Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 4 )

МБДОУ ДС Водник работает в условиях 12 часового пребывания детей в ДОУ.

Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учетом приоритетной деятельности образовательного учреждения), определено как 85 % к 15 %;

Общий объем обязательной части Программы определен в соответствии с возрастом воспитанников:

-  для групп детей младшего дошкольного возраста - 65 %;

- для групп детей среднего дошкольного возраста - 75% .

- для группа старшего дошкольного возраста – 85%

Группы функционируют в режиме 5-тидневной рабочей недели.

1.5.Принципы и подходы к формированию Программы

Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана на основе - примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» с учетом ФГТ под ред. , , . Программа строится на следующих методологических подходах и принципах:

-  качественный подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

-  генетический подход (, Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

-  возрастной подход (, , Ж. Пиаже) к проблеме развития психики ребенка;

-  культурно-исторический подход () к развитию психики человека;

-  личностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка;

-  деятельностный подход (, , ) к проблеме развития психики ребенка.

Девиз программы «Детство»: «Чувствовать - Познавать – Творить».

Линии развития ребенка

Эти слова определяют три взаимосвязанных линии развития ребенка, которые пронизывают все разделы программы, придавая ей целостность и единую направленность.

Линия чувств определяет в программе направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка, гармонию взаимодействия со сверстниками и взрослыми, предметным и природным миром. Эмоциональная отзывчивость дошкольников активно развивается через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре.

Линия познания. Задача программы — способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

В единстве с развитием познания и чувств осуществляется в программе линия развития самостоятельности и творчества детей. Задача программы — обогатить опыт самостоятельной деятельности, пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение.

Содержательные блоки программы:

Все содержание программы условно объединяется вокруг четырех основных блоков:

«Познание» (помощь дошкольникам в освоении разнообразных доступных способов познания окружающего мира (сравнение, элементарный анализ, обобщение и др.), развитии их познавательной активности, познавательных интересов);

«Гуманное отношение» (ориентация детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, развитие гуманных чувств и отношения к окружающему миру);

«Созидание» (блок творчества: развитие самостоятельности как высшего проявления творчества);

«Здоровый образ жизни» (воспитание двигательной культуры, привычки вести здоровый образ жизни)

Структура программы

В обновленной программе «Детство» в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ) выделено две части — основная и дополнительная.

В основной части представлено содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

В дополнительной части представлены программы, которые расширяют и углубляют основное образовательное содержание и позволяют удовлетворить разнообразные образовательные потребности современной семьи и избирательные интересы дошкольников, реализовать развивающий потенциал регионального компонента.

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, а так же базируется на следующих принципах:

1. Принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

2. Принципам научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

3. Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму");

4. Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

5. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности (на занятиях), но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

9. Программа учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

10. Преемственна с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;

11. Направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Программа «Детство» предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

В большинстве своем развивающие, образовательные ситуации проводятся по подгруппам и имеют интегративный характер, помогая детям лучше ориентироваться в мире, привлекать для решения своих проблем сведения из разных образовательных областей.

Свободная, разнообразная деятельность в условиях обогащенной развивающей педагогической среды позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познавать окружающее без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного. В условиях развивающей среды ребенок реализует свое право на свободу выбора деятельности.

II.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

2.1. Организация жизни и деятельности детей в ДОУ

2.1.1.Гибкий режим деятельности образовательного учреждения

Детский сад работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье) для всех возрастных групп.

Ежедневная продолжительность работы детского сада: 12 часов. Режим работы: с 7.00 до 19.00 часов.

Режим дня составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, отвечает требованиям СанПиНа (допускается частичная корректировка режима в связи с сезонными изменениями (холодный и теплый период года), в летнее время с отклонениями в пользу самостоятельной деятельности детей и прогулки). Режим дня в группах различен и зависит от возраста детей, типа группы (общеразвивающие, логопедические).

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 000 МО РФ от 5 марта 2010 г.), СанПиН 2.4.1.3049-13 от 01.01.01 г. N 26.

Режим дня на учебный год

Вторая младшая группа (3 – 4 года)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 9.40
Санитарно-гигиенические процедуры. Подготовка к прогулке. Прогулка.	9.40 – 11.30
Возвращение с прогулки. Игры.	11.30 – 11.45
Подготовка к обеду. Обед.	11.45 – 12.15
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.15 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.25 – 15.40
Игры. Самостоятельная художественная деятельность.	15.40 – 16.00
Совместная деятельность, игры.	16.00 – 16.40
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой.	16.40 – 19.00

Средняя группа (4 – 5 лет)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.25
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.25 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 9.50
Подготовка к прогулке. Прогулка.	9.50 – 11.40
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.	11.40 – 11.50
Подготовка к обеду. Обед.	11.50 – 12.20
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.20 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.25. – 15.40
Самостоятельная деятельность. Игры.	15.40 – 16.00
Совместная деятельность.	16.00 – 16.40
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход домой.	16.40 – 19.00

Старшая группа (5 – 6 лет)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.30 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 10.35
Подготовка к прогулке. Прогулка.	10.35 – 12.15
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.	12.15 – 12.30
Подготовка к обеду. Обед.	12.30 – 12.55
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.55 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.20 – 15.40
Познавательно-игровая деятельность. Кружки.	15.40 – 16.40
Самостоятельная деятельность.	16.40 – 17.00
Прогулка. Уход домой.	17.00 – 19.00

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.40
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.40 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 10.50
Подготовка к прогулке. Прогулка.	10.50 – 12.20
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.	12.20 – 12.30
Подготовка к обеду. Обед.	12.30 – 13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.15
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.15 – 15.30
Познавательно-игровая деятельность. Кружки.	15.30 – 16.30
Самостоятельная деятельность.	16.30 – 17.00
Прогулка. Уход домой.	17.00 – 19.00

Старшая логопедическая группа (5 – 6 лет)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.30
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.30 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 10.35
Подготовка к прогулке. Прогулка.	10.35 – 12.15
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.	12.15 – 12.30
Подготовка к обеду. Обед.	12.30 – 12.55
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.55 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.20 – 15.30
Коррекционный час.	15.30 – 16.30
Самостоятельная деятельность.	16.30 – 17.00
Прогулка. Уход домой.	17.00 – 19.00

Подготовительная к школе логопедическая группа (6 – 7 лет)

Режимные моменты	Время
Прием и осмотр. Встречи с родителями. Общее приветствие. Утренняя гимнастика.	7.00 – 8.40
Подготовка к завтраку. Завтрак.	8.40 – 8.55
Непосредственно образовательная деятельность.	9.00 – 10.50
Подготовка к прогулке. Прогулка.	10.50 – 12.20
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры.	12.20 – 12.30
Подготовка к обеду. Обед.	12.30 – 13.00
Подготовка ко сну. Дневной сон.	13.00 – 15.00
Подъем. Воздушные, водные процедуры.	15.00 – 15.15
Подготовка к полднику. Уплотненный полдник.	15.15 – 15.30
Коррекционный час.	15.30 – 16.30
Самостоятельная и познавательно-игровая деятельность.	16.30 – 17.00
Прогулка. Уход домой.	17.00 – 19.00

Режим дня на летне-оздоровительный период