Рабочая программа в группе раннего возраста (2-3 года) на уч. год (стр. 2 )

Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки — условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.

Общий объём самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3—4 ч в день)

Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.

По действующему СанПиНу (2.4.1.3049-13) для детей возраста от 2-3лет планируют не более – 10 занятий в неделю, продолжительностью не более –10минут.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей составляет:

§  Группа раннего возраста 1ч. 40мин.

В середине времени, отведенного на непрерывно образовательную деятельность, проводят физкультминутку.

§  Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

§  Во второй половине дня непосредственно – образовательная деятельность осуществляется 1 раз в неделю

Образовательный процесс в ДОУ реализуется не только в непосредственно – образовательной деятельности, но и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, что дает возможность снизить учебную нагрузку и позволяет осуществлять дифференцированный подход к детям, индивидуальную работу.

	Формы деятельнос- ти	Кто проводит	количесто	Дл. 1 – 2 п. д	Программы	Программно – методическое обеспечение
Нед.	Ме с.
Познавательно - речевые	ФЭМП	Воспи татель	1	4	10 м. 1 п..д.	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	Комплексно – тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией . .
Ознакомление с предметным и социальным окружением	Воспитатель	0,5	2	10 м 1п. д	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	« Ознакомление с предметным и социальным окружением »
Ознакомление с природой	Воспитатель	0,5	2	10 м 1п. д	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	«Ознакомление с природой»
Конструиро- вание	Воспи татель	1	4	10 м 1 п..д	Основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	Комплексно – тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией . .
	Коммуникация	Воспи татель	0.75	3	10 м. 1 п. д	Основная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	«Коммуникация»
	Худ. литература	Воспи татель	0.25	1	10 м. 1 п. д	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	«Коммуникация»
Художественно - эстетические	Рисование	Воспи татель ИЗО	1	4	10 мин 1п. д. пол. д п. д.пол. дня	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	Комплексно – тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией . .
Лепка	Воспи татель	1	4	10 м. 1п. д.	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	Комплексно – тематическое планирование по программе «От рождения до школы» под редакцией . .
Музыкальное	Музыкрук.	2	8	10 мин 1 п. д.	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	«Музыкальные занятия»
Физическое	Физкультур-ное в помещении	Воспи татель	2	8	10 м 1 п. д 2.п. д	Образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.. Вераксы, ,	« Физкультурные занятия в детс. саду»
	Всего:		10	40	1ч. 40м. 1 п. д.- 9 2п. д.-1
	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов в группе раннего возраста
	Вид деятельности	Периодичность	Интеграция образовательных областей
	Утренняя гимнастика	ежедневно	«Физическая культура, «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», « Музыка»,
	Комплексы закаливающих процедур	ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Социализация»,«Коммуникация».
	Гигиенические процедуры	ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Социализация»,«Коммуникация».
	Ситуативные беседы при проведении режимных моментов	ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание»
	Чтение художественной литературы	ежедневно	«Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка»
	Дежурства	ежедневно	«Труд», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»,«Коммуникация».
	Прогулки	ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Физическая культура», «Коммуникация», «Познание»
	Самостоятельная деятельность детей
	Игра	ежедневно	«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка»,» Познание», «Труд», «Физическая культура», «Здоровье»,, «Безопасность», «Социализация»
	Самостоятельная деятельность в уголках развития	ежедневно	«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка»,» Познание», «Труд», «Физическая культура», «Здоровье»,, «Безопасность», «Социализация»

 

Дни недели	Группа раннего возраста
Понедельник	9.00.-9.10 Озн. с предметным и соц. окружением, природа 9.20.-9.30 Лепка
Вторник	9.00.-9.10.ФЭМП 9.2Физ-ра
Среда	9.Развитие речи. Худ. литер. 15.40 – 15.50 Физ - ра
Четверг	9.Музыка 9Конструирование
Пятница	9.0Рисование 9.20-9.30. Музыка

4. Развивающая предметно-пространственная группы раннего возраста

В группе создана содержательная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная предметно-пространственная среда, представленная в таблице:

Центр развития	Оборудование и материалы, которые должны быть в группе
Спортивный центр	·  коврик, дорожки массажные, со следочками (для профилактики плоскостопия); ·  мячи;  корзина для метания мечей; ·  обручи;  скакалка;  ·  скамейка; ·  ленты, флажки;
Центр познавательного развития	набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине); набор объёмных геометрических тел (разного цвета и величины); доски-вкладыши  (с основными формами, составными из 4-5 частей); набор плоскостных геометрических фигур ; мозаика (разных форм и цвета, мелкая) с графическими образцами; набор кубиков; набор карточек с изображением количества («много» и «один»); Математический театр в коробке; Материал по познавательному развитию: наборы картинок для группировки и обобщения; наборы предметных картинок типа «лото» из 6-8; набор парных картинок на соотнесение; наборы предметных картинок для группировки по разным признакампоследовательно или одновременно (назначение, цвет, величина); серии картинок (по для  установления последовательности событий (сказки); серии из 4 картинок «Времена года» (природная и сезонная деятельность людей); предметные и сюжетные картинки (с различной тематикой) крупного и мелкого  формата; разрезные (складные) кубики с  сюжетными картинкамичастей); разрезные сюжетные картинки (4 части). Краеведческие материалы: фотографии родного края, гербарии.
Центр речевого развития	Дидактические наглядные материалы; предметные и сюжетные картинки книжные уголки с соответствующей возрасту  литературой; «Чудесный мешочек» с различными предметами.
Центр творчества	Материалы для конструирования: строительные наборы с деталями разных форм и размеров; коробки большие и маленькие; бросовый материал: чурбачки, цилиндры, кубики, брусочки с просверленными дырками; природные материалы (шишки, скорлупа орехов, др.); мольберт ; наборы цветных карандашей; наборы фломастеров; гуашь; акварель; цветные восковые мелки и т. п. индивидуальные палитры для смешения красок; кисточки  - тонкие и толстые, щетинистые, беличьи;  баночки для промывания ворса кисти от краски; бумага для рисования разного формата; салфетки из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти; салфетки для рук; губки из поролона; пластилин, глина, мелки; доски для лепки; стеки разной формы; розетки для клея; разносы для форм и обрезков бумаги;
Центр живой природы	комнатные растения; изображение явлений природы (солнце, пасмурно, ветер, дождь, снег и др.) со стрелкой.
Центр сюжетно-ролевых  и др. игр	Оборудование для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» и др. атрибуты для сюжетно-ролевых игр (шапочки, фартуки, наборы медицинских, парикмахерских принадлежностей и др.); куклы; фигурки средней величины:  дикие и домашние животные; наборы кухонной и чайной посуды; набор овощей и фруктов; машины крупные и средние; грузовые и легковые; телефон, руль, весы, сумки, ведёрки, утюг, молоток,   и др. кукольные коляски; настольные игры.
Музыкальный центр	Музыкальные инструменты (бубен, барабан, маракасы, ложки и др);

5. Содержание образовательной деятельности по освоению образовательных областей