1)Голландия;
2) Португалия;
3) Англия;
4) Франция;
5) Испания
21. Богатство страны - золото; источник богатства - внешняя торговля. Чтобы золото накапливалось в стране, необходим активный внешнеторговый баланс. Это принципы:
1. Классической школы
2. Исторической школы
3. Меркантилизма
22. Меркантилизм - это экономическая концепция эпохи:
1. Феодализма
2. Промышленного переворота
3. Первоначального накопления капитала
4. Монополистического капитализма
23. Идеи позднего меркантилизма содержатся в трудах:
1. У. Петти
2. Аристотеля
3. Д. Рикардо
4. Т. Мэна
24. Стимулирование экспорта меркантилисты предлагали осуществлять при помощи протекционистских методов:
1. Запрет на вывоз сырья.
2. Запрет на вывоз готовой продукции.
3. Высокие таможенные пошлины на импорт.
4. Низкие таможенные пошлины на экспорт.
25. Политика меркантилизма наиболее результативна в :
1. Германии.
2. России.
3. Англии.
4. Италии.
5. Испании.
26. Назовите представителей меркантилизма:
1. Т. Мэн.
2. А. Смит.
3. Д. Рикардо.
4. А. Монкретьен.
5.У. Петти.
6. И. Посошков.
Тема 3. Физиократия
27. Автором «Экономической таблицы» - первой в истории модели кругооборота общественного продукта является:
1) А. Смит;
2) Д. Риккардо;
3) Ф. Кенэ;
4) .
28. Либерализм как система взглядов берет начало:
1) с меркантилизма;
2) с классической школы;
3) с исторической школы;
4) нет правильного ответа.
29. Согласно учению Ф. Кенэ о «чистом продукте» последний создастся:
1) в торговле;
2) в сельскохозяйственном производстве;
3) в промышленности.
30. По предложенной Ф. Кенэ классификации фермеры представляют:
1) производительный класс;
2) класс собственников земли;
3) бесплодный класс
31. Выберите представителей физиократической теории:
1) А. Смит;
2) Ф. Кенэ;
3) ;
4) Д. Рикардо;
5) Ж.-Б. Сэй.
32. Богатство страны - предметы потребления; главная сфера экономики - сельское хозяйство, где создается "чистый" продукт. Это точка зрения:
1. Меркантилистов
2. Маржиналистов
3. Физиократов
33. Главой школы физиократов считается:
1. О. Мирабо
2. Ф. Кенэ
3. Д'Аржансон
Вариантов ответов: 3
34. Впервые принцип "Лассэ фэр …" ("Пусть все идет, как идет") выдвинули:
1. Меркантилисты
2. Маржиналисты
3. Физиократы
35. Родиной школы физиократов является:
1. Англия.
2. Франция.
3. Германия.
4. Россия.
36. Торговля и ремесло - это бесплодные отрасли, по мнению:
1. Физиократов.
2. Меркантилистов.
3. Сторонников исторической школы.
37. Школа физиократов является специфическим течением в рамках :
1. Исторической школы.
2. Лозаннской школы.
3. Классической школы.
38. Кому принадлежит данное высказывание: «Только в земледелии есть отец труд, земля – мать и их ребенок – чистый продукт»:
1. Классику.
2. Меркантилисту.
3. Физиократу.
Тема 4. Классическая школа
39. Назовите причины первенства английской экономики по сравнению с другими странами в XVII в.:
1) раннее зарождение мануфактур;
2) географическое положение;
3) успехи в мореплавании;
4) политика меркантилизма;
5) благоприятные климатические условия.
40. Предметом изучения классической политической экономии является:
1) сфера обращения;
2) сфера производства;
3) сфера обращения и сфера производства одновременно.
41. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является
1) эмпирический метод;
2) каузальный метод;
3) функциональный метод.
42. Представителями классической школы являются:
1) А. Смит; 2) Ф. Лист; 3) Д. Рикардо; 4) Т. Мальтус; 5) Т. Мэн; 6) .
43. У. Петти — родоначальник теории стоимости определяемой:
1) затратами труда (трудовая теория);
2) производственными издержками (теория издержек);
3) предельной полезностью.
44. Согласно классической политической экономии заработная плата
как доход рабочего тяготеет:
1) к физиологическому минимуму;
2) к прожиточному минимуму;
3) к максимально возможному уровню.
45. В соответствии с классической политической экономией деньги это:
1) искусственное изобретение людей;
2) важнейший фактор экономического роста;
3)техническое орудие, вещь, облегчающая обмен.
46. «Невидимая рука» А. Смита — это:
1) механизм государственного управления экономикой в интересах
всего общества;
2) действие в условиях свободной конкуренции предпринимателей
не зависящих от воли и намерений индивида объективных экономических законов;
3) механизм хозяйствования, обусловленный божественным
провидением.
47. Согласно методологической позиции А. Смита частный интерес:
1) не отделим от общего интереса;
2) стоит выше общественного;
3) вторичен по отношению к общественному.
48. Смиту, в каждом развитом обществе стоимость товаров обусловлена:
1) затратами труда;
2) затратами труда и капитала;
3) суммой доходов.
49. В структуре капитала А. Смит выделяет следующие части:
1) первоначальные и ежегодные авансы;
2) основной и оборотный капитал;
3) постоянный и переменный капитал.
50. При определении стоимости Д. Рикардо придерживается:
1) трудовой теории;
2) теории издержек;
3) теории полезности.
51. Выберите черты присущие машинному производству:
1) рабочий обладает высокой квалификацией;
2) главным агентом производства является рабочий;
3) удлинение рабочего дня;
4) рост безработицы;
5) главным агентом производства является машина.
52. По мнению Д. Рикардо, заработная плата имеет тенденцию к снижению, потому что:
1) предприниматели занижают цену труда рабочих;
2) высокие темпы рождаемости порождают избыточное предложение труда;
3) машины и механизмы вытесняют труд рабочих
53. Согласно теории народонаселения Т. Мальтуса главными причинами бедности являются:
1)несовершенство социального законодательства;
2)постоянно высокие темпы роста численности населения;
3)неизменно низкий уровень заработной платы;
4)чрезмерно высокие темпы научно-технического прогресса;
5)«закон убывающего плодородия почвы».
54. Основными постулатами «закона рынков» являются:
1) спрос создает соответствующий ему уровень предложения;
2) предложение создает соответствующий ему спрос;
3) деньги как важнейший самостоятельный фактор воспроизводственного процесса;
4) деньги нейтральны;
5) цены, заработная плата и процентная ставка совершенно гибки,
подвижны;
6) допускается вмешательство государства в экономику;
7) экономические кризисы невозможны либо их проявление имеет
всегда временный и преходящий характер.
55. «Закон Сэя» исчерпал свою актуальность с возникновением экономического учения:
1) К. Менгера;
2) А. Маршалла;
3) Дж. Б. Кларка;
4) Дж. М. Кейнса;
5) М. Фридмена.
56. Первыми из авторов классической политической экономии обратились к рассмотрению теоретико-методологических проблем социализма:
1) А. Смит;
2) Д. Рикардо;
3) Дж. С. Милль;
4) К. Маркс;
5) Т. Мальтус.
57. Единственным из представителей классической политэкономии характеризует категорию «капитал» как средство эксплуатации рабочего и как самовозрастающую стоимость:
1) А. Смит;
2)Д. Рикардо;
3);
4)К. Маркс;
5)Ф. Кенэ.
58.Назовите автора «Исследования о природе и причинах богатства народов»:
1) Д. Рикардо;
2) Ф. Кенэ;
3) А. Смит;
4) Ф. Лист;
5) Ф. Хайек.
59. Родоначальником классической политической экономики в Англии считается:
1. А. Смит
2. У. Петти
3. Д. Рикардо
Вариантов ответов: 3
60. Родоначальником классической школы во Франции считается:
1. А. Тюрго
2. Ф. Кенэ
3. П. Буагильбер
61. Точка зрения о том, что "экономический человек" с помощью "недвижимой руки" направляется на обеспечение интересов общества, которые не входили в его планы, принадлежит:
1. Ф. Бэкону
2. Ф. Кенэ
3. А. Смиту
Вариантов ответов: 3
62. Автором идеи о том, что основой цены земли служит годовая рента является:
1. Д. Рикардо
2. А. Смит
3. У. Петти
Вариантов ответов: 3
63. Точка зрения о том, что совокупный спрос тождественно равен совокупному
предложению в условиях экономического либерализма, принадлежит:
1. А. Смиту
2.
3. Дж. М. Кейнсу
64. А. Смит считает труд производительным, если он приложен:
1. В сельскохозяйственном производстве.
2. В любой отрасли материального производства.
3.В отраслях материального и нематериального производства.
65. "Закон народонаселения" на рубеже XVIII-XIX вв. впервые в истории экономической мысли сформулировал:
1.
2. Д. Рикардо
3.
66. Нейтральность денег и сведение их к чисто техническому средству обращения провозгласила школа:
1. Маржиналистов
2. Меркантилистов
3. Классиков
67. Книгу "Исследование о природе и причинах богатства народов" А. Смит написал в:
1. 1776 г.
2. 1803 г.
3. 1817 г.
4. 1783 г.
Тема 5. Марксизм
68. Основными положениями экономической теории К. Маркса являются:
1. Материалистическое понимание истории.
2. Теория предельной полезности.
3. Теория прибавочной стоимости.
4.Ттеория средней нормы прибыли и цены производства.
69. Какими из перечисленных вариантов положений руководствуется К. Маркс, если допустить, что прибавочная стоимость создается:
1. Трудом, капиталом и землей
2. Неоплаченным трудом производительных рабочих.
3. Постоянным капиталом.
4. Переменным капиталом.
70. Марксизм – теория классовая, защищает интересы:
1. Буржуазии.
2. Предпринимателей.
3.Торговцев.
4. Рабочего класса.
71. Понятие "прибавочная стоимость" впервые применил:
1.
2. К. Маркс
3. А. Маршалл
72.К. Маркс в своих трудах развивал идеи:
1 Дж. Ст. Милля.
2. Д. Рикардо
3. Д. Кларка.
73. Убеждение, что рабочая сила – товар, а заработная плата – стоимость рабочей силы, принадлежит:
1. А. Маршаллу.
2. .
3. К. Марксу
74. Утверждение, что сущность капиталистической эксплуатации заключается в присвоении неоплаченного труда наемных рабочих, принадлежит:
1. Ф. Листу.
2. В. Ойкену.
3. М. Фридмену.
4. К. Марксу.
75. Родиной марксизма является :
1. Англия.
2. Франция
3. Германия.
76. Маркса является:
1. А. Смит.
2. С. Витте.
3. В. Ленин.
77. Капитализм – строй, обреченный на гибель, а будущее человечества – коммунизм, считал:
1. К. Маркс.
2. .
3. Д. Риккардо.
4. Ф. Энгельс.
Тема 6. Историческая школа
78. М. Вебер показал влияние на формирование «духа капитализма» в Западной Европы:
1) католицизма;
2) протестантизма;
3) христианства;
4) ислама.
79. Ф. Лист в книге «Национальная система политэкономии» обосновал:
1) теорию стоимости;
2) теорию производительных сил;
3) необходимость активной экономической политики государства;
4) теорию прибавочной стоимости.
80. Историческая школа Германии рассматривает в качестве предмета
экономического анализа:
1) сферу производства;
2) сферу производства к сферу обращения;
3) экономические и неэкономические факторы.
81. Выберите представителей исторической школы:
1) Ф. Лист;
2) К. Бюхер;
3) К. Менгер;
4) Т. Мальтус;
5) М. Вебер.
82. Родоначальником старой исторической школы считается:
1. Ф. Лист
2. В. Рошер
3. Б. Гильдебранд
83. Главой новой исторической школы общепризнан:
1. К. Маркс
2. Т. Веблен
3. Г. Шмоллер.
84. Укажите российского сторонника методологии исторической школ:
1. Н. Чернышевский.
2. .
3. Г. Плеханов
85. Историческая школа является предшественницей:
1. Классической школы
2. Маржинализма
3. Институционализма
86. В Германии в 40-е годы ХIХ в. появилась школа:
1. Меркантилизма
2. Классическая
3. Историческая
4. Маржинализма
87. Отрицание объективных экономических законов характерно для школы:
1. Физиократов
2. Классической
3. Исторической/
88. Представители этой школы убеждены, что для каждой страны необходима своя экономическая теория – национальная политэкономия:
1. Классической школы.
2. Исторической школы.
3. Австрийской школы.
89. Идеологом национальной идеи в экономической науки является:
1. В. Зомбарт.
2. А. Смит.
3. А. Тюрго.
Тема 7. Лозаннская школа
90. Ординалистский подход к определению предельной полезности обосновал:
1) Л. Вальрас;
2) К. Менгер;
3) А. Смит;
4) В. Парето.
91. Автором модели общего экономического равновесия является:
1) А. Маршалл;
2) К. Менгер;
3) Л. Вальрас;
4) Ф. Визер.
92. Среди авторов периода «маржинальной революции» родоначальником современного макроэкономического моделирования принято считать:
1) У, Джевонса;
2) Л. Вальраса;
3) А. Маршалла;
4) Дж. Б. Кларка;
5) В. Парето
93. Укажите представителей лозаннской школы:
1) К. Менгер;
2) В. Парето;
3) Л. Вальрас;
4) Г. Госсен;
5) Д. Рикардо.
94. Критерием достижения общего экономического равновесия, по мысли В. Парето, следует считать:
1) максимизацию полезности;
2) выявление суммарной полезности;
3) измерение соотношения предпочтений конкретных индивидов;
4) выявление предельной полезности
Вариантов ответов: 3
95. Систему общего экономического равновесия, получившую название замкнутой модели общего экономического равновесия, разработал:
1. К. Маркс
2. А. Курно
3. Л. Вальрас
4. К. Менгер
96. Понятие "кривые безразличия" связано с именем:
1. Т. Веблена
2. В. Парето
3. Дж. М. Кейнса
Тема 8. Маржинализм. Австрийская школа
97. Первой школой маржинализма является:
1) австрийская школа;
2) кембриджская;
3) американская школа;
4) нет правильного ответа.
98. Начало маржинальной революции приходиться на:
1) 30-е годы XX века;
2) конец XVII века;
3) 70-е годы XIX века.
99. Маржинализм (маржинальная экономическая теория) базируется на исследовании:
1) суммарных экономических величин;
2) средних экономических величин;
3) предельных экономических величин.
100. Предметом изучения субъективного направления экономической мысли является проблематика:
1) сферы обращения (спроса);
2) сферы производства (предложения);
3) сферы обращения и сферы производства.
101. Приоритетным методом экономического анализа неоклассического направления экономической мысли является:
I) эмпирический;
2) каузальный;
3) функциональный.
102. Авторы первого этапа «маржинальной революции» определяют стоимость (ценность) на основе:
I) трудовой теории;
2) теории издержек;
3) теории предельной полезности.
103. Закон убывающей предельной полезности - это:
1. I закон Госсена
2. II закон Госсена
3. Основной закон Сэя
104. Переход к системному подходу в изучении экономических процессов начался в (во):
1. 1гг.
2. 2-ой половине 20-го века
3. Последней трети 19-го века
105. "Предельная полезность" - это:
1. Полезность за пределами человеческих возможностей
2. Полезность за пределами человеческих потребностей
3. Добавочная полезность, которую получает потребитель от дополнительной единицы блага
Вариантов ответов: 3
106. "Маржинальная революция" - это:
1. Отделение непосредственного производителя от средств производства ввв.
2. Этап "Кейнсианской революции" 30-х гг. 20 в.
3. Переход от классической к неоклассической школе (экономикс) в последней трети 19 века
107. Определите представителей австрийской школы:
1. К. Менгер.
2. В. Ойкен.
3. Ф. Визер.
4. О. Бем-Баверк
108. Начало маржинальной революции связано с именами следующих ученых:
1. Л. Вальраса.
2. У. Джевонса.
3. К. Менгера.
4. К. Маркса.
5. .
Тема 9. Кембриджская и американские школы
109. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является:
1)сфера обращения (спроса);
2)сфера производства (предложения);
3)сфера обращения и сфера производства.
110. Стоимость товара А. Маршаллом характеризуется на основе:
1) трудовой теории;
2) теории издержек;
3) теории предельной полезности;
4) выявления равновесной цены, определяемой предельной
полезностью и предельными издержками.
111. А. Маршалл является основоположником:
1) микроэкономики;
2) макроэкономики:
3) мегаэкономики.
112. Маршалла «репрезентативная фирма» характеризует разновидность фирмы:
1) мелкой;
2) средней;
3) крупной.
113. Автором теории предельной производительности является:
1) У. Джевонс;
2) А. Маршалл;
3) Дж. Б. Кларк;
4) В. Парето;
5) Л. Вальрас.
114. Назовите автора « Принципов экономической науки»:
1) М. Фридмен;
2) В. Ойкен;
3) Дж. М. Кейнс;
4) А. Маршалл;
5) Т. Мальтус.
115. Автором закона убывающей предельной производительности фактора производства считается:
1. Дж. Б. Кларк
2. К. Менгер
3. П. Самуэльсон
116. Понятие "ловля креветок" используется экономистами - теоретиками по поводу:
1. Рыболовства
2. Сбора пожертвований и благотворительности
3. Массового выпуска акций мелкого и среднего достоинства.
117. Представители кембриджской и американской школ отдавали предпочтение следующим методам исследования:
1. Предельный анализ.
2.Каузальный анализ.
3. Математическое моделирование.
118. Неоклассики были сторонниками:
1. Невмешательства государства в экономику.
2. Протекционизма.
3. Нет правильного ответа.
Тема 10. Теории монополии и конкуренции
119.. Теории рынка с несовершенной конкуренцией возникли:
1) в середине XIX в.;
2)в конце XIX в.;
3)после мирового экономического кризиса гг.
120. В условиях несовершенной конкуренции, согласно Дж. Робинсон, размеры (мощности) фирм:
1) превышают оптимальный уровень;
2) оптимальны;
3) не достигают оптимального уровня
121. Теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие у товара (услуги) одного из продавцов какого-либо существенного отличительного признака, который может быть:
1) реальным;
2) воображаемым;
3) как реальным, так и воображаемым.
122. Понятие "монополистическая конкуренция" впервые ввел в экономическую теорию:
1. К. Маркс
2. А. Маршалл
3. Э. Чемберлен.
123. Автором теории эффективной монополии является:
1. Э. Чемберлин.
2. Дж. Робинсон.
3.Й. Шумпетер.
124. Автором экономической теории несовершенной конкуренции является:
1. Дж. Робинсон.
2. Э. Чемберлин.
3. Р. Гильфердинг.
125. Явление монопсонии было описано в работе:
1. К. Маркса.
2. В. Ленина.
3. Дж. Робинсон.
126. Автором теории монополистического капитализма (империализма) является:
1. В. Ленин.
2. К. Каутский.
3. Э. Чемберлин.
Тема11. Кейнсианство
127. По теории мультипликатор – это:
1) соотношение инфляции и т безработицы;
2) отношение прироста общественного дохода к приросту инвестиций;
3) соотношение между денежной массой и объемом товаров.
128. Альтернативой кейнсианству является:
1) неолиберализм;
2) физиократия;
3) маржинализм;
4) нет правильного ответа.
129.. Какой из кризисов перепроизводства называется в экономической науке «великой депрессией:
1) кризис 1825;
2) кризис гг;
3) кризис гг.
130. Из нижеприведенных положений основу методологии исследования Дж. М. Кейнса составляют: •
1) приоритет микроэкономического анализа;
2) приоритет макроэкономического анализа;
3) концепция «эффективного спроса»;
4) приверженность «закону рынков» ;
5) мультипликатор инвестиций;
6) склонность к ликвидности.
131. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство, но мысли Дж. М. Кейнса, должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента:
1) в сторону увеличения;
2) в сторону понижения;
3) до конкретного уровня.
132. В соответствии с «основным психологическим законом Дж. М. Кейнса с ростом доходов темпы прироста потребления:
1)опережают темпы прироста доходов;
2)увеличиваются, но не в той же мере, что и доходы;
3)остаются на прежнем уровне.
133. Ученый, чьи рекомендации в области экономической политики указали путь вывода экономики развитых стран из кризиса в 30-е годы XX века:
1) А. Смит;
2) А. Маршалл;
3) ;
4) .
134. Выберите представителей кейнсианского направления в экономической науке:
1) А. Маршалл;
2. Э. Хансен;
3. Дж. М. Кейнс;
4. Т. Веблен;
5. Е. Домар.
135. "Основной психологический закон", согласно которому по мере роста дохода снижается склонность к потреблению, вывел:
1. М. Фридмен
2. Ф. Хайек
3. Дж. М. Кейнс
136.Целью кейнсианского регулирования является:
1. Экономический рост.
2. Макроэкономическое равновесие.
3. Нет правильного ответа.
137. Объектом государственного регулирования по мнению является:
1. Совокупный спрос.
2. Совокупное предложение.
3. Уменьшение инфляции.
138. Экономическое учение послужило теоретической базой политики:
1. .
2. Р. Рейгана.
3. М. Тэтчер.
139. Кейнсианство является альтернативой:
1. Институционализма.
2. Неолиберализма.
3. Нет правильного ответа.
140. Кейнсианские рецепты регулирования экономики впервые использованы :
1. В 40-е годы XX века.
2. В 30-е годы XX века.
3. В 50-е годы XX века.
141.Автором «Общей теории занятости, процента и денег» является английский экономист:
1. А. Маршалл.
2. У. Джевонс.
3. .
142. Основоположником современной макроэкономики является:
1. К. Маркс.
2. А. Маршалл.
3..
143. Предпосылкой возникновения кейнсианской теории является:
1.Мировой кризис 1гг.
2. Кризис мирового хозяйства сер. 70 –х годов XX века.
3. Нет правильного ответа.
144. Бюджетный дефицит является способом стимулирования совокупного спроса, по мнению:
1. М. Фридмена.
2. .
3. Ф. Хайека.
145. Рынок способен к саморегулированию, по мнению :
1. М. Фридмена.
2. .
3. Нет правильного ответа.
146. Необходимо вмешательство государства в рыночное хозяйство – это позиция:
1. Неоклассиков.
2. Кейнсианцев.
3. Неолибералов.
147. Денежная масса – причина роста цен и изменения конъюнктуры, по мнению:
1. М. Фридмена.
2. .
3. Нет правильного ответа.
1 Тема 12. Институционализм
148. По мнению институционалистов экономический анализ должен включать проблемы:
1) социальные;
2) политические;
3) этические;
4) правовые.
149. Установите представителей институционализма:
1) Г. Мюрдаль;
2) Я. Тинберген;
3) ;
4) Ф. Хайек;
5) Л. Эрхард.
150. В качестве предмета экономического анализа институциоиализм выдвигает:
1) сферу производства;
2) сферу производства и обращения;
3) экономические и неэкономические факторы.
151. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются:
1.Каузальный;
2. Историко-генетический;
3. Функциональный;
4. Эмпирический;
5. Логической абстракции;
6. Социальной психологии.
152. В результате рекомендуемых реформ Т. Веблен предвещает:
1)сохранение приоритетной роли, финансовых слоев «бизнеса»;
2) переход к «индустриальной системе»;
3) переход к социалистическому обществу.
153. Дж. Коммонс — родоначальник одного из течений институционализма, получившего название:
1) социально-психологическое;
2) социально-правовое;
3) конъюнктурно-статистическое.
154. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:
1) с неизменными ценами;
2) со снизившимся уровнем цен;
3) с возросшим уровнем цен.
155. У. Митчелл является основателем:
1) социально-психологического институционализма;
2) социально-правового институционализма;
3) конъюнктурно-статистического институцианализма. .
156. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы:
1) до мирового экономического кризиса 1929—1933 гг.;
2) в период «нового курса» Ф. Рузвельта;
3) после второй мировой войны.
157. Автором теории праздного класса является:
1. Дж. Коммонс
2. Дж. Гэлбрэйт
. 3. Т. Веблен
158. Автором теории нового индустриального общества и техноструктуры является:
1. Дж. К. Гэлбрейт.
2. М. Фидмен.
3. Т. Веблен.
159. Автором теории трансакционных издержек и прав собственности является6
1. М. Вебер.
2. У. Ростоу.
3. Р. Коуз.
160. Установите представителей неоинституционализма:
1. Р. Коуз.
2. .
3.У. Ростоу.
4. Г. Минз.
5. М. Вебер.
161.Основоположником социально - психологического институционализма принято считать:
1. Т. Веблен.
2. А. Берли.
3. Д. Коммонс.
Тема 13. Неоклассический синтез
162. Неоклассический синтез П. Самуэльсона заключается:
1) в согласовании трудовой теории стоимости и теории предельной полезности;
2) соединение на микро и макроуровне;
3) в соединении институциональной теории и кейнсианства;
4) в соединении неоклассической теории и кейнсианства.
163. Основоположником неоклассичекого синтеза является:
1. П. Самуэльсон.
2. .
3. М. Фридмен.
164. Сторонники неоклассического синтеза отдают предпочтение:
1. Эмпирическим методам.
2. Математическим методам.
3. Нет правильного ответа.
165. В какой из теорий сильнее выражена роль государства:
1. В кейнсианстве.
2. В неолиберализме.
3. В неоклассическом синтезе.
Тема 14. Неолиберализм
166. Монетаристы считают, что обществу необходимо такое количество денег на покупку товаров и услуг, которые соответствуют:
1) номинальному объему ВНП;
2) объему инвестиций;
3)сумме потребительских расходов с учетом скорости оборота денег;
4) уровню цен.
167. К неолибелализму относятся следующие школы:
1) лозансскую школу;
2) чикагскую школу;
3) фрайбургскую школу;
4) историческую школу;
5) лондонскую школу.
168. По Фридмену, предложение денег должно увеличиваться темпами, равными:
1) темпу роста уровня цен;
2) темпу роста уровню процентной ставки;
3) темпу роста ВНП;
4) темпу роста населения страны.
169. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
1) приоритетности неденежных факторов;
2) приоритетности денежных факторов;
3) стабильности «кривой Филлипса»;
4) нестабильности «кривой Филлипса»;
5) стабильности темпа роста количества денег с учетом «естественной нормы безработицы» (ЕНБ).
170. Определяющую роль в регулировании экономики отводит деньгам направление экономической мысли:
1)институционализм;
2)марксизм;
3)монетаризм.
171. Фрайбургская школа неолиберализма в концепции социального рыночного хозяйства придерживается принципов:
1) конкуренция везде где возможно, регулирование — там, где необходимо;
2) автоматическое функционирование «свободного рыночного хозяйства»;
3) синтез между свободным и «социально обязательным общественным строем»;
4) концентрация власти и коллективизм;
5) социальное выравнивание посредством справедливого распределения.
172. Концепция социального рыночного хозяйства была воплощена в жизнь в послевоенный период в:
1. Франции;
2. США;
3. СССР;
4. Германии.
173. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:
1) государственные меры по инвестированию убыточных и низкорентабельных отраслей экономики;
2) либерализацию экономики;
3) рост объемов правительственных заказов, закупок и займов;
4) свободное ценообразование.
174. Выберите представителей неолиберального направления:
1)Ф. Лист;
2)Ф. Хайек;
3)В. Ойкен;
4) Дж. М. Кейнс;
5)М. Фридмен.
175. Какой из типов хозяйства, по Ойкену, не относится к идеальному:
1) центрально-управляемое хозяйство;
2) свободное рыночное хозяйство;
3) смешанное хозяйство;
4) нет правильного ответа.
176. Выберите общества, тяготеющие к свободному рыночному хозяйству:
1. Капитализм совершенной конкуренции.
2. Капитализм несовершенной конкуренции.
3. Социалистическое общество.
4. Рабовладения.
5. Феодальные поместья.
177. Определяющую роль деньгам в регулировании экономики отводит:
1. Неоклассика
2. Институционализм
3. Монетаризм
4. Марксизм.
178. Отцом немецкого экономического чуда принято считать выдающегося реформатора Германии в послевоенный период:
1. М. Вебера.
2. Л. Эрхарда.
3. Ф. Хайека.
179. Теория ордолиберализма была разработана в Германии:
1. Л. Эрхардом.
2. В. Ойкеном.
3. А. Мюллером - Армаком.
180. Объектом монетарного регулирования является:
1. Совокупное предложение.
2. Совокупный спрос.
3. Денежная масса.
181. Целью монетарной концепции регулирования экономики является:
1. Экономический рост.
2. Стабилизация экономики.
3. Нет правильного ответа.
182. Доказательству превосходства рыночной экономики над плановой посвятил свои исследования:
1. М. Фридмен.
2. .
3. Ф. Хайек.
183.Отстаивание принципа экономической свободы в качестве основопологающего в развитии экономики характерно для представителей:
1. Неолиберализма.
2. Неоинституционализма.
3. Неокейнсианства.
184. Учение о рынке как спонтанном порядке принадлежит:
1. А. Маршаллу.
2. Ф. Хайеку.
3.Д. м. Кейнсу.
185. Автором учения об идеальных типах хозяйства (свободно-рыночном и центрально-управляемом) является:
1. Л. Эрхард.
2. В. Ойкен.
3. М. Вебер.
186.Родоначальником неолиберализма является:
1. Ф. Хайек.
2. Л. Мизес.
3. М. Фридмен.
Тема 15. Развитие экономической мысли в России
187. Сторонником методологии исторической школы является экономист и государственный деятель России XIX века:
1.Н. Бунге
2. М. Туган-Барановский.
3. С. Витте.
188. Метод линейного программирования, предложенный Л. Канторовичем, является вкладом в:
1. Теорию оптимального использования ресурсов.
2. Теорию циклов.
3. Теорию стоимости.
189. -Барановский внес вклад в развитие теорий:
1) теорию циклов и кризисов;
2) концепцию государственного социализма;
3) теорию факторов производства;
4) теорию недопотребления.
190. Автором теории длинных волн является:
1) ;
2) Н. Кондратьев;
3) У. Митчелл;
4) -Барановский.
191. . посвятил свои труды анализу:
1) аграрных отношений;
2) кризисных явлений в экономике;
3) особенностям семейного трудового крестьянского хозяйства;
4) нет правильного ответа.
192. Преимущества трудового крестьянского хозяйства доказывал:
1) А. Чаянов;
2) С. Витте;
3) И. Посошков;
4) Е. Слуцкий.
193.Теория цикличности получила развитие в трудах следующих ученых:
1) Н. Кондратьева;
2) А. Ордын - Нащокина;
3)Ф. Визера.
4) -Барановского.
194. В число Нобелевских лауреатов по экономике входит советский математик:
1)Л. Канторович;
2)Е. Новожилов;
3)Г. Фельдман.
195. Основными направлениями современной экономической теории не являются:
1)меркантилизм;
2) физиократия;
3)неолиберализм;
4) неокейнсианство;
5) неоинституционализм.
196 Концепция «государственного социализма» была осуществлена на практике в первой половине XX века в :
1) Германии;
2) Франции;
3) США;
4) СССР.
Вариантов ответов: 3
197. Установите направления экономической политики России в 90 –е годы XX века:
1) снижение налогов на прибыли корпораций;
2) сокращение уровня занятости в государственном секторе;
3) стимулирование частного сектора;
4) повышение подоходного налога;
5) либерализация ценообразования и установление свободных цен;
6) приватизация государственных предприятий;
7) введение монополии государства на внешнюю торговлю;
8) расширение государственного сектора в экономике;
9) отказ от государственного субсидирования убыточных предприятий;
10) запрет на частное предпринимательство;
11) либерализация использования иностранной валюты;
12) введение централизованного планирования.
198. Какой вариант перехода к рыночной экономики избрало российское правительство в н. 90-х годов:
1. Шоковый;
2. Эволюционный.
3. Нет правильного ответа.
199. Какие основные черты присущи методу шоковой терапии:
1. Реформы обычно начинаются с сельского хозяйства:
2.Ллиберализация цен на начальном этапе реформ;
3. Одномоментная ликвидация централизованного планирования;
4. Государство занимается производством товаров;
5. Проведение приватизации крупных предприятий.
200. Главными задачами перехода к рыночной экономике является:
1. Отмена государственного контроля за ценами и тарифами;
2. Переход в частную собственность значительной части государственного сектора экономики;
3. Установление гос. монополии внешней торговли;
4. Свобода частного предпринимательства.
Вариантов ответов: 3
ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Тема 1. Зарождение экономической науки
1-2; 2-3; 3-2; 4-1,4; 5-3; 6-2; 7-2; 8-4; 9-3; 10-2; 11-2; 12-3; 13- 2; 14-3.
Тема 2. Меркантилизм
15- 1,2; 16-2,3; 17-1; 18-3; 19-2,3,5; 20-2,5; 21-3; 22 3; 23-4; 24-1,3,4; 25-3; 26-1,4,6.
Тема 3. Физиократия
27-3; 28-2; 29-2; 30-1; 31-2,3; 32-3; 33-2; 34-3; 35-2; 36-1; 37-3; 38-3.
Тема 4. Классическая школа
39 -1,4; 40-2; 41-2; 42-1,3,4,6; 43-1; 44-2; 45-3; 46-2; 47-2; 48-3; 49-2; 50-1; 51-3,4,5; 52-2; 53-2,3,5; 54-2,4,5,7; 55-4; 56-3,4; 57-4; 58-3; 59-2; 60-3; 61-3; 62-3; 63-2; 64-2; 65-3; 66-3; 67-1.
Тема 5. Марксизм
68-1,3,4; 69-2,4; 70-4; 71-2; 72-2; 73-3; 74-4; 75-3; 76-3; 77-1,4.
Тема 6. Историческая школа
78-2; 79-2,3; 80-3; 81-1,2,5; 82-1; 83-3; 84-2; 85-3; 86-3; 87-3; 88-2; 89-1.
Тема 7. Лозаннская школа
90-4; 91-3; 92-2; 93-2, 3; 94-3; 95- 3; 96-2.
Тема 8. Маржинализм. Австрийская школа
97- 1; 98 -3; 99-3; 100-1; 101-2; 102 3; 103 1; 104-3; 105 -3; 106 -3; 107-1,3, 4; 108- 1,2,3.
Тема 9. Кембриджская и американская школы
109-3; 110-4; 111 -1; 112-2; 113-3; 114-4; 115-1; 116-3; 117-1,3; 118-1.
Тема 10. Теории монополии и конкуренции
119-3; 120-1; 121-3; 122-3; 123-3; 124-1; 125 -3; 126-1.
Тема 11. Кейнсианство
127- 2; 128-1; 129-2; 130-2,3,5,6; 131- 2; 132-2; 133-3; 134-2,3,5; 135-3; 136-1; 137-1; 138-1; 139-2; 140-2; 141 -3; 142-3; 143-1; 144 -2; 145 -1; 146 -2; 147-1.
Тема 12. Институционализм
148 -1,2,3,4; 149 -1,2,3; 150- 3; 151-2,3,4,6; 152-2; 153 -2; 154 -3; 155-3; 156-2; 157-3; 158-1; 159-1; 160-1,2.3; 161-1.
Тема13. Неоклассический синтез
162-1,2,4; 163-1; 164-2; 165-3.
Тема 14. Неолиберализм
166- 1,4; 167-2,3,5; 168-1.3; 169-2,4,5; 170-1,3,5; 171-1,3,5; 172-4; 173-2,4; 174-2, 3,5; 175- 3; 176-1; 177-3; 178- 2; 179-2; 180-3; 181-2; 182-3; 183-1; 184-2; 185-2; 186-1.
Тема 15. Развитие экономической теории в России
187-3; 188-1; 189-1,2; 190-2; 191-2; 192 1; 193-1,4; 194-1; 195-1,2; 196-4; 197-2,3,5,6,9,11; 198- 1; 199 -2,3, 5; 200 -1,2,4.
Вопросы к экзамену
по «Истории экономических учений»
для студентов экономического факультета дневного и заочного отделений.
Экономические воззрения эпохи дорыночной экономики
51. Античное представление об экономике. «Экономика» Ксенофонта. Экономические взгляды Платона.
52. Аристотель о способах достижения богатства. Экономика и хрематистика.
53. Развитие экономических идей в средние века с позиций религиозной этики. Фома Аквинский: отношение к прибыли, проценту, ренте, понятие «справедливой» цены.
Меркантилизм
54. Теория и политика меркантилизма. Мэна, А. Монкретьена.
55. Особенности русского меркантилизма, экономические программы А. Ордын-Нащокина, .
56. Сравните взгляды меркантилистов и физиократов
Физиократы
57. Представление школы физиократов о богатстве и его источниках. Взгляды на производительный труд и чистый продукт, на происхождение доходов различных групп общества.
58. Значение «Экономические таблицы» Ф. Кенэ. Товарные и денежные потоки. Концепция "Laisser faire".
Классическая школа
59. Зарождение трудовой теории стоимости в трудах У. Петти. Значение его работы «Политическая арифметика».
60. Экономическое учение А. Смита: теория стоимости, трактовки разделения труда, денег, капитала. Рынок как саморегулируемая система.
61. А. Смит как глава английской классической школы политэкономии. «Исследование о природе и причинах богатства народов». Концепция «человека экономического» и «невидимой руки»
62. Рикардо на стоимость, заработную плату, капитал, ренту. Закон сравнительных преимуществ.
63. Экономические воззрения Ж.-Б. Сея. Закон рынков Сея.
64. Теория народонаселения Т. Мальтуса.
65. Заслуга в обобщении и систематизации достижений классической школы.
66. Классическая школа: основные идеи и этапы становления.
Марксизм
67. Экономическое учение К. Маркса. Развитие трудовой стоимости в «Капитале»» Теория прибавочной стоимости.
Историческая школа
68. Историческая школа, ее особенности. Теория национальной политической экономии Ф. Листа.
69. «Новейшая» историческая школа. (В. Зомбарт, М. Вебер)
70. Сравните взгляды представителей классической и исторической школ.
Лозаннская школа
71. Лозаннская школа. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса. Парето.
Маржинализм. Австрийская школа
72. Маржиналистская революция: содержание и основные этапы. Методологические принципы маржинализма.
73. Австрийская школа: К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Визер.
Кембриджская и американская школы
74. Маршалла в экономическую теорию. Модель частичного равновесия. Роль трудовой стоимости и теории предельной полезности в теории А. Маршалла.
75. Экономические взгляды А. Маршалла. Влияние спроса и предложения в краткосрочном и долгосрочном периодах. Исследование эластичности спроса по цене.
76. Американская школа. Теория предельной производительности .
Институционализм
77. Институционализм: причины возникновения, особенности предмета и метода, этапы развития. Влияние социальных институтов на экономическую деятельность.
78. Социально-психологический институционализм Т. Веблена. «Теория праздного класса». Две стадии развития рыночного хозяйства.
79. Правовой институционализм Д..Коммонса. Исследование экономических циклов У. Митчеллом.
80. Дж. Гэлбрейт: теория нового индустриального общества. Концепция техноструктуры.
81. Неоинституционализм: общая характеристика и основные проблемы.
Теории монополии и конкуренции.
82. Теории монополии и конкуренции: Р. Гильфердинг, , И. Шумпетер.
83. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина.
84. Теория несовершенной конкуренции Д. Робинсон.
Кейнсианство
85. «Общая теория занятости, процента и денег» Дж. М.Кейнса, основные идеи.
86. Экономическое учение Дж. М.Кейнса. Воздействие на совокупный спрос и занятость. Основной психологический закон. Теория мультипликатора.
87. Кейнсианская теория регулирования экономики. Роль кейнсианской теории в экономическом развитии разных стран.
88. Неокейнсианство и проблема экономического роста.
Неоклассический синтез
89. Неоклассический синтез П. Самуэльсона.
Неолиберализм
90. Экономические воззрения Ф. Хайека. Попытка соединений микро и макроэкономических подходов. Доказательства превосходства рыночной системы над централизованной экономикой.
91. Ойкена. Концепция социально - рыночного хозяйства.
92. Фридмена. Аргументация против кейнсианских методов регулирования. «Денежное правило» М. Фридмена.
93. Сравните кейнсианскую и неолиберальную концепции регулирования.
94. Основные направления современной экономической мысли
Развитие экономической теории в России
95. Теория «длинных волн» .
96. - создатель теории оптимального использования ресурсов в экономике.
97. Концепция трудового крестьянского хозяйства .
98. Экономические взгляды М. Туган – Барановского.
99. Предмет и метод истории экономических учений.
Экономическая теория и экономическая политика
6 Темы контрольных работ
по дисциплине « Экономическая теория (часть3:история экономических учений»
для студентов экономического факультета заочного обучения
Контрольная работа по истории экономических учений состоит из проблемно-тематических заданий по всем 15 темам курса, которые приведены в издании: История экономических учений: Методич. указ-я по вып-ю контрольной работы по дисциплине «История экономических учений» для студентов экон. фак-та всех специальностей (заочное отделение) – Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2003.
[1] Заполняется по всем выпускающим кафедрам, для ООП которых ведется данная дисциплина
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
