Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание»

Отдел управления образованием

Администрации Лебяжьевского района Курганской области

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Черёмушкинская основная общеобразовательная школа»

Программа рассмотрена «Утверждаю» и одобрена на заседании Директор школы:__________

педагогического совета

протокол № __ «____»___________2011___г.

от «__»___________2011___г.

Рабочая программа

по учебному предмету

«Обществознание»

9 класс

основного общего образования

(базовый уровень)

с. Черёмушки, 2011 год

Автор-составитель программы:

– учитель истории и обществознания,

I категория МКОУ «Черёмушкинская основная общеобразовательная школа»

Рецензенты:

1. - заместитель директора по УВР I категория

МКОУ «Черёмушкинская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей гуманитарного цикла творческой группы «Родник» МКОУ «Черёмушкинская основная общеобразовательная школа»

Руководитель ТГ:

Заместитель директора по УВР:

РЕЦЕНЗИЯ

НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ПО «ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ» 9 КЛАСС

Автор-составитель: – учитель истории и обществознания, I категория, МКОУ «Черёмушкинская основная общеобразовательная школа» Лебяжьевского района.

Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» 9 класс составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), примерной программы по учебному предмету «История». Рабочая программа ориентирована на использование учебника . Обществознание. 9 класс. – М.: «Русское слово», 2007 г. основного общего образования; федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на учебный год базисного учебного плана 2004 года.

Программа рассчитана на 33 учебных часа при 1 часе в неделю, итоговый контроль проводится в форме тестов.

Структура рабочей программы выдержана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к документам подобного рода, она включает пояснительную записку, учебно-тематический план, требования к подготовке обучающихся, содержание обучения, приложения. Пояснительная записка отражает нормативные документы и учебные программы, лежащие в основе данной, учебно-воспитательные цели, особенности учебной деятельности при обучении по учебному предмету «Обществознание» обучающихся в данном ОУ. Учебно-тематический план содержит информацию о количестве часов, предусмотренных на изучение каждой темы, в том числе о часах (долях часов), отведенных на уроки контроля. Содержание программы представлено достаточно полно с включением всех дидактических единиц учебного материала по учебному предмету «Обществознание» 9 класса, перечнем демонстраций, самостоятельных практических и контрольных работ. Требования к уровню подготовки обучающихся конкретизированы и детально раскрыты в каждой теме основного содержания.

Приложение к рабочей программе содержит каледарно-тематическое планирование.

Рабочая программа содержит достаточное для базового уровня количество контрольных работ, что способствует формированию практических умений обучающихся.

В целом, соотношение теоретической и практической частей программы сбалансировано с учетом цели и задач курса, а также возрастных особенностей обучающихся. Содержание представлено в логической последовательности для каждой темы. Программа не создает учебных перегрузок для школьников, предполагает широкое использование активных методов обучения. В программе конкретно определены ожидаемые результаты обучения и методы проверки их достижения.

Таким образом, представленная рабочая программа не противоречит современным научно-методическим представлениям о структуре и содержании подобного рода программ, отвечает установленным требованиям и обладает развивающим потенциалом в отношении интеллектуального развития, стимулирования познавательных способностей.

Использование программы может быть рекомендовано в данном образовательном учреждении.

Рецензент: заместитель директора по УВР

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией «Обществознание 8-9», издательство «Русское слово», 2007 г.

Опирается на стандарт основного общего образования обществознанию.

Этот курс явля­ется составной частью системы изучения дисциплин социаль­но-гуманитарного цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму исторических, лите­ратурных, правовых, географических знаний, имеющие опреде­ленный жизненный и социальный опыт, готовы к восприятию ре­альной картины современного мира во всем его многообразии, сложности и противоречивости.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития чело­веческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, станов­лению правосознания и гражданской позиции. Данная дисцип­лина призвана помочь им также ориентироваться в текущих со­бытиях общественно-политической жизни.

Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гумани­тарных дисциплин, а именно философии (включая этику), эконо­мики, социологии, психологии, права, политологии и культуро­логии.

Функции курса обществознания для 9 класса заключают­ся в следующем:

·  обучить людей правилам пользования науч­ными инструментами, теориями и методами,

·  сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоя­тельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к буду­щей профессиональной деятельности,

·  воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию,

·  подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

Курс состоит из 3 разделов: политическая сфера, человек и его права, духовная сфера.

Данное тематическое планирование рассчитано на 33 учебных часа при 1 часе в неделю. Контрольные работы – 3 проводятся в форме тестов по пособию «Контрольные измерительные материалы. Обществознание. 9 класс: материалы для организации инспекционного и внутришкольного контроля/ авт.-сост. ; Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.-Курган, 2009.

Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся по обществознанию

1. Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей обучающихся, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений.

2. В развернутых, кратких устных ответах обучающихся на вопросы, в их сообщениях и докладах, а также в письменных работах оцениваются знания и умения обучающихся по пятибалльной системе.

З. При этом учитываются:

глубина знаний (опора на теоретические положения исторической науки); полнота знаний и владение необходимыми умениями (в объёме программы); осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности; логичность изложения материала, включая обобщения, выводы (в соответствии с заданным вопросом); соблюдение норм литературной речи.

Оценка «пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания (9 класс) и доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь грамотная. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление и дополнение ответа другой обучающейся.

Оценка «четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

Оценка «три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы: изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), несистематизированное, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная.

Оценка «два» - главное содержание материала не раскрыто.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование темы разделов	Количество часов	В том числе
Контрольные работы
1.	Политическая сфера	13	1
2.	Человек и его права	12	1
3.	Духовная сфера.	7	1
	Резерв	1
	Итого:	33	3

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (33 ч)

Политическая сфера (13 ч).

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Человек и его права (12 ч).

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятия правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Духовная сфера (7 ч).

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания ученик должен

знать /понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

-нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

для учителя

- . Обществознание. 9 класс. – М.: «Русское слово», 2009 г.

- . Обществознание 8-9. Книга для учителя. – М.: «Русское слово», 2000 г.

для обучающихся

- . Обществознание. 9 класс. – М.: «Русское слово», 2009 г.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

- презентации по курсу обществознания 9 класса.

Тематическое планирование . Обществознание. 9 класс

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Умения, навыки	Форма контроля	Домашнее задание
планируемая	проведения
Глава I. Политическая сфера
1.			Вводное занятие. Политическая сфера общества.	Сила, авторитет, власть, влияние.	Умение анализировать конкретные жизненные ситуации	Беседа	§ 1
2.			Государство	Государство, политическая система.	Знать функции государства, виды монополий.	Устный опрос	§ 2
3.			Государство	Суверенитет	Беседа	§ 2
4.			Национально-государственное устройство	Национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство.	Знать факты, подтверждающие процесс объединения и отделения наций	Тест	§ 3
5.			Формы правления	Формы правления, республика,	Знать понятия, умение анализировать гос-ва с точки зрения формы правления	Практикум	§ 4
6.			Политические режимы	Авторитаризм.	Знать типы политических режимов.	Беседа.	§ 5
7.			Политические режимы		§ 5
8.			Гражданское общество и правовое государство	Гражданское общество, гражданство, правовое государство	Умение работать с документом.	Индивидуальные задания.	§ 6
9.			Голосование, выборы, референдум	Электорат.	Умение работать со статистическими данными	Устный опрос.	§ 7
10.			Голосование, выборы, референдум	Выборы.	Письменная работа.	§ 7
11.			Политические партии	Политическая партия, политическая программа.	Умение определять тип политической партии,	Беседа.	§ 8
12.			Политические партии	Партийная система.	Практикум	§ 8
13.			Контрольно-обобщающее занятие по теме «Политическая сфера общества».		Умение обобщать изученный материал.	Контрольная работа.
Глава II. Человек и его права
14.			Право	Права человека, гражданские права	Умение делать выводы	Беседа	§ 9
15.			Право	Защита прав человека	Умение обобщать изученный материал.	Фронтальный опрос.	§ 9
16.			Закон и власть	Закон, правовая культура.	Умение объяснять изученный материал.	Практикум	§ 10
17.			Закон и власть	Индивидуальная работа	§ 10
18.			Конституция	Конституция	Знать особенности и структуру основного закона страны	Работа в парах по документу.	§ 11
19.			Право и имущественные отношения	Отрасли права	Знать свои имущественные права	Опрос	§ 12
20.			Потребитель и его права	Юридическое и физическое лицо	Знать способы защиты прав потребителя	Беседа	§ 13
21.			Труд и право		Умение работать со статистическими данными.	Самостоятельная работа	§ 14
22.			Правовые основы брака и семьи	Конвенция	Уметь разъяснять сущность правовых взаимоотношений.	Беседа	§ 15
23.			Правонарушения и виды юридической ответственности	Преступление, уголовная ответственность, суд, правоспособность.	Умение анализировать состав преступления	Практикум	§ 16
24.			Правонарушения и виды юридической ответственности	Правоохранительные органы, санкции, правосознание, презумпция невиновности.	Знать сущность юридической ответственности.	Решение задач	§ 16
25.			Контрольно-обобщающее занятие по теме «Человек и его права».			Контрольная работа
Глава III. Духовная сфера.
26.			Культура	Культура, культурный комплекс, культурное наследие	Умение обобщать изученный материал.	Беседа.	§ 17
27			Культурные нормы	Обычаи, традиции, мода, ритуал, обряд	Знать, что такое культурные нормы.	Тест	§ 18
28			Формы культуры	Элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура, молодежная субкультура	Знать основные формы культуры и ее разновидности.	Устный опрос	§ 19
29			Религия	Религия, фетишизм, тотемизм, анимизм, миф, мифология, вера, верование, христианство, ислам, буддизм, культ предков.	Умение работать с документом.	Практикум	§ 20
30			Искусство	Искусство, художественное творчество.	Умение составлять рассказ	Самостоятельна работа	§ 21
31			Образование Наука	Образование, школа, институт, университет. Наука, академия.	Умение формулировать выводы. Знать структуру учреждений науки	Беседа Практикум.	§ 22-23
32			Контрольно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера общества».			Контрольная работа
33			Итоговое занятие.		Умение обобщать изученное.