | |
Виды контроля | Формы контроля |
Текущий | Устные и письменные опросы, выполнение проблемно-тематических заданий, написание эссе |
Промежуточный | 2 тестовых опроса по блокам тем, 1 контрольной работы |
Итоговый | Экзамен |
4.3 Тематический план дисциплины для специальности 080102.65 «Мировая экономика»
№ | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы | ||||
Общий | Аудиторная работа | Самостоятельная работа | |||||
Лекции | Семинарские занятия | Лабор. зан-я | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Очная форма обучения | |||||||
1 | Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |||
2 | Меркантилизм | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | ||
3 | Физиократы | 3 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | ||
4 | Классическая школа | 10 | 4 | 4 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
5 | Марксизм | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
6 | Историческая школа | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
7 | Маржинализм. Австрийская школа | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
8 | Лозаннская школа | 3 | 3 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |||
9 | Кембриджская и американская школы | 4 | 1 | 2 | 1 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
10 | Институционализм | 6 | 2 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | |
11 | Теории монополии и конкуренции | 4 | 2 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
12 | Кейнсианство | 6 | 1 | 1 | 4 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |
13 | Неоклассический синтез | 3 | 3 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |||
14 | Неолиберализм | 4 | 1 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы, ПТЗ | |
15 | Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли | 3 | 1 | 2 | МУ к семинарам, по выполнению курсовой работы | ||
Всего | 60 | 16 | 16 | 28 | |||
Формы контроля | |||||||
Формы промежуточного контроля: тестирование (темы 3-5, 7-9), выполнение ПТЗ (темы 2-3,, и эссе (темы 10, 15), контрольная работа (темы 7-9) | |||||||
· Форма итогового контроля: экзамен. | |||||||
4.4 Содержание учебной дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
