Дистанционная очно-заочная

«Акмулинская олимпиада» по обществознанию

10-11 класс

IIтур

ФИО

Город\район г. Белорецк. Белорецкий р-н

Класс 9

ОУ МОБУ СОШ № 1

Тел

Задание1.

Ответ 3

Б. Истина – это экспериментально подтверждённая научная гипотеза. Слово «экспериментально» означает, что гипотеза подтверждена экспериментом, то есть на практике, о чём и говорится во утверждении А: Истина – это проверенное практикой утверждение

Задание2.

Три типа господства: легальный, традиционный, харизматический - относятся к политическому институту власти, так как характеризуют формы управления обществом.

Я думаю, добавить господство на основании обладания частной собственности было бы уместно, потому что, к примеру, во время крепостничества основная власть была сосредоточена в руках тех, кто обладал землёй.

Задание3.

В высказывании Л. Эрхарда речь идёт о командно-административной (плановой) экономике. В нём можно заметить одну из основных черт данной экономической системы: планирование распределения средств государством: «когда мы в Германии занимались вычислениями», «Правительство полагало, что на основе подсчётов сырья». Также плановой экономике присуще непосредственное управление государством всеми предприятиями и тотальный контроль производств и распределения продукции.

Людвиг Эрхард - германский экономист, государственный деятель, первый в мире либеральный реформатор нового типа, кавалер Большого креста ордена «За заслуги перед Итальянской Республикой». Был сторонником либерализации германской экономики, много сделал для «экономического чуда» ФРГ, вёл стратегию «социального рыночного хозяйства», отвергал централизм и этатизм, но делал это демократично. По мнению : «Он [Л. Эрхард] владел искусством убеждать, вызывал доверие к себе, завоевывал сторонников…»

Задание4.

1.Демократическая революция, промышленная революция, развитие института образования.

2. «Повышение грамотности будущих избирателей, их осведомлённость в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании»

3.Культурные (патриотизм), регулятивные (право), а также институты отношений (семья, вузы, школы).

Особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов: объединение из-за общих интересов и предъявление требований к обществу.

4.Социальная мобильность – «движение человека к успеху в жизни»

Надежды на помощь образования в достижении успеха отражает социальную функцию образования. Социальные институты: семья, образовательные учреждения, место работы человека, армия.