Программа воспитательной работы 5 – 9 класс «Я расту» (стр. 3 )

Сроки заседаний	Тематика заседаний родительского комитета	Принятые решения	Результативность принятых решений

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ, РАБОТАЮЩИМИ В КЛАССЕ

изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения; изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами; выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности; развитие коммуникативных умений педагогов; сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности; помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Формы работы:

проведение малых педагогических советов; индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем; привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА

Одним из важных направлений деятельности классного руководителя является индивидуальная работа с учащимися класса.

Моя деятельность как классного руководителя по индивидуальной работе с учащимися представлена следующими направлениями и формами:

o  Систематический контроль над успеваемостью каждого учащегося и посещаемостью;

o  Беседы, тематические классные часы, анкетирование, наблюдение;

o  Оформление дневников;

o  Социометрия;

o  Индивидуальные беседы;

o  Взаимодействие с психологом или социальным педагогом

Ф. И. учеников	Форма работы	Сроки
1. Посещаемость уроков
1.  Реуцкий Георгий 2.  Макаров Александр	Беседы, систематический контроль, информирование родителей о пропусках уроков	По мере необходимости
2. Выполнение домашних заданий
Все учащиеся класса	1.Систематическая проверка записей домашнего задания в дневниках, беседы с учителями предметниками. 1.  Тематические классные часы по итогам четверти	Постоянно В соответствие с планом воспитательной работы
3. Оформление дневников
Все учащиеся класса	Еженедельная проверка ведения дневников, беседы, оформление дневников после учебных занятий, беседы с родителями	Постоянно
4. Поведение в школе
Все учащиеся класса	1.  Индивидуальные беседы 2.  Тематические классные часы	По мере необходимости В течение учебного года
5. Поведение на улице
Все учащиеся класса	1.  Индивидуальные беседы. 2.  Классные часы о поведении	По необходимости Перед каникулами
6. Межличностные отношения
	1.  Индивидуальные беседы 2.  Беседы с родителями, 3.  Социометрия, 4.  Взаимодействие с психологом.	Постоянно По мере необходимости
7. Курение, употребление алкоголя
	1.  Индивидуальные беседы. 2.  Беседа для учащихся с приглашением медика.	По необходимости

Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе:

Предмет изучения	Методы и приемы изучения	сроки
Состояние межличностных отношений, влияние лидеров в кл. коллективе. Интересы и увлечения Условия развития личности учащегося Самооценка личности ребенка Удовлетворенность учащегося жизнью в классе Представления учащихся об идеальном образе настоящих мужчин и женщин Нравственная направленность учащихся Сформированность классного коллектива Удовлетворенность учащимися и родителями жизнедеятельностью в классе Воспитанность учащихся	Социометрия анкетирование составление карты интересов посещение учащихся на дому (по необходимости) беседа с родителями методика для исследования самооценки “социально-психологическая самоаттестация коллектива” Игровое психо-скульптурирование методика “Какой у нас коллектив” методика для определения мотивов участия учащихся в делах класса тесты коллективный анализ	Сентябрь Май Сентябрь Ноябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Апрель Май Май

Механизм реализации программы "Я расту"

  "Я расту" является для меня и класса системообразующей идеей, позволяющей организовать жизнедеятельность классного коллектива. Каждый учебный год - это определенный этап в жизни класса, это период, в течение которого мы должны немного вырасти и решить важные для всех задачи. Краткосрочная перспектива активизирует деятельность детей, стимулирует оценочную деятельность, позволяет видеть результат работы и, сравнивая его с ожидаемым, ставить перед собой новые задачи.

 Каждый учебный год несет определенную смысловую нагрузку. 

5-й класс - "Проросшее семечко"

Знакомство учащихся с новой учебной ситуацией, школьными традициями и правилами.

ü  Оказание помощи в процессе адаптации учащихся в средней школе.

ü  Знакомство с детьми и родителями, выработка стратегии воспитания.

ü  Формирование у детей сознательного отношения к дисциплине.

ü  Развитие навыков взаимодействия.

ü  Раскрытие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

ü  Развитие навыков самоорганизации, самообслуживания.

ü  Формирование ценностных представлений и отношений.

ü  Организация досуговой деятельности. 

6-й класс – «Росток»

ü  Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

ü  Апробация элементов самоуправления (советы дела, КТД).

ü  Коллективное планирование.

ü  Развитие чувства коллективизма.

ü  Поощрение инициативы.

ü  Развитие ценностных представлений и отношений.

ü  Содействие личностному развитию учащихся.

ü  Формирование навыка коллективного анализа.

ü  Развитие навыков социального взаимодействия. 

7-й класс – «Соцветие».

ü  Развитие самоуправления учащихся.

ü  Коллективное планирование, коллективный анализ.

ü  Содействие личностному развитию учащихся.

ü  Организация социально значимой деятельности.

ü  Развитие навыков социального взаимодействия.

ü  Развитие ценностных представлений и отношений. 

8-й класс - «Бутон»

ü  Формирование потребности в творческой деятельности.

ü  Самоуправление учащихся.

ü  Коллективный анализ, коллективное планирование.

ü  Развитие организаторских качеств, организация социально значимой деятельности.

ü  Работа творческих групп.

ü  Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

ü  Развитие навыков социального взаимодействия.

ü  Развитие навыка социального проектирования.

ü  Развитие ценностных представлений и отношений. 

9-й класс - «Цветочки»

ü  Содействие в интеллектуальной и творческой самореализации учащихся.

ü  Самоуправление учащихся.

ü  Работа творческих групп.

ü  Помощь в организации воспитательных мероприятий для младших школьников.

ü  Содействие в профессиональном самоопределении учащихся.

ü  Социальное проектирование.

ü  Развитие ценностных представлений и отношений.