Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 9 )

Содержание	Возраст	Совместная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
1. Формирование основ собственной безопасности: * азбука пешехода; * азбука юного пожарного; * я среди людей. 2. Формирование предпосылок экологического сознания.	3-5 лет	Рассказ. Беседы. Чтение. Упражнения. Продуктивная деятельность. Рассматривание Иллюстраций. Целевые прогулки.	Дидактические и настольно-печатные игры. Сюжетно-ролевые игры. Минутка безопасности.	Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра. Продуктивная Деятельность.	Родительские собрания с приглашением инспектора ГИБДД. Анкетирование. Профилактические консультации, беседы. Фото, видеоматериалы. Информационные стенды – рекомендации родителям. Выпуск буклетов. Выставки поделок, рисунков. Совместные спортивные досуги. Работа с родителями по составлению маршрута безопасного пути от детского сада до дома.
5-7 лет	Целевые прогулки. Встречи с интересными людьми. Рассказ. Беседы. Чтение. Продуктивная Деятельность. Рассматривание Иллюстраций.	Минутка безопасности. Дидактические и настольно-печатные игры. Сюжетно-ролевые игры. Исследовательская деятельность (опыты, практические упражнения). Досуговая деятельность (аттракционы, литературные викторины, кроссворды, лабиринты и т. п.)	Для самостоятельной игровой деятельности - разметка дороги вокруг детского сада. Творческие задания. Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра. Продуктивная Деятельность.

3.3.2.Освоение образовательной области «Социализация».

Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

• развитие игровой деятельности;

• приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том

числе моральным);

• формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к

мировому сообществу;

Примерные виды интеграции образовательной области «Социализация».

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Коммуникация»: развитие свободного общения с взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения. «Познание»: формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, гендерной принадлежности, социуме, государстве, мире. «Труд»: формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности. «Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье и обществе, а также безопасности окружающего мира.

«Чтение художественной литературы»: использование художественных произведений для формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье и окружающем мире. «Художественное творчество»: использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания, закрепления результатов освоения области «Социализация».

Формы работы с детьми в рамках образовательной области «Социализация».

Содержание	Возраст	Совместная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
1. Развитие игровой деятельности: * сюжетно-ролевые игры; * подвижные игры; * театрализованные игры; * дидактические игры.	3-7 лет	Экскурсии. Наблюдения. Чтение художественной литературы. Видеоинформация. Досуги, праздники, обучающие игры, народные игры. Самостоятельные сюжетно-ролевые, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей.	В соответствии с режимом дня	Игровое экспериментирование. Сюжетные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта). Внеигровые формы: самодеятельность дошкольников; изобразительная деятельность; труд в природе; экспериментирование; конструирование; бытовая деятельность; наблюдение.	Экскурсии. Наблюдения, Чтение. Досуги, праздники, развлечения. Труд в природе. Бытовая деятельность.
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми	3-5 лет	Беседы. Чтение. Различная игровая деятельность (игры впарах, совместные игры с несколькими партнерами, дидактические игры, игровые занятия, сюжетно - ролевые игры).	Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы, показ). Культурно- гигиенические процедуры (объяснение, напоминание). Игровая деятельность вовремя прогулки (объяснение, напоминание).	Различная игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, дидактические игры, игровые занятия, сюжетно - ролевые игры). Самообслуживание	Совместные проекты. Досуги, праздники, развлечения. Личный пример. Чтение книг.
5-7 лет	Беседы-занятия. Чтение. Проблемные ситуации, поисково-творческие задания. Экскурсии. Праздники. Просмотр видиофильмов. Театрализованные постановки. Различная игровая деятельность (игры в парах, совместные игры снесколькими партнерами, дидактические игры, игровые занятия, сюжетно - ролевые игры).	Индивидуальная работа во время утреннего приема. Культурно- гигиенические процедуры. Игровая деятельность во время прогулки. Дежурство. Тематические досуги. Минутка вежливости.	Различная игровая деятельность (игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные, театрализованные игры). Продуктивная деятельность. Дежурство, самообслуживание.	Совместные проекты. Досуги, праздники, развлечения. Личный пример. Чтение книг. Экскурсии, интересные встречи.
3. Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности: * образ Я; * семья; * детский сад; * родная страна; * наша армия (со ст. гр.); * наша планета (подг. гр).	3-5 лет	Игровые упражнения. Познавательные беседы. Дидактические игры. Праздники, музыкальные досуги, развлечения. Чтение. Рассказ. Экскурсия	Тематические досуги. Труд (в природе, дежурство).	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры.	Праздники, викторины, конкурсы
5-7 лет	Викторины, КВН, познавательные досуги, тематические досуги. Чтение. Рассказ Экскурсия.	Тематические досуги Создание коллекций. Проектная деятельность. Исследовательская деятельность.	Сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры. Продуктивная деятельность. Дежурство	Праздники, викторины, конкурсы. Семейные проекты. Мини-музей.
4. Формирование патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.	5-7 лет	Познавательные беседы. Развлечения. Настольные игры. Чтение. Творческие задания. Видеофильмы	Игра. Наблюдение. Упражнение.	Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра. Изобразительная деятельность.	Конкурсы, праздники. Экскурсии. Тематические встречи. Мини-музей.

3.3.3.Освоение образовательной области «Труд».

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Задачи:

• развитие трудовой деятельности;

• воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

• формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Примерные виды интеграции образовательной области «Труд».

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы

По средствам организации и оптимизации образовательного процесса

«Коммуникация»: развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых. «Познание»: формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей. «Безопасность»: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности. «Социализация»: формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых. «Физическая культура»: развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда.

«Чтение художественной литературы»: использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей. «Музыка», «Художественное творчество»: использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд».

Формы работы с детьми в рамках образовательной области «Труд».

Содержание	Возраст	Совместная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
1.Самообслуживание.	3- 4 года	Беседы. Малые фольклорные жанры. Разыгрывание игровых ситуаций.	Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания.	Дидактическая игра. Просмотр видеофильмов.	Беседа. Личный пример.
4-5 лет	Упражнение. Беседа. Поручение Чтение и рассматривание книг. Игровые ситуации. Досуг	Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания.	Дидактическая игра. Просмотр видеофильмов.	Беседа. Личный пример.
5-7 лет	Чтение художественной литературы. Поручения. Игровые ситуации. Досуг.	Дидактические и развивающие игры.	Дидактические игры. Рассматривание иллюстраций. Сюжетно-ролевые игры	Беседа. Личный пример.
2. Хозяйственно- бытовой труд.	3-4 года	Наблюдение. Совместный труд. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы. Просмотр видеофильмов.	Наблюдение. Дидакические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самостоятельных трудовых действий.	Продуктивная деятельность, поручения, совместный труд детей.	Личный пример. Беседа. Совместный труд детей и взрослых.
4-5 лет	Обучение, поручения, совместный труд, дидактические игры, продуктивная деятельность Чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов	Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самостоятельных трудовых действий, закреплению желания бережного отношения к своему труду и труду других людей.	Творческие задания. Дежурство, Поручения. Совместный труд детей.	Личный пример. Беседа. Совместный труд детей и взрослых.
5-7 лет	Совместный труд. Поручения. Дидактические игры. Продуктивная деятельность. Экскурсии.	Трудовые поручения. Участие в совместной со взрослым уборке игровых уголков, участие в ремонте атрибутов для игр детей и книг.	Творческие задания. Дежурство, Поручения. Совместный труд детей.	Личный пример. Беседа. Совместный труд детей и взрослых.
2.  Труд в природе.	3-4 года	Совместный труд детей и взрослых. Беседы, чтение художественной литературы.	Дидактические и развивающие игры. Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению заботливого отношения к природе. Наблюдение.	Продуктивная деятельность. Тематические досуги.	Личный пример. Беседа. Совместный труд детей и взрослых.
4-5 лет	Совместный труд детей и взрослых. Беседы, чтение художественной литературы. Дидактические игры. Просмотр видеофильмов.	Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения. Участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы. «Огород на окне». Подкормка птиц. Работа на огороде и цветнике.	Продуктивная деятельность. Ведение календаря природы совместно с воспитателем. Тематические досуги.	Личный пример. Беседа. Совместный труд детей и взрослых.
5-7 лет	Совместный труд детей и взрослых. Беседы, чтение художественной литературы. Дидактические игры. Просмотр видеофильмов. Целевые прогулки.	Дежурство в уголке природы. Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения. Участие в совместной работе со взрослым в уходе за растениями и животными, уголка природы. «Огород на окне». Подкормка птиц. Работа на огороде и цветнике.	Продуктивная деятельность. Ведение календаря природы. Тематические досуги.	Личный пример. Беседа. Совместный труд дет. ей и взрослых.
4. Ручной труд.	5-7 лет	Совместная деятельность детей и взрослых. Продуктивная деятельность.	Дидактические и развивающие игры. Трудовые поручения. Участие со взрослым по ремонту атрибутов для игр детей, подклейке книг. Изготовление пособий для занятий.	Продуктивная деятельность.	Творческие задания, выставки, конкурсы.
5. Формирование первичных представлений о труде взрослых.	3-5 лет	Наблюдение. Целевые прогулки. Рассказывание, чтение. Рассматривание иллюстраций.	Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.	Сюжетно-ролевые игры, обыгрывание, дидактические игры.	Экскурсии. Чтение, рассказывание, беседы.
5-7 лет	Экскурсии. Наблюдения. Целевые прогулки. Рассказывание, чтение. Рассматривание иллюстраций. Просмотр видео. Встречи с людьми интересных профессий. Создание альбомов.	Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.	Дидактические игры, сюжетно- ролевые игры.	Экскурсии. Чтение, рассказывание, беседы, Выполнение совместных действий.

3.4. Содержание психолого-педагогической работы по направлению «Познавательно-речевое развитие».