Программа патриотического воспитания школьников «Я патриот» на г. г (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

города Чебоксары Чувашской Республики

Программа патриотического воспитания школьников «Я патриот»

на г. г.

Пояснительная записка

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания молодёжи. Программа патриотического и гражданского воспитания молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль гражданина и роль патриота.

Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания.

В нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы «Летопись моей семьи в истории страны», встречи с ветеранами войны и труда, походы, турслеты, беседы, участие в играх юнармейского движения «Зарница» и «Орленок». Первые уроки в День знаний посвящены Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к Родине», воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству.

Понимание сущности и значения государственных символов страны, уважительное отношение к ним формируется у воспитанников на уроках истории, ОБЖ, основ государства и права, в процессе внеклассной работы, во время проведения мероприятий, связанных с государственными символами Отечества.

Неотъемлемый элемент патриотического воспитания – подготовка к службе в армии. В Конституции записано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации». Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» обязывает школу осуществлять подготовку обучающихся до призыва на военную службу. Военная служба для большинства юношей является экстремальной ситуацией в жизни. Поэтому определённая психологическая подготовка и знание основ военного дела помогут молодым людям быстрее адаптироваться к суровым условиям армейской службы и тем самым смягчить стрессовую ситуацию. Основное воспитательное значение здесь имеют изучение основ военной службы в школьном курсе ОБЖ и практическая учёба на ежегодных полевых сборах и экскурсиях в воинскую часть, проведение соревнований по военно-прикладным видам спорта.

Цель Программы:

Воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи Программы 

Становление многостороннего развитого гражданина России в эстетическом, культурном, нравственном и физическом отношениях:

· Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: её истории, традициях, культуре, праве и т. д.

· Воспитать у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений;

· Воспитывать у учащихся любовь к своему родному городу как к малой родине.

· Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию.

· Воспитывать у учащихся интернациональные чувства.

Продолжение  создания  системы патриотического воспитания:
- привлечение к участию в патриотическом воспитании общественных  организаций, родителей;
- повышение качества патриотического воспитания.

Механизм реализации программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МБОУ «СОШ № 29» г. Чебоксары
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.

При планировании работы учитываются Государственная Программа по патриотическому воспитанию на г. г., традиционные общешкольные, окружные, городские, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о городских, областных, всероссийских конкурсах.

Основные направления реализации Программы

Учебная деятельность через предметы; система тематических, творческих классных часов; работа школьного музея; проведение военно-патриотических, спортивных праздников; проведение конкурсов «Знатоки российской истории», знатоки российской культуры»; выставки творческих работ; организация работы школьного самоуправления; система мероприятий школьной библиотеки.

Срок реализации программы:  2012 – 2017 г. г.

Этапы реализации Программы

I этап: проектный – 2учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1.  Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.  Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3.  Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4.  Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 20годы.

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Задачи:

1.  Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2.  Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.

3.  Развивать ученическое самоуправление.

4.  Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

5.  Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными учреждениями города.

6.  Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7.  Проводить мониторинг реализации программы.

8.  Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1.  Обобщить результаты работы школы.

2.  Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3.   Спланировать работу на следующий период.

Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:

-  умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

-  знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

-  умение принимать и защищать свои решения;

-  готовность к участию в общественных делах;

-  готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-  патриотизм и любовь к Родине;

-  права и свободы человека и гражданина;

-  символика Российской Федерации;

-  национальное самосознание;

-  уважение чести и достоинства других граждан;

-  гражданственность.

Количественные параметры

1.  Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2.  Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3.  Отсутствие детей с девиантным поведением;

4.  Деятельность органов ученического самоуправления;

5.  Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6.  Проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты Программы, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

-  создание системы гражданско-патриотического воспитания;

-  обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

-  вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

-  в познавательной сфере: развитие творческих способностей и стремления к самообразованию;

-  в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

-  в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

-  в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.

Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Мероприятия по реализации программы

№	Мероприятия	Период  исполнения	Ответственный
1.	Проведение совместных заседаний Управляющего Совета школы и педагогического совета с повесткой дня  «Гражданское и патриотическое воспитание учащихся: проблемы, пути их решения»	В течение  года	Директор  школы
2.	Реализация программы по вопросам планирования и организации различных мероприятий	В течение года	Зам. директора по ВР, педагогический коллектив
3.	Привлечение родителей учащихся и жителей города к организации и проведению мероприятий по воспитанию чувства патриотизма в детях (родительские собрания, конференции, встречи, концерты и др.)	Постоянно	Зам. директора по ВР, преподаватель-организатор ОБЖ, классные  руководители
4.	Разработка системы приёмов, методов и мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы	Постоянно	Руководители  МО, учителя – предметники
5.	Проведение конкурсов проектов на лучшую организацию работы классных руководителей и учителей-предметников по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся «Наши дети – будущее России»	2 полугодие	Зам. директора по ВР
6.	Проведение переговорной площадки «Современный патриотизм. Патриотизм истинный и ложный»	февраль	Преподаватель-организатор ОБЖ, зам. директора  по  УР
7.	Обеспечение организационного участия старшеклассников в учебно-полевых сборах	май	Преподаватель  ОБЖ.
8.	Проведение конкурсов среди учащихся на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение по гражданским и патриотическим тематикам	В течение  года.	Зам. директора по ВР, руководители  МО, вожатые
9.	Участие в туристическом слете	Ежегодно, сентябрь, май	Учителя физкультуры
10.	Проведение спортивных праздников и соревнований, посвященных юбилейным и историческим датам	В течение года.	Зам. директора по ВР, учителя физкультуры
11.	Проведение мероприятий, посвященных 70-летию битвы под Москвой	По отдельному плану	Зам. директора по ВР, учителя  истории
	Проведение мероприятий, посвященных 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года	По отдельному плану	Зам. директора по ВР, учителя  истории
12.	Проведение конкурса чтецов, концертов, посвященных Дню защитников Отечества	февраль	Вожатые
13.	Проведение месячника оборонно-спортивной работы	Ежегодно, февраль.	Зам. директора по ВР, педагогический коллектив
14.	Проведение концертов, конкурсов рисунков на тему «Никто не забыт, ничто не забыто»	Ежегодно, май.	Вожатые
15.	Организация показа и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-патриотические темы	В течение года	Зам. директора по ВР, учителя  истории
16.	Проведение встреч с ветеранами ВОВ, ветеранами локальных войн	В течение года	Зам. директора по ВР, классные  руководители
17.	Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотическую тему	В течение года	Классные  руководители
18.	Освещение опыта работы школы по военно-патриотическому воспитанию  в местных  СМИ	Постоянно.	Зам. директора по ВР
19.	Обмен опытом с ОУ, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников	Постоянно	Зам. директора по ВР
20.	Организация экскурсий и походов	сентябрь, май,	Классные  руководители
21.	Организации и проведение традиционного Дня знаний по изучению государственной символике РФ	Сентябрь	Классные  руководители
22.	Проведение мероприятий по встрече 70-летия Великой Победы»	По отдельному плану.	Зам. директора по ВР, учителя  истории, кл. рук.

Традиционные мероприятия по патриотическому воспитанию

·  Декабрь Месячник боевой славы «Твои защитники, Москва», фестиваль «Союз нерушимый»

·  Ноябрь День народного единства

·  Январь Месячник культуры и традиций

·  Февраль Месячник «Мы будущие защитники Отечества», День защитника Отечества,

·  Май Месячник Славы и Памяти и День Победы.

Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию

·  Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.

·  Изучение символики округа, города, школы.

·  Изучение традиций, истории России,

·  Организация встреч с ветеранами и участниками воин.

·  Шефская помощь ветеранам.

·  Изучение основ государства и права.

·  Изучение культуры народов России.

·  Изучение округа, города и страны через организацию походов, экскурсий, заочных путешествий.

·  Организация и проведение благотворительных акций: «Свет в окне», «Ветеран живет рядом», «Поздравь ветерана на дому».

·  Участие в окружных и городских программах «Я наследник Победы», «Братский партизанский край», «Пролог Победы»

·  Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам Российского, краевого и городского значения

·  Исследовательская деятельность

·  Поисковая деятельность (операции, походы, экскурсии, встречи).

·  Встречи с ветеранами.

·  Встречи с участниками современных войн, Героями России.

·  Проведение переговорных площадок «Молодежь и власть» по темам патриотического воспитания

·  Единые классные часы.

·  Спортивно-конкурсные программы.

·  Подготовка к службе в армии, экскурсии в воинскую часть

Программа подготовки к юнармейским играм «Орленок» и «Зарница»

Содержание программы:

1. Первая медицинская помощь – 10 часов

2. Правила дорожного движения – 3 часа

3. Гражданская оборона – 5 часов

4. Туризм – 9 часов

5. Огневая подготовка – 7 часов

6. Морское дело – 7 часов

7. Основы военной службы – 6 часов

8. Противопожарная безопасность - 5 часов

9. Приемы рукопашного боя – 3 часа

ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ (ПМП) (9 часов)

1.1. Первая помощь при поражении электрическим током.

1.2. Оказание первой помощи при кровотечении.

1.3. Оказание первой помощи при ожогах.

1.4. Оказание первой помощи при тепловом ударе, при отморожении.

1.5. Оказание первой помощи утопающему.

1.6. Первая помощь при острых нарушениях дыхания.

1.7. Оказание первой помощи при переломах.

1.8. Правила оказания первой медицинской помощи при ушибах, вывихах и т. д.

1.9. Зачетный урок.

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ (ПДД) (3 часа)

2.1. ПДД и участники дорожного движения.

2.2. ПДД и дорожные знаки.

2.3. Правила безопасного поведения на дорогах.

ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА (5 часов)

3.1. Отравляющие вещества.

3.2. Средства индивидуальной защиты.

3.3. Санитарная обработка.

3.4. Ядерное оружие и поражающие факторы.

3.5. Инженерная защита населения.

3.5. Зачетный урок.

ТУРИЗМ (9 часов)

4.1. Личное и групповое снаряжение.

4.2. Виды и назначение узлов.

4.3. Преодоление подъема, спуска, траверс склона.

4.4. Преодоление реки навесной переправой.

4.5. Преодоление ручья по бревну, параллельными перилами.

4.6. Ориентирование: работа с картой, топографические знаки.

4.7. Сигналы бедствия.

4.8. Повторение пройденных тем.

4.9. Демонстрация туристских навыков.

ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА (7 часов)

5.1. Назначение устройство АК – 74.

5.2. Порядок неполной разборки и сборки АК – 74.

5.3. Приемы с оружием.

5.4. Правила и техника стрельбы.

5.5. Стрельба из пневматической винтовки.

5.6. Стрельба из малокалиберной винтовки.

5.7. Зачетный урок.

МОРСКОЕ ДЕЛО (7 часов)

6.1. Морское дело в юнармейских играх «Зарница».

6.2. Морские узлы.

6.3. Флажный семафор.

6.4. Выброска.

6.5. Прикладное многоборье.

6.6. Демонстрация навыков.

6.7. Зачетный урок.

ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ (6 часов)

7.1. Военная служба – вид государственной службы.

7.2. Состав Вооруженных Сил.

7.3. Ритуалы Вооруженных Сил.

7.4. Организация караульной службы.

7.5. Оборона государства – важнейший элемент обеспечение безопасности.

7.6. Строевая подготовка.

ПРОТИВОПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (5 часов)

8.1. Пожары, причины возникновения

8.2. Профилактика и меры безопасности

8.3. Средства пожаротушения

8.4. Пожар его локализация, тушение

8.5. Подведение итогов.

РУКОПАШНЫЙ БОЙ (3 часа)

9.1. Предупреждение травматизма на занятиях

9.2. Комплекс приемов рукопашного боя без оружия на 8 счетов

9.3. Комплекс рукопашного боя с автоматом (карабином) на 8 счетов.

Введение

Каждому человеку свойственна большая или меньшая физическая активность, которую условно можно сравнить физическими упражнениями. Если вспомнить большинство окружающих нас здоровых, но не занимающихся физкультурой людей, то вроде ничего особенного. Работают, отдыхают, наслаждаются жизнью. Создается впечатление, что физкультура – одно из увлечений, весьма полезное, как и многие другие увлечения (литература, искусство и т. д.), но без которого «можно жить». Но в этом вроде бы логичном умозаключении кроется ошибка. При обычном для многих современных людей образе жизни, когда двигательный режим не соответствует «задуманной» природой генетической программе у людей развиваются патологические изменения. Учеными неопровержимо доказана связь недостаточной физической активности с нарушением обмена веществ и возникновением сердечно сосудистых заболеваний. А ежегодно в России от сердечно сосудистых заболеваний погибают несколько тысяч человек.

Движение стимулирует выработку эндорфинов, оказывающих болеутоляющее и успокаивающее воздействие на организм и сокращает избыток адреналина и других гормонов, способствующих возникновению стрессов. Постоянная физическая нагрузка необходима и полезна, делает организм выносливее и крепче, устойчивее к болезням. Регулярные занятия разнообразными физическими упражнениями дают организму дополнительный запас прочности, повышая неспецифическую устойчивость его к самым разнообразным факторам внешней среды. В подростковом возрасте любое физическое движение развивает все группы мышц и способствует умственной работоспособности и психическому здоровью. Занимаясь физкультурой, организм дозировано получает физическую нагрузку, гармонично развивается и функционирует. Самой природой в человеке заложена потребность в движении, в мышечном усилии и подавление данной потребности ведет к тяжелым последствиям для здоровья. Движение – необходимое условие развития молодого организма, его характера и привлекательности.

Чтобы быть всегда в тонусе придерживайтесь следующих советов:

- начинайте день с зарядки, чтобы быстрее перейти от сна к бодрствованию;

- приучайтесь ходить пешком, не пользуйтесь лифтом;

- объединяйтесь с друзьями и проявляйте изобретательность при занятии физкультурой, чтобы не приедалось;

- нагрузку увеличивайте постепенно и следите за самочувствием;

-предварительно проконсультируйтесь со специалистом, врачом.

Основная физическая нагрузка приходится на занятия спортом. Они развивают костно-мышечную, кровеносную, дыхательную, нервную систему. Огромное значение имеет выбор вида спорта. При этом надо исходить из наследственности, анатома – физиологических предпосылок, возраста, состояния здоровья.

Люди с древнейших времен понимали пользу природно-климатических закаливающих факторов, загорали на солнце, купались в проруби, парились в бане и т. д.

Закаливание – это адаптация организма человека к воздействию различных неблагоприятных климатических факторов вследствие применения комплекса систематизированных и целенаправленных мероприятий укрепляющих здоровье, повышающих умственную и физическую работоспособность.

Девиз человека, решившегося закалить свой организм: «солнце воздух и вода – наши лучшие друзья».

Практически советы для закаливания:

- необходимо периодически проветривать помещение и спать с открытой форточкой;

- влажным полотенцем, смоченным водой обтирать тело в течение 2-3 минут

-опускать ноги в таз с холодной водой, постепенно снижая температуру и увеличивая время процедуры;

- обливание: в начале водой комнатной температуры, доводя ее до 12-13 градусов;

- душ холодной водой;

- контрастный душ (чередуется холодная и горячая вода)

- купание в проруби.

Приступать к закаливанию лучше летом. Летом солнечные лучи нужны организму не меньше, чем воздух. Загорать в первый раз можно 3 минуты и постепенно увеличивать время нахождения под солнцем. Оптимальное время для принятия солнечных ванн: до 11 часов и от 16 до 18 часов.

Если закаливание станет привычкой, то прекрасное самочувствие, хорошее настроение и низкая восприимчивость к болезням вам гарантированы.

Правила поведения в чрезвычайных ситуациях

Несмотря на довольно совершенную естественную систему защиты, человек не застрахован от опасностей, об этом свидетельствует повседневная жизнь.

Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка, которая сложилась в результате аварии, катастрофы, стихийного бедствия и угрожает здоровью людей и окружающей природной среде. Население оповещается сигналом «Внимание всем» (сирена и прерывистые гудки) по сети вещания города передается текст, в котором указывается место и время аварии, и порядок действия населения.

По сигналу «Внимание всем» необходимо:

- включить радио, телевизор для прослушивания экстренных сообщений;

- проинформировать соседей и родственников и действовать согласно сообщению;

- при необходимости эвакуации собрать вещи первой необходимости (документы, ценности, продукты питания, одежду);

- помочь собраться престарелым и больным.

Ежегодно стихийные бедствия, производственные авария вызывают крупномасштабные разрушения и гибель людей. ЧС вызывают возникновение большого количества пораженных людей, нуждающихся в срочной медицинской помощи. Почти треть погибает не столько от повреждений, сколько от не оказанной вовремя первой доврачебной помощи. От того как умело и быстро оказана первая помощь, зависит жизнь пострадавшего и успех последующего лечения. Поэтому необходимо уметь оказывать самопомощь и взаимопомощь и постоянно совершенствовать соответствующие знания и навыки.

На территории нашего региона возможны: ветры со скоростью 100 км/ч и более, резкие понижения температуры воздуха и связанные с этим снегопады, метели, бураны и град, наводнения, сильные грозы и шаровые молнии, пожары. В городе находятся крупные промышленные предприятия, которые при определенных условиях могут стать источником техногенных аварий и катастроф. Наиболее вероятными ЧС являются: аварии с выбросом хлора и аммиака, угарного газа, соединений свинца, углеводорода, пожары.

Попав в зону ЧС, прежде всего, необходимо:

- оценить силу и масштаб ЧС; особенности аварии (например: аммиак легче воздуха, поэтому надо двигаться по низине перпендикулярно направлению ветра, а хлор тяжелее воздуха, поэтому надо выбирать возвышенность).

В любом случае, чтобы выжить в условиях ЧС необходимо знать приемы спасения и психологически быть готовым к действиям в особо сложных условиях.

Первая медицинская помощь

Ежегодно стихийные бедствия, производственные авария вызывают крупномасштабные разрушения и гибель людей. ЧС вызывают возникновение большого количества пораженных людей, нуждающихся в срочной медицинской помощи. Почти треть погибает не столько от повреждений, как от не оказанной доврачебной помощи. Да и в повседневной жизни нередко сталкиваемся с ситуацией, когда необходимо срочно оказать первую медицинскую помощь до приезда медицинской бригады. От того как умело и быстро оказана первая помощь, зависит жизнь пострадавшего и успех последующего лечения. Поэтому необходимо уметь оказывать самопомощь и взаимопомощь и постоянно совершенствовать соответствующие знания и навыки.

Последовательность действий при оказании первой помощи пострадавшему:

•  устранение воздействия на организм пострадавшего опасных и вредных факторов (освобождение его от действия электрического тока, вынос из зараженной атмосферы, гашение горящей одежды, извлечение из воды и т. д.);

•  оценка состояния пострадавшего;

•  определение характера травмы, создающей наибольшую угрозу для жизни пострадавшего, и последовательности действий по его спасению;

•  выполнение необходимых мероприятий по спасению пострадавшего в порядке срочности (восстановление проходимости дыхательных путей; проведение искусственного дыхания, наружного массажа сердца; остановка кровотечения; иммобилизация места перелома; наложение повязки и т. п.);

•  поддержание основных жизненных функций пострадавшего до прибытия медицинского персонала;

•  вызов скорой медицинской помощи.

Первая помощь при поражении электрическим током

При поражении электрическим током пострадавшего необходимо быстро освободить от воздействия электрического тока.

Если дыхание и пульс устойчивы, то пострадавшего следует удобно уложить, расстегнуть одежду, снять пояс; необходимо обеспечить полный покой и доступ свежего воздуха; следует непрерывно наблюдать за дыханием и пульсом; рекомендуется дать понюхать нашатырный спирт, обрызгать водой.