менее 51 балла – «неудовлетворительно» («незачет»);
от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно» («зачет»);
от 70- до 85 баллов – «хорошо» («зачет»);
свыше 86 баллов – «отлично» («зачет»).
В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, выполнение контрольных и творческих работ. Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании, так и в оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.
Тест для проведения текущего контроля по итогам освоения дисциплины
1. В чем заключается общечеловеческое содержание культуры?
а) в гуманистическом воспитании личности;
б) в создании комфортных условий жизни для людей;
в) общечеловеческое содержание определить невозможно, поскольку не существует общечеловеческой культуры;
г) в познании истин природы и мироздания.
2. Каково значение термина «архетипы коллективного бессознательного» в концепции К. Юнга?
а) символы культуры;
б) фундаментальные переживания человеческой психики;
в) психическая энергия особого рода;
г) психические образы.
3. Кем и в каком произведении была сформирована психоаналитическая концепция культурогенеза?
а) О. Шпенглер «Закат Европы»;
б) З. Фрейд «Тотем и табу»;
в) К. Юнг «Архетипы коллективного бессознательного»;
г) К. Ясперс «Смысл и назначение истории».
4. Укажите неверное утверждение:
а) традиции поддерживают преемственность в культуре;
б) консервация общей системы ценностей, догматизация идеологии, канонизация художественной культуры, отторжение нововведений означают культурный застой;
в) для обществ, находящихся в состоянии культурного застоя, характерно полное отсутствие каких-либо изменений в культуре.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
5. Укажите неверное утверждение:
а) в каждой культуре существует собственная иерархия ценностей, не подверженная изменениям во времени;
б) во всех культурах, начиная с раннего детства и на протяжении всей жизни человека, проводится дистанция между полами, закрепление этой дистанции происходит на всех уровнях – от правового до морального;
в) В. Виндельбанд создал теорию, позволяющую отделить науки «о культуре» от наук «о природе», взяв в качестве основы разграничения понятие ценности.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
6. Укажите неверное утверждение:
а) классификация культуры – это такое культурное объединение, элементы которого имеют единое базовое основание;
б) в современной культурологии нет общепринятого мнения о том, какой критерий необходимо взять, чтобы создать универсальную типологию культуры;
в) культурология XX века восприняла из концепции идеально-типических понятий М. Вебера: относительность (релятивизм) в объяснении исторических явлений, понятийный аппарат в виде идеально-типических понятий, конструируемых исследователем.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
7. Каковы, по мнению Н. Бердяева, причины вырождения культуры в цивилизацию?
а) культура исчерпывает свой творческий потенциал;
б) народ проявляет жажду к жизни, наслаждению жизнью;
в) цивилизация – закономерный этап в развитии культуры;
г) в культуре проявляется стремление к разложению символов, «десакрализация».
8. В чем заключается значение христианства для смены типов культур?
Благодаря христианству создан:
а) новый тип искусства (символическое);
б) новый тип морали;
Христианство способствовало:
в) формированию гуманистического мировоззрения;
г) усилению внимания к человеческой душе.
9. Укажите неверное утверждение:
а) в условиях тяжелой и скудной жизни, на фоне крайне ограниченных знаний о мире, христианство предлагало людям стройную систему представлений о строении Вселенной, действующих в ней силах и законах;
б) искусство средневековья стремилось отразить реальный мир, особенности жизни рыцарей, крестьян, коронованных особ и пр.;
в) пытаясь найти гармонию веры и разума, соединить иррациональные догмы и экспериментальные методы, мыслители средневековья постепенно создали принципиально новый способ организации мышления – дисциплинарный.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
10. Укажите неверное утверждение:
а) противоборство науки и искусства – характерная черта ренессансной культуры;
б) эпоха Возрождения рассматривается исследователями как переход от феодального общества к буржуазному;
в) освещая рациональную предприимчивость свободного человека, протестантизм стал духовной основой буржуазного типа культуры.
1. Неверно утверждение а); 3 Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4 Все утверждения верны.
11. Укажите неверное утверждение:
а) «Все разумное – действительно» – вот лозунг и самосознание Нового времени;
б) Руссо, Толстой и их единомышленники выразили протест широких масс против тяжелой поступи цивилизации, которая осуществлялась не для, а за счет народа;
в) Рококо – один из стилей европейского искусства XVIII века, проповедовал реализм изображения, отражение жизни простых людей, отрицал разделение искусства на высокое и низкое.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
12. Укажите неверное утверждение:
а) НТР не в состоянии решить экономические и социальные противоречия антагонистического общества без радикальных социальных преобразований;
б) духовное производство в XX веке становится все более определяющим началом в совокупном производстве, подчиняя себе его структуру, содержание и динамику;
в) «экранная» культура, основанная на компьютерно-космической технологии обработки и передачи информации, интернациональна по своей природе и легко пересекает национально-государственные границы.
1. Неверно утверждение а); 3. Неверно утверждение в);
2. Неверно утверждение б); 4. Все утверждения верны.
Ключ к тесту Правильные ответы:
1, г | 4, в | 7, г | 10, а |
2, б | 5, а | 8, г | 11, в |
3, б | 6, а | 9, б | 12, б |
Примерные темы рефератов
1. Культурное выживание как глобальная проблема современности.
2. Культурология как элемент понимания культурного опыта других народов и обществ.
3. Теоретические задачи культурологии.
4. История становления культурологии как науки.
5. Основные направления и школы в культурологии ХХ века.
6. Обыденное и научное понимание культуры.
7. Критика культуры и цивилизации .
8. Противопоставление культуры и цивилизации в концепции О. Шпенглера.
9. Человек как биологическое, социальное и культурное существо.
10. Структура и функции культуры.
11. Традиция и новация в культуре.
12. Культура повседневности.
13. Проблема историко-культурной типологии.
14. Восток Запад: противостояние или диалог культур?
15. Теория локальных цивилизаций А. Тойнби.
16. Теория культуры и культурных типов П. Сорокина.
Примерные темы эссе
1. «Культура — это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом». ()
2. «Культура — это стремление к совершенству посредством познания того, что более всего нас заботит, того, о чем думают и говорят». ()
3. «Я не хочу обносить стенами свой дом или заколачивать свои окна. Я хочу, чтобы дух культуры различных стран как можно свободнее веял повсюду: не надо лишь, чтобы он сбил меня с ног». ()
4. «Культура и внешний лоск — совершенно разные вещи». ()
5. «Высота культуры определяется отношением к женщине». ()
6. «Если я во что и верю, так только в культуру. Культура, если вдуматься, основывается вовсе не на любопытстве, а на любви к совершенству; культура — это познание совершенства. Люди культуры — истинные апостолы равенства». ()
7. «Сердце, воображение и разум — вот та среда, где зарождается то, что мы называем культурой». ()
8. «Цивилизация есть стадия умирания культуры». (О. Шпенглер)
9. «Наука не сводится к сумме фактов, как здание не сводится к груде камней». (А. Пуанкаре)
10. «Культура есть то, что остается, когда забываешь всё, чему тебя учили». (Эмманюэль Мунье).
Вопросы к зачету по дисциплине
1. Культурология в системе современного знания. Проблема определения объекта, предмета и метода.
2. Понятие и основные характеристики профессиональной культуры экономиста.
3. История и логика становления понятия «культура». Культурологические школы и направления.
4. Причины многообразия определений культуры, их классификация. Современные представления о культуре.
5. Уровни культурологического знания: теоретическая и прикладная культурология.
6. Происхождение, или генезис культуры. Природа и культура: единство–конфликт–коэволюция.
7. Игровая концепция происхождения культуры.
8. Место мифа в генезисе культуры.
9. Понятие динамики культуры. Типы культурных изменений.
10. Внутренние и внешние источники и факторы социокультурных изменений.
11. Устойчивое и изменчивое в культуре. Традиции и новации в динамике культуры.
12. Основные модели социокультурной динамики: идеи цикличности и волновых колебаний, эволюционистские взгляды, неоэволюционизм и глобальный эволюционизм.
13. Синергетический подход, его ключевые понятия: неустойчивость, нелинейность, аттрактивность, точки бифуркации и катастрофы.
14. Структура культуры, критерии структурирования, модели.
15. Функции культуры.
16. Типологические модели культуры. Особенности российской модели культуры.
17. Знаково-символическая природа культуры. Фундаментальный характер проблемы языка культуры.
18. Язык культуры как универсальная форма осмысления реальности.
19. Множественность языков культуры, их классификация.
20. Роль семиотики в понимании языка культуры.
21. Материальный и нематериальный планы бытия. Понятия «знак–символ–образ».
22. Культура как текст. Специфика постмодернистской интерпретации понятия «текст». Понятие текста, контекста, подтекста.
23. Гипертекст как феномен информационной культуры.
24. Герменевтика как теория, искусство и практика понимания и интерпретации текстов.
25. Структура и основные элементы индивидуальной культуры.
26. Ментальность как интегральная характеристика индивидуального мира культуры. Проявление менталитета в трудовой, правовой, нравственной, обыденной и других сферах культуры.
27. Личность как ценность и мир ценностей личности. Проблемы культурной и социальной идентичности.
28. Культурная обусловленность базовой структуры личности (национальный характер).
29. Понятия «социализация» и «инкультурация». Этапы, задачи и функции социализации и инкультурации.
30. Культура и образованность. Эволюция моделей «культурного человека». Смысл культурного творчества человека.
31. Место хозяйственной деятельности в социокультурном пространстве.
32. Аналитика взаимовлияния религии и экономики в работе М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».
33. Мораль и право как социокультурные регуляторы деятельности.
34. Специфика нормативной социокультурной регуляции. Типы социокультурных норм: статистические, институциональные, конвенциональные, эталонные. Универсальные и специфические нормы, правила, образцы поведения.
35. Право как феномен культуры. Традиционное и юридическое понимание права.
36. Культура массовая и элитарная в современном обществе.
37. Место морали и права в отечественной культурной традиции. Проблемы современного российского правосознания и морального регулирования.
38. Художественная культура как составная часть социокультурного пространства. Социокультурные смыслы искусства.
39. Представления о красоте как сущности искусства (восточные и западные культуры). Эстетические идеалы различных культурно-исторических эпох.
40. Типология искусства. Классика и модернизм. Новая художественная картина мира в современных направлениях и жанрах искусства.
41. Динамика художественной культуры. Кризис в искусстве.
42. Проблема взаимодействия и синтеза искусств.
43. Специфика культурологического понимания сущности религии.
44. Структурные компоненты религиозной системы. Функции религии как сферы духовной деятельности.
45. Значение мировых религий в социокультурной интеграции личности и общества.
46. Наука как феномен культуры. Модели научного знания.
47. Проблема соотношения научного и религиозного знания в истории культуры.
48. Критерии научности. Специфичность естественнонаучного, технического и социогуманитарного знания. Этические императивы ученых.
49. Восток-Запад: специфика развития современной культуры
50. Культурные универсалии
51. Взаимодействие природы и культуры.
52. Взаимодействие культуры и общества.
53. Человек как творец и творение культуры.
54. Основные этапы развития мировой культуры.
55. Фундаментальный характер проблемы языка культуры.
56. Пессимистический подход и иррациональный Ф. Ницше и 3. Фрейда к изучению культуры. Теория идеальных типов М. Вебера.
57. Культурно-исторические типы и локальные культуры О. Шпенглера. Единая история культуры К. Ясперса.
58. Концепция типа культуры П. Сорокина и Ф. Нартропа. Технологические типы культуры X. Ортеги-и-Гассета.
59. Синергетический подход в исследовании социокультурных процессов.
60. Истоки проблемы типологической классификации культуры.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Багдасарьян, : учебник / . - М.: ЮРАЙТ: Высшее образование, 20с. - (Основы наук). - Библиогр.: с. 490-495. - ISBN 0205-1. - ISBN 0565-9.
2. Викторов, : учебник / .- Изд. испр. и доп.. - М.: Вузовский учебник, 20с. - (Вузовский учебник) - ISBN 0048-6.
3. Костина, : учебник / .- 2-е изд., стереотип. - М.: Кнорус, 20с. - Библиогр.: с. 313-314. - ISBN -919-8.
4. Культурология: учеб. пособие / Под ред. .- 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 20с - ISBN 1271-1.
5. Культурология: учебное пособие / Под науч. ред. .- 9-е изд. - Ростов-на-Дону: ФЕНИКС, 20с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 568-569. - ISBN -4.
6. Малышева, . История мировой культуры: учеб. пособие / . - М.: КДУ, 20с - ISBN -471-7.
7. Малюга, : Учебное пособие / . - М.: ИНФРА-М, 20с. - (Высшее образование) - ISBN -567-6.
7.2 Дополнительная литература
1. Антология исследований культуры / сост. . - СПб.: Универ. книга, 19Культурология. ХХ век). - ISBN -5. - ISBN -9.
2. Багдасарьян, / . - М.: ЮРАЙТ, 20с - ISBN 0205-1.
3. Белик, : антропологические теории культур: учеб. пособие / . - М. : РГГУ, 20с. - Библиогр.: с. 221-235. - ISBN -Х.
4. Ерасов, культурология: Пособие для вузов / .- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 19с.
5. Есин, в культурологию: Основные понятия культурологии в систематическом изложении: учеб. пособие для вузов / . - М.: Изд. центр Академия, 19с. - (Высшее образование) - ISBN -8.
6. Кармин, : культура социальных отношений / . - CПб. : Лань, 20с. - Имен. указ.: с. 125. - ISBN -8.
7. Касьянов, / .- 3-е изд., исправ. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 20с. - (Высшее образование) - ISBN 7062-5.
8. Культурология: учебник / Под ред. , . - М.: ЮРАЙТ: Высшее образование, 20с - ISBN 0503-8. - ISBN 0820-9.
9. Левяш, : учеб. пособие для вузов / .- 5-е изд., испр. и доп. - М. : Айрис Пресс, 20с. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 554-574. - ISBN -4.
10. Маркова, : История мировой культуры: учеб. пособ / . - М. : Волтерс Клувер, 20с - ISBN 0412-0.
11. Моисеева, . История мировой культуры: учебник / . - М.; CПб.: Питер, 20с. - (Учебное пособие) - ISBN -501-2.
12. Моисеева, . История мировой культуры: Издат. программа 300 лучших учеб. для высш. школы / . - CПб.: Питер, 20с.: илУчеб. пособие) - ISBN -501-2.
13. Петрухинцев, Н. Н. ХХ лекций по истории мировой культуры: Учеб. пособие для ВУЗов / . - М.: ВЛАДОС, 20с - ISBN -6.
14. Уорнер, У. Живые и мертвые / У. Уорнер. - М.; CПб.: Университетская книга, 20с. - (Культурология. 20 век). - Библиогр.: с. 658-664. - ISBN -5.
15. Учебный курс по культурологии: Многоуровневое учебное пособие для учащихся средних и высших учебных заведений; Под науч. ред. . - Ростов-на-Дону: Феникс, 19с. - ISBN -4.
16. Фундаментальные проблемы культурологии / отв. ред ; М-во культуры Рос. Федерации, Рос. ин-т культурологии, Санкт-Петербург. отд-ние. - М.: Новый хронограф, 2009. Т. 5: Теория и методология современной культурологиис.: ил. - ISBN -102-4.
17. Человек и общество. (Культурология): словарь-справочник: учеб. пособие / под ред. . - Ростов-на-Дону: Феникс, 19с.
7.3 Периодические издания
Журналы: Социальные и гуманитарные знания, Вопросы философии, Власть, Политические исследования, Социально-политический.
7.4 Интернет-ресурсы
1. Аналитический центр Юрия Левады // Режим доступа http://www. *****
2. Коллекция материалов по теме «Мировая художественная культура» // Режим доступа http://www. artclassic. *****
3. Культуроведческий справочник по теории и истории культуры // Режим доступа http://*****
4. Культурология, лекции // Режим доступа http://*****
5. Портал «Гуманитарное образование» // Режим доступа http://www. humanities. *****
6. Ресурсы интернет по культурологии // Режим доступа http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Culture/
7. Теория и история культуры в персоналиях // Режим доступа http://www. ortlib. *****
8. Фонд «Общественное мнение» // Режим доступа http://www. *****/
7.5 Программное обеспечение дисциплины
1. , и др.: учебник. / // Режим доступа http://www. **
2. Культурология. Классические труды. Электронный учебник. / - М.: КНОРУС, 2011.
3. CD Культурология: электронный учебник. Учебник для ВУЗов / - М.: КНОРУС, 2011.
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебная аудитория, оснащенная техническими возможностями для демонстрации видеопрезентаций (проектор, ноутбук, экран).
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Специализация: профессиональное обучение
Дисциплина: Культурология
Форма обучения: очная, заочная
Учебный год
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры гуманитарных и социальных дисциплин
протокол N ________от "___" __________ 2011г.
Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой
________________________________________________________________________
наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата
Исполнители:
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
____________________________ ___________ ___________________ _________
должность подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой______________________________________._______________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой ______________________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Председатель методической комиссии по направлению подготовки __________________________________________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий научной библиотекой __________________________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата |
Специалист НМО _______________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины на 20__/20__ уч. г.
Внесенные изменения на 20__/20__ учебный год Утверждаю Декан факультета промышленности и транспорта (подпись, расшифровка подписи) “____”______________20… г |
Утверждаю
Декан факультета заочного обучения
________________________________________________________
(подпись, расшифровка подписи)
“____”______________20… г
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
В п. 6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации добавлены следующие темы эссе:
1. «Сила традиций и сила творчества в их сочетании – животворящий источник всякой культуры». (Петр Николаевич Савицкий)
2. «В каждой большой культурной эпохе можно уловить одну центральную идею, из которой проистекают все её духовные движения и которая как будто является их конечной целью». (Георг Зиммель)
3. «Цивилизация есть изнанка культуры». (Владимир Францевич Эрн)
4. «Моралей столько же, сколько и культур, ни больше и ни меньше». (Освальд Шпенглер)
5. «Если бы мы задались вопросом, кто сильнейшие люди в нашей культуре, логично было бы ответить - младенцы. Младенцы правят, сами же оставаясь неподвластными». (Альфред Адлер)
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________
(дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой).
ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г."
Председатель методической комиссии по направлению подготовки
__________________________________________________________________
шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой___________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
Заведующий кафедрой__________________________________________________
наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата
...................................................................................................................................................................................................................................................
Заведующий научной библиотекой
_________________________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
Декан _________________________________________________________________
наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата
Специалист НМО ____________________________________________________
личная подпись расшифровка подписи дата
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
