В 2013 году преподавателями проведена индивидуальная методическая работа: корректировка рабочих программ по учебным дисциплинам, разработка тестовых заданий, проблемно-ситуационных задач, раздаточного материала, презентаций и других видов методических пособий, обеспечивающих оптимальную самостоятельную работу студентов на занятиях и во внеаудиторное время. Преподавателями филиала создано более 200 методических разработок.
Из них:
- рабочие программы – 97;
- варианты ситуационных задач – 70;
- варианты тестов – 42;
- учебно-методические разработки – 60.
Опыт работы преподавателей распространялся через специализированные журналы.
Опубликованные статьи:
- Е. «Ессентукскому филиалу Ставропольской медицинской академии 25 лет» (журнал «Специалист», №10, 2012 г.);
- , «Выполнено актуальное исследование» (журнал «Специалист», №12, 2012 г.);
- «Тестовый контроль» (приложение к журналу «Среднее профессиональное образование», № 6, 2013 г.).
Статьи, отправленные в печать:
- В. «Санитарно-просветительские мероприятия как одно из направлений внеаудиторной самостоятельной работы студентов» (приложение к журналу «Среднее профессиональное образование»);
- «Проблемы и перспективы среднего медицинского образования: интеграция колледжей и вузов» (журнал «Специалист»);
- доклады участников краевой научно-практической конференции «Стандартизация сестринской деятельности. Проблемы и перспективы» (журнал «Главная медицинская сестра»).
В рамках выполнения плана издательской деятельности филиала на учебный год откорректировано и отправлено в типографию университета методическое пособие «Лексический минимум по латинскому языку».
В отчетном периоде преподаватели Филиала приняли участие в региональных и краевых научно-практических конференциях:
1. Научно-практическая конференция «Образование, профессия, карьера в медицине» (г. Кисловодск, декабрь 2012 г.).
В сборнике материалов опубликован доклад «Компетентностный подход как инновационное направление развития среднего медицинского профессионального образования».
2. Краевая конференция «Медицина – ваше призвание, курорт – ваш выбор» (г. Пятигорск, апрель 2013 г.).
3. Региональный образовательный методический семинар «Компетентностный подход как инновационное направление развития медицинского профессионального образования» (г. Ставрополь, апрель 2013 г.).
В сборнике материалов по итогам работы семинара опубликован доклад преподавателя «Практико-ориентированные технологии обучения».
4. Региональная научно-практическая конференция «Вклад ученых - курортологов и медиков Кавказа в сохранение и укрепление здоровья Россиян» (г. Пятигорск, май 2013 г.).
В сборнике материалов по итогам работы конференции опубликована статья директора «Ессентукский филиал Ставропольского государственного медицинского университета».
5. Вторые Свято-Елизаветинские медицинские чтения «Медицина как служение» (г. Ставрополь, май 2013 г.).
В сборнике материалов «Гореть, но не сгорать» – профессиональное выгорание медицинских работников» опубликован доклад преподавателя «Профессиональный стресс и вопросы психологической безопасности в работе медицинской сестры».
6. Краевая научно-практическая студенческая конференция (г. Ставрополь, июнь 2013 г.).
В сборнике материалов по итогам работы конференции опубликованы:
- исследовательская работа студентов 111 группы и студентов 451в группы «Статистика заболеваний сердечно-сосудистой системы по г. Ессентуки» (руководитель - );
- исследовательская работа студентки 251 группы «Сахарный диабет – новая эпидемия!» (руководитель – ).
7. Региональный образовательно-методический семинар «Деятельность медицинских образовательных учреждений среднего профессионального образования в свете Федерального закона Российской Федерации от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации» (г. Ставрополь, ноябрь 2013 г.). По итогам работы семинара участники получили соответствующие сертификаты повышения квалификации преподавателей СПО.
8. Опубликован доклад преподавателя «Методика проведения занятий по легкой атлетике с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья» в сборнике материалов XV международной заочной научно-практической конференции «Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии» (11 июля 2013 г.)
В работе преподавателей Филиала значительное место занимает использование активных форм обучения: разыгрывание ролевых ситуаций, имитация профессиональной деятельности на занятиях по доклинической практике, использование опорных конспектов, решение проблемно-ситуационных задач, тренинг на фантомах, выполнение манипуляций, а также бинарные и интегрированные занятия.
Преподаватели Филиала уделяют большое внимание организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
- работа с учебниками, учебными пособиями, справочной литературой, атласами, плакатами;
- проработка лекций, написание конспекта-схемы и развернутых конспектов;
- подготовка докладов, рефератов, сообщений;
- рецензирование ответов;
- мультимедийные презентации;
- составление таблиц, схем, словаря основных терминов;
- составление ассоциативных карт;
- составление кроссвордов и ситуационных задач по темам занятий учебных дисциплин;
- ведение рабочих тетрадей;
- работа с дневниками, с историями болезней;
- оформление плакатов и санбюллетеней;
- составление глоссария;
- зарисовка ключевых фрагментов темы;
- ролевые, деловые и творческие игры;
- изготовление наглядных пособий, раздаточного материала.
4 декабря 2013 года состоялся традиционный для студентов первого курса конкурс санитарных бюллетеней, на котором было представлено 70 работ. На своих плакатах студенты творчески отразили основные принципы здорового образа жизни, гигиены, профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании, болезней, передающихся половым путем. Санбюллетени, подготовленные студентами филиала, переданы в ЛПУ города.
С целью развития творческих способностей студентов методической службой филиала проводится ежегодный конкурс студенческих творческих работ. В мае 2013 года на суд жюри было представлено 133 работы в разных номинациях, лучшие из них были отмечены грамотами.
Учебно-исследовательская работа студентов является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Основной формой организации УИРС в филиале являются предметные кружки, где студенты учатся самостоятельно работать с дополнительной литературой, проводить исследования, выступать с реферативными сообщениями и докладами на учебно-практических студенческих конференциях и профессиональных конкурсах.
В таблице 16 приведен перечень кружков, осуществляющих учебно-исследовательскую работу в Филиале.
Таблица 16
№ п/п | Дисциплина | Название кружка | Руководитель |
1. | Иностранный язык | Кружок творческих работ по иностранному языку | |
2. | Математика, информатика | Кружок творческих работ по математике и информатике | |
3. | Информационное обеспечение профессиональной деятельности | Информационное обеспечение профессиональной деятельности | |
4. | История | Исторический | |
5. | ОСД | Юная медицинская сестра | |
6. | СД в хирургии | Хирургический | |
7. | СД в терапии | Терапевтический | |
8. | Патологическая анатомия и патологическая физиология | Патологическая анатомия и патологическая физиология | |
9. | Генетика человека с основами медицинской генетики | Кружок творческих работ по генетике и микробиологии | |
10. | Акушерство | Перинатальный | |
11. | Физическая культура | Спортивный | |
12. | Фармакология | Фармакологический |
Итоговым мероприятием работы студенческих исследовательских кружков стала ежегодная учебно-практическая студенческая конференция «Наука-2013».
На конференции были представлены лучшие работы - 8 докладов по разным дисциплинам:
- «Сахарный диабет – новая эпидемия!» - руководитель , докладчик Манафова Алина (251 гр.);
- «Метафоры в медицине» - руководитель , докладчик Калпахчева Юлия (211 гр.);
- «Сравнительный анализ состояния здоровья студентов разных возрастных групп при работе на компьютере» - руководители: , , докладчики Корчагина Людмила (111 гр.) и Мишкиназян Геннадий (112 гр.);
- «Особенности ухода за пациентами с переломами шейки бедра» - руководитель , докладчик Шатова Ирина (251 гр.);
- «Употребление английских слов и выражений в повседневной жизни» - руководитель , докладчик Молоткова Наталья (413 гр.);
- «Статистика заболеваний сердечно-сосудистой системы» - руководитель , докладчик Карамова Алина (111 гр.);
- «Формирование интеллектуального компонента физической культуры личности студента» - руководитель , докладчик Любченко Елена (413 гр.);
- «Современные лекарственные средства» - руководитель , докладчик Вангулова Мария (211 гр.).
По итогам конференции был издан сборник материалов.
Главный результат исследовательской работы студентов – это вклад в становление целостной и активной личности будущего выпускника, в повышение уровня его профессиональной готовности.
Уровень подготовки будущих специалистов является объектом постоянного контроля администрации и преподавателей филиала. В отчетном периоде на педагогическом и методическом советах, на заседаниях цикловых методических комиссий систематически анализировалась успеваемость студентов, качество знаний, выявлялись недостатки в усвоении студентами учебного материала и определялись мероприятия по их устранению.
В зависимости от объема контролируемой работы применялись различные формы контроля, такие как:
- посещение занятий и заседаний ЦМК;
- посещение внеаудиторных мероприятий;
- изучение самоанализов преподавателей;
- изучение методических материалов;
- изучение учетно-отчетной документации ЦМК;
- выполнение требований по аттестации преподавателей;
- проведение взаимопроверки ЦМК выполнение графиков взаимопосещения занятий;
- контроль знаний и умений студентов.
По итогам контроля за 2013 год лучшими признаны ЦМК гуманитарных, социально-экономических и математических дисциплин; основ сестринского дела; отделения последипломного образования.
5.6.Организация практического обучения
Одним из условий развития среднего профессионального образования является взаимодействие учебных заведений с организациями отраслевой направленности различных организационно-правовых видов и форм собственности.
С целью проведения практического обучения студентов Филиалом отлажен механизм социального партнерства с лечебно-профилактическими учреждениями (ЛПУ) города и края. Многолетнее сотрудничество Филиала с учреждениями здравоохранения, являющимися базами практической подготовки, осуществляется на основании двусторонних договоров о совместной деятельности. Такое взаимодействие не только способствует повышению качества подготовки будущих медицинских работников, но и приближает их профессиональную подготовку к требованиям конкретных работодателей.
Главной задачей совместной работы Филиала и баз практической подготовки является повышение качества профессиональной подготовки, формирование профессиональной культуры, морально-нравственного воспитания студентов.
В число основных баз Филиала входят: ГБУЗ СК «Ессентукская центральная городская больница», ГБУЗ СК «Станция скорой медицинской помощи» г. Ессентуки, ГБУЗ СК «Инфекционная больница» г. Ессентуки, ГБУЗ СК «Предгорная ЦРБ», станция скорой медицинской помощи» г. Пятигорск, ГБУЗ СК «Родильный дом» г. Ессентуки, дом» г. Пятигорск, ГБУЗ СК «Городская поликлиника» г. Ессентуки, ГБУЗ СК «Детская больница» г. Ессентуки, городская больница» г. Пятигорск, больница №2» г. Пятигорска, городская больница» г. Пятигорск, городская инфекционная больница» г. Пятигорска, Шахтер г. Ессентуки, поликлиника» г. Ессентуки, ГБУЗ СК «Минераловодская ЦРБ» г. Минеральные Воды.
На базах перечисленных учреждений проводятся практические занятия и производственные (профессиональные) практики.
Профиль и сроки проведения производственной практики сообщаются в лечебно-профилактические учреждения заблаговременно.
Общими и непосредственными руководителями производственной практики назначаются заведующие отделениями, главные медицинские сестры и старшие медицинские сестры различных подразделений лечебных учреждений.
Перед проведением любого вида производственной практики проводится инструктаж студентов по охране труда. Студенты получают полную информацию о предстоящей работе: о содержании, условиях, режиме работы, критериях оценки их работы и т. д.
Общие и непосредственные руководители производственной (профессиональной) практики обучают студентов, контролируют и корректируют их работу с пациентами, являясь их наставниками.
Таким образом, представители клинических баз принимают самое активное участие в практической подготовке студентов филиала.
Производственные практики проводятся в соответствии с учебным планом и программами практик, разработанными в соответствии с требованиями государственных стандартов, Положением об учебной и производственной практике по ФГОС-3, Положением об учебной и производственной практике по ГОС СПО.
Программы на все виды производственной практики подготовлены для всех специальностей на основании типовых программ и в соответствии с требованиями стандартов. К каждой программе разработаны контрольные вопросы и билеты для аттестации студентов по окончании практики. Перед началом производственной практики формируется пакет документов, который представляется на практическую базу практики.
Согласно рабочим учебным планам и программам практического обучения, все виды практик организованы и проводятся как в лечебных учреждениях города и региона Кавказских Минеральных Вод, так и на базе кабинетов доклинической практики Филиала. Руководство практиками по профилю специальности и преддипломной практикой осуществляется преподавателями специальных дисциплин. Практические занятия обеспечены необходимым медицинским инструментарием, технологической документацией, справочной литературой и другими учебно-методическими пособиями.
По итогам практики студентами оформляется дневник и отчет. Полученная по каждому виду практики итоговая оценка вносится в соответствующий раздел зачетной книжки. Без аттестации по производственной практике перевод студента на следующий курс не допускается.
Качественные показатели (средний балл) производственной практики за 2013 год отражены в таблице 17.
Таблица 17
Учебный год |
|
|
По первичным профессиональным навыкам | 4,3 | 4,3 |
По профилю специальности | 4,1 | 4,1 |
Стажировка | 4,2 | 4,1 |
Оценивая качественные показатели производственной практики можно сделать вывод, что средний балл за указанный период сохраняется в пределах 4,1 – 4,3 по сравнению с предыдущими периодами (в 2010 г. средний балл составил 4,1, в 2011 г. – 4,2, в 2012 г. – 4,2), что связано с повышением мотивации студентов к получению качественного образования по выбранной специальности.
5.7.Профориентационная работа
Работа по профориентации ведется в Филиале по следующим направлениям:
- работа с абитуриентами в приемной комиссии;
- работа с образовательными учреждениями и учреждениями здравоохранения Кавказских Минеральных Вод и Ставропольского края;
- ежегодное проведение Дней открытых дверей и Ярмарки вакансий;
- рекламная деятельность;
- работа с выпускниками Филиала;
- размещение материалов на информационном сайте филиала;
- анкетирование студентов-выпускников.
Формами работы со школьниками и абитуриентами являются:
- проведение Дня открытых дверей;
- проведение групповых и индивидуальных формирующих психолого-педагогических профконсультаций (формирование адекватной самооценки, позволяющей школьнику правильно соотнести свои способности с профессиональными требованиями);
- проведение справочно-информационных профконсультаций.
Данные формы работы применяются Приемной комиссией, Комиссией по профориентационной работе, педагогом-психологом Филиала.
Работа со студентами ведется в следующих формах:
- анкетирование;
- психологическое тестирование;
- индивидуальная коррекционная психолого-педагогическая профконсультация (коррекция неадекватных установок, искаженного представления о профессии, неадекватной самооценки).
Большую роль в профориентационной работе Филиала играет педагог-психолог, который ведет работу по двум направлениям – со школьниками и абитуриентами (с целью определения профессиональной пригодности, мотивов выбора профессии и психологической готовности к получению специальности) и со студентами Филиала (с целью определения уровня профнаправленности студентов, оценки сформированности профессионально важных качеств и содействия трудоустройству выпускников).
По результатам исследований и анализа строятся рекомендации к организации профориентационной психолого-педагогической и мотивационной работы Филиала.
В прямой связи с качеством профориентационной работы в Филиале находится трудоустройство выпускников.
В рамках деятельности по трудоустройству выпускников комиссией по профориентационной работе систематически проводится мониторинг данных об имеющихся вакансиях в ЛПУ города и края. Информация о наличии вакансий размещается на стендах и сайте Филиала.
Ежегодным обязательным мероприятием является участие студентов Филиала в Ярмарке вакансий. В рамках мероприятия представители потенциальных работодателей знакомят студентов с режимом и условиями работы, социальными гарантиями, размерами ожидаемой оплаты труда, перспективами профессионального роста, отвечают на вопросы студентов, обмениваются контактной информацией. В результате проводимых Ярмарок вакансий каждый студент-выпускник имеет возможность наиболее грамотно и эффективно определиться в выборе рабочего места.
Показатели трудоустройства выпускников за отчетный период представлены в таблице 18.
Таблица 18
Год выпуска | 2012 | 2013 |
| |||
Количество выпускников по очной форме обучения | 124 | 121 |
| |||
Работают фактически | 85 | 100 | ||||
% трудоустройства | 70 | 83 |
|
На основании сведений о трудоустройстве выпускников 2013 года можно отметить, что по сравнению с данными трудоустройства предыдущих лет (в 2010 году трудоустроено 89 % выпускников, в 2011 г. – 81 %, в 2012 г. – 70 %) процент трудоустроенных выпускников 2013 года остается стабильно высоким. Тенденция стабильно высокого процента трудоустройства объясняется активным участием студентов выпускных групп в Ярмарках вакансий, встречах с представителями здравоохранения, конкурсах «Лучший по профессии», эффективной организацией практического обучения студентов на базах ЛПУ. Большое значение имеет прохождение студентами преддипломной практики (стажировки) в лечебно-профилактических учреждениях с последующим трудоустройством.
По окончании обучения выпускники Филиала работают в поликлиниках, больницах, санаторно-курортных учреждениях, иных организациях и предприятиях различных форм собственности на должностях, соответствующих их квалификации.
Руководителем практики систематически осуществляется обратная связь с выпускниками. Подтверждением трудоустройства выпускников являются письма от руководителей ЛПУ.
5.8. Воспитательная деятельность
Цель воспитательной работы и внеучебной деятельности Филиала - содействие формированию конкурентноспособного специалиста, стремящегося к саморазвитию и самосовершенствованию.
Цель и задачи воспитательной деятельности регламентированы Положением о воспитательной работе и внеучебной деятельности, утвержденном в установленном порядке.
Лица, занятые в воспитательной работе и внеучебной деятельности, осуществляют свою работу в тесном взаимодействии с Советом Филиала, Методическим Советом, Педагогическим Советом, обеспечивают взаимодействие с заведующими отделениями, представителями студенческого актива и студенческого совета, а также социальными партнерами Филиала.
Организация и координация воспитательной работы и внеучебной деятельности в Филиале возложена на педагога-организатора, осуществляющего работу в тесном взаимодействии с педагогом-психологом, ведущим библиотекарем, социальным педагогом, преподавателями физической культуры, кураторами, заведующими отделениями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
