Введение в специализацию Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальности 030601.65 Журналистика. Форма обучения – очная, заочная (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

______________

______ _____________ 200__г.

Введение в специализацию

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа для студентов

специальности 030601.65 Журналистика.

Форма обучения – очная, заочная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ____________ ,

«______»___________200__г.

Рассмотрено на заседании кафедры Истории и теории журналистики, 26.03.2008 №6. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ____стр.

Зав. кафедрой ________________

«______»___________ 200__ г.

Рассмотрено на заседании УМК филологического факультета, 23.09.2008 №1.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК _______________

«______»_____________200__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. зав. методическим отделом УМУ____________ А.

«______»_____________200__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

·  Государственное образовательное учреждение

·  высшего профессионального образования

·  ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ИСТОРИИ И ТЕОРИИ ЖУРНАЛИСТИКИ

·   

·   

· 

· 

·  Введение в специализацию (ТВ)

·  Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа для студентов

специальности 030601.65 Журналистика.

Форма обучения – очная, заочная

·   

·   

·   

·   

·   

Тюменский государственный университет

2008

, . Введение в специализацию. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030601.65 Журналистика. Форма обучения – очная, заочная. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2008, 14 стр.

УМК соответствует ГОС ВПО и включает цель и задачи курса, тематический план лекций, указания к самостоятельной работе, список литературы, вопросы к зачету.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Введение в специализацию [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. филол. наук, доцент

зав. кафедрой

журналистского мастерства

© Тюменский государственный университет, 2008.

© ,

1. Пояснительная записка

Дисциплина «Введение в специальность» способствует повышению медийной культуры студентов. С учетом профилизации все студенты дневной формы обучения прослушивают вводные лекционные курсы (телевизионная журналистика, печать), после чего сдают экзамен по выбранной дисциплине. Как правило, слушатели курса имеют весьма поверхностные знания о выбранной специальности и ориентируются на современные стандарты российского ТВ и массовой печати. В их представлении журналист – это суперзвезда с неограниченными правами и безо всяких обязанностей. Поэтому важнейшей частью курса следует считать лекции по истории российского ТВ, его особом пути становления, сочетающем традиции и новации; правовой грамотности журналиста.

Кроме того, необходимо сформировать у студентов четкое разграничение социальных функций СМИ – обилие информационных и развлекательных материалов, к сожалению, демонстрирует не самые цивилизованные отношения отечественной журналистики и общества. Лекционный курс содержит основные положения науки о телевизионной журналистике, возникшей и оформившейся в последние десятилетия как результат осмысления практики вещания. Эмпирические знания студентов в данном случае следует систематизировать с учетом последних научных разработок.

Еще одна задача курса состоит в выявлении специфических особенностей выбранной специальности. Многие студенты до сих пор называют дикторами тележурналистов, работающих в кадре, не видят разницы между телерепортером, шоуменом и красавицей, читающей сводку погоды. Первокурсники имеют слабое представление о разграничении обязанностей репортера и аналитика в печатных СМИ, о тематических специализациях политического, экономического, etc обозревателей.

В настоящее время во всем мире отмечается «бум» местных СМИ, стремительно растут рейтинги городских и краевых компаний, появляется интерес к местным газетам и журналам. В нашем регионе этот процесс имеет свои особенности, требующие систематизации и уточнения.

Цель курса – дать общеориентирующее представление о специфике журналистской профессии, модели личности журналиста, системе журналистского образования, формах учебной деятельности, культуре умственного труда, методах самовоспитания и развития творческой личности. Задачи курса: познакомить студентов с профессией тележурналиста, ее историей, современным состоянием и перспективами, показать её роль в обществе, специфику в ряду других профессий, охарактеризовать достоинства и трудности, требования к журналистам (в том числе их отражение в профессиограмме); дать модельное представление о структуре личности журналиста в совокупности профессионально - творческих и социально - психологических качеств, познакомить с исследованиями журналистских кадров в стране и за рубежом, сориентировать в имеющейся литературе по самовоспитанию и развитию творческой личности; познакомить с историей и системой современного журналистского образования в России и за рубежом, формами учебной работы и правилами рациональной организации умственной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: истоки, сущность и специфику журналистской профессии, важнейшие социальные роли журналиста, основы телевизионной журналистики, профессиограмму, особенности необходимых личностных и профессиональных качеств, основные принципы культуры умственной деятельности, приемы активизации мыслительных процессов (развития наблюдательности, памяти, мышления), формы и способы учебной деятельности;

Уметь: базироваться на этих знаниях в своей учебной и профессиональной работе;

Владеть: способами активизации умственных процессов, навыками учебной работы в различных формах (на лекциях, семинарах, в ходе лабораторно-практических занятий и т. п.), изучения литературы, конспектирования, оформления библиографии, подготовки письменных работ.

Требования ГОС

Введение в специальность.

Генезис и история журналистской профессии, особенности тенденций развития. Журналистская профессия в системе цивилизации и культуры, в информационном постиндустриальном обществе. Современное состояние профессии.

Специфика журналистской профессии в ряду других профессий. Роль журналистской профессии в обществе, в процессе функционирования информации в социуме. Социальные и профессиональные роли журналиста.

Ориентация в профессии, мотивация ее выбора.

Профессиограмма – модель профессии: функции, задачи, объекты, виды деятельности, продукт, результат труда. Особенности и парадоксы профессии, профессиональные сложности. Условия труда журналиста.

Виды журналистских специализаций и профилизаций: по средствам информации, по тематической, жанровой направленности, по должностным и функциональным признакам, имиджу и т. п.

Модель личности журналиста: профессиональные, социально-гражданские, нравственные, психологические и социально-демографические характеристики. Модификация общей модели для разных специализаций (репортер, аналитик, расследователь, публицист, ведущий-модератор и т. п.).

Проблемы развития личности будущего журналиста, методы самовоспитания и самообразования.

Социологические исследования журналистской профессии и личности журналиста.

Журналистское образование: история, структура, формы обучения, актуальные проблемы развития образования.

Журналистские организации и профессиональные издания.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Таблица 1

Для очного отделения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
3
Аудиторные занятия (всего)	54	54
В том числе:
Лекции	54	54
Практические занятия (ПЗ)	-	-
Самостоятельная работа (всего)	49	49
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зач
Общая трудоемкость час	103	103

Для заочного отделения

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
6
Аудиторные занятия (всего)	8	8
В том числе:
Лекции	4	4
Практические занятия (ПЗ)	4	4
Самостоятельная работа (всего)	102	102
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		зач.
Общая трудоемкость час	110	110

3. Тематический план

Таблица 2

Для очного отделения

№	Тема	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
Лекции	Самостоятельная работа
	Модуль 1
1.	Телевидение и общество	2	1	3	0-3
2	Формирование телевидения как средства массовой информации в России.	2	2	4	0-3
3	Реорганизация телевидения в 70-е годы	2	1	3	0-3
4.	Телевизионное вещание периода перестройки (гг.)	2	2	4	0-3
5.	Изменение статуса и структуры общегосударственного телевидения в постперестроечный период	2	2	4	0-3
6.	Журналистские профессии на ТВ	2	2	4	0-3
7.	Роды, виды, жанры современной журналистики	2	2	4	0-3
8.	Актуальные проблемы отечественной журналистики	2	2	4	0-6
9.	Нормы, регулирующие деятельность российских СМИ	2	2	4	0-3
	Всего	18	16	34	0-30
	Модуль 2
1.	Виды журналистской деятельности и журналистские специализации в печати	2	2	4	0-5
2.	Принципы подачи новостных материалов	4	4	8	0-5
3.	Аналитика в печатных СМИ	4	4	8	0-5
4.	Особенности языка современных печатных СМИ	4	2	6	0-5
5.	Заголовок в современных печатных СМИ	2	2	4	0-5
6.	Организация работы редакции печатного СМИ	2	2	4	0-5
	Всего	18	16	34	0-30
	Модуль 3
1.	Интернет как особая коммуникативная среда	2	2	4	0-6
2.	Технологические особенности интернета	4	4	8	0-6
3.	Язык сети	2	2	4	0-8
4.	Типология интернет-ресурсов	4	4	8	0-6
5.	Работа редакции сетевого СМИ	2	3	5	0-6
6.	Печатные и интернет-СМИ в условиях рыночной экономики	4	2	6	0-8
	Всего	18	17	35	0-40
	Итого	54	49	103	0-100

Для заочного отделения