Рабочая программа по обществознанию для 7 класса основного общего образования на уч. год

Управление образования Муниципального образования Ширинский район.

МБОУ Спиринская средняя общеобразовательная школа №11.

«Утверждаю»

Директор школы

_______

Приказ №31 от 01.01.2001г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию для 7 класса

основного общего образования

на уч. год.

Разработчик

Обсуждена на ШМО

Протокол №1 от 01.01.2001г.

а. Малый Спирин.

2013г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе документов:

- Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

от 29 декабря 2012г.;

- Закон РХ «Об образовании в Республике Хакасия» №60-ЗРХ от 01.01.2001г.;

- Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 01.01.2001г. № 000);

- Федеральный базисный учебный план (утверждён приказом Минобразования России № 000 от 9 марта 2004 года);

- Программа основного общего образования по обществознанию и

авторская программа по обществознанию , , (Просвещение, 2009).

- Письмо МОиН РХ от 03.07.08г. № 000 «О мерах по обеспечению прав граждан на образование с учетом норм Федерального закона от 01.12.07г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»;

-Учебный план МБОУ Спиринская СОШ №11 на уч. г. (приказ ОУ №18 от 01.01.2001 г.);

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Функции курса:

- Обучить правилам пользования научными инструментами, теориями и методами;

- Сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса;

- Воспитывать социальную активность личности, имеющую гуманистическое мировоззрение, способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию;

- Подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе, к будущей профессиональной деятельности.

Цели обучения:

- Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, способности к самоопределению и самореализации;

- Воспитание общероссийской идентичности, гражданской позиции, уважения к социальным нормам;

- Освоение на уровне функциональных знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых качествах личности, способах регулирования общественных отношений, механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина;

- Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста ролях;

- Создание условий применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Обществознание – один из важнейших компонентов гуманитарного образования, она необходима для приобретения конкретных знаний в части раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития. Обществознание позволяет ориентировать учащихся на традиционные духовные ценности российской культуры. Важнейшей задачей курса обществознания является воспитание в учащихся общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового сознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции РФ. Обществознание позволяет школьникам усваивать не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общественной жизни – религии, искусстве, обыденном сознании. Обществознание знакомит учащихся с обществом во все его многообразии.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, то есть 1 час в неделю.

Содержание образования.

Глава 1. Человек среди людей ( 6ч.)

Как работать с учебником? Межличностные отношения. Большие и малые социальные группы. Общение. Межличност-ные конфликты, их конструктивное разрешение.

Глава 2. Человек и закон ( 13 ч.)

Что значит жить по правилам? Правила этикета и хорошие манеры. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина2. Права ребенка и их защита. Система законодательства. Почему важно соблюдать законы. Патриотизм и гражданственность. Вооружѐнные силы страны. Свобода и ответственность. Что такое дисциплина. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Глава 3. Человек и экономика (10 ч.)

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные участники экономики. Разделение труда и специализация. Заработная плата и стимулирование труда. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама. Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономика семьи. Ресурсы семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи.

Глава 4. Человек и природа (5 ч.)

Воздействие человека на природу. Охранять природу – значит охранять жизнь. Закон на страже природы.

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения обществознания ученик должен знать / понимать:

- правовой статус и права детей

- особенности регулирования отношений с участием несовершеннолетних в трудовом, уголовном, семейном законодательстве.

Уметь:

- осуществлять поиск информации;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и ч/з средства массовой коммуникации

- решение практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Критерии оценки знаний учащихся.

Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все

ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются,

описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий,

проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная,

неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Источники информации и средства обучения.

●  Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. , .— М., 2006.

●  Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 7 класс. Под ред. . М.: Просвещение. 2007 год.

●  Методические рекомендации по курсу "Обществознание"7 кл. под. ред. . М.: Просвещение. 2006 год.

●  "Обществознание".7 класс. Поурочное планирование по учебнику , , и др. под. ред. . Автор-составитель . "Учитель".Волгоград.2007год

Конституция Российской Федерации.

Федеральный закон от 01.01.2001 «О гражданстве РФ».

Всеобщая декларация прав человека 1948 г.

Декларация прав ребенка 1959 г.

Конвенция о правах ребенка 1989 г.

Социальная сеть работников образования *****

Календарно – тематическое планирование по обществознанию в 7 кл.

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания или основные понятия урока	Формы контроля	Оборудование Наглядность	Дата проведения	Домашнее задание
план	факт
1	Человек. Право. Экономика.	Вводный урок изучения нового материала	Право. Экономика.	Беседа по новому материалу	Выставка книг по теме урока	05.09.		С.3-6
	Глава I. Человек среди людей. 8 часов
2	Отношения между людьми	Комбини- рованный	Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми.	Текущий: опрос по новому материалу,	Презентация по теме урока	12.09.		§1 с.17
3	Межличностные отношения. Сотрудничество и соперничество	Комбини- рованный	Межличностные отношения. Сотрудничество и соперничество. Роль чувств в отношениях между людьми.	Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради	Иллюстрации в учебнике, рисунок в рабочей тетради	19.09.		§1 с.18
4	Ты и твои товарищи	Комбини- рованный	Одноклассники, сверстники, друзья.	Устный опрос по домашнему заданию.	Выставка книг по теме урока	26.09.		§2 с.26
5	Социальные группы и групповые нормы	Комбини- рованный	Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы	Устный опрос по домашнему заданию.	Презентация по теме урока	03.10.		§2 с.30
6	Зачем люди общаются	Комбини- рованный	Общение - форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.	Устный опрос по домашнему заданию.	Иллюстрации в учебнике, рисунок в рабочей тетради, схема «Общение, его функции»	10.10.		§3 с.38
7	Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими	Комбини- рованный	Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими	Устный опрос по домашнему заданию.	Выставка книг по теме урока	17.10.		§3 с.41
8	Почему надо быть терпимым	Комбини- рованный	Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Выставка книг по теме урока	24.10.		§4 с.54
9	Как победить обиду и установить контакт.	практикум	Групповая работа по выработке правил бесконфликтного общения и правил разрешения конфликта	Внутригрупповой и самоконтроль учащихся	Выставка книг по теме урока	31.10.		§4 с.56
	Глава II. Человек и закон. 14 часов
10	Что значит жить по правилам	Урок изучения нового материала	Социальная норма, привычка, обычай, ритуал, обряд, этикет, манеры.	Текущий: опрос по новому материалу,	Презентация по теме урока	14.11.		§5
11	Правила – основа жизни общества	Комбини- рованный	Социальная норма, привычка, обычай, ритуал, обряд, этикет, манеры.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Выставка книг по теме урока	21.11.		§5 с.63
12	Права граждан	Урок изучения нового материала	Конституция, Конвенция ООН Гражданские, политические, экономические, культурные и социальные права.	Проверка выполнения задания в рабочей тетради по заполнению схемы «Права человека и гражданина»	Презентация по теме урока	28.11.		§6 с.69
13	Обязанности граждан	Комбини- рованный	Конституция, Конвенция ООН Гражданские, политические, экономические, культурные и социаль ные права.	Текущий: опрос по д/з, индив. задания	Иллюстрации в учебнике, рисунок в рабочей тетради, тексты выдержек из основных документов, с которыми учащиеся знакомятся на уроке	05.12.		§6 с.74
14	Почему важно соблюдать законы	Урок изучения нового материала	Права, обязанности, закон. Справедливость.	Текущий: опрос по новому материалу,	Выставка книг по теме урока	12.12.		§7
15	Значение законов в жизни общества	Комбини- рованный	Права, обязанности, закон. Справедливость.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Иллюстрации в учебнике, рисунок в рабочей тетради	19.12.		§7 с.85
16	Защита Отечества	Комбини- рованный	Долг, обязанность, внешние угрозы - глобальные, региональные, частные. Внутренние угрозы. Общие, должностные, специальные обязанности военнослужащих.	Текущий: опрос по д/з, индив. задания	Презентация по теме урока	26.12.		§8
17	Священный долг гражданина	Комбини- рованный	Долг, обязанность, внешние угрозы - глобальные, региональные, частные. Внутренние угрозы. Общие, должностные, специальные обязанности военнослужащих.	Текущий: опрос по д/з, индив. задания	Выставка книг по теме урока	16.01.		§8 с.94-96
18	Что такое дисциплина	Комбини- рованный	Дисциплина, право и мораль. Специальная, воинская, трудовая дисциплина.	Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради	Презентация по теме урока	23.01.		§9 с.100
19	Дисциплина, её виды	Урок изучения нового материала	Дисциплина, право и мораль. Специальная, воинская, трудовая дисциплина.	Текущий: опрос по новому материалу,	Схема «Дисциплина, её виды»	30.01.		§9 вопр. с.107
20	Виновен – отвечай	Комбини- рованный	Семейный, Уголовный, Административный кодекс. Правонарушение, проступок, преступление.	Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы	Дисциплина, её виды	06.02.		§10 подборка из газет. статей.
21	Правонарушения, их виды	Комбини- рованный	Семейный, Уголовный, Административный кодекс. Правонарушение, проступок, преступление.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Презентация по теме урока	13.02.		с.117
22	Кто стоит на страже закона	Комбини- рованный	Правоохранительные органы на страже закона. Суд, адвокатура, нотариат, прокуратура, ОВД, МОБ, ФСБ, таможня.	Фронтальный опрос, беседа по новому материалу	Выставка книг по теме урока	20.02.		§11. Составить словарик темы.
23	Правоохранительные органы РФ	Комбини- рованный	Правоохранительные органы на страже закона. Суд, адвокатура, нотариат, прокуратура, ОВД, МОБ, ФСБ, таможня. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Презентация по теме урока	27.02.		С.127
	Глава III. Человек и экономика. 8 часов
24	Экономика и её основные участники	Урок изучения нового материала	Экономика и ее роль в жизни общества. Ос­новные сферы эконо­мики; производство, потребление, обмен. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители, производители. Блага, прибыль	Текущий: опрос по новому материалу,	Презентация по теме урока	06.03.		§12
25	Золотые руки работника	Комбини- рованный	Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Выставка книг по теме урока	13.03.		§13 с.150 пословицы о труде.
26	Производство: затраты, выручка, прибыль	Комбини- рованный	Производство и труд. Производительность труда. Заработная пла­та. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производства.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Презентация по теме урока	20.03.		§14
27	Виды и формы бизнеса	Комбини- рованный	Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.	Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы	Презентация по теме урока	03.04.		§15
28	Обмен, торговля, реклама	Комбини- рованный	Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.	Устный опрос по домашнему заданию. Проверка схемы в рабочей тетради	Выставка книг по теме урока	10.04.		§16 с.178 представить рекламу своего товара.
29	Деньги и их функции	Комбини- рованный	Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.	Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант	Схема «Деньги и их функции». Деньги разного вида	17.04.		§17
30	Экономика и семья	Урок изучения нового материала	Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.	Текущий: опрос по новому материалу,. Проверка таблицы в рабочей тетради	Выставка книг по теме урока	24.04.		§18 составить семейный бюджет на месяц.
31	Семейная экономика	практикум	Семейный бюджет. Ресурсы семьи. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.	Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы	Таблица-пустографка, с которой будут работать учащиеся	08.05.		С.197
	Глава IV. Человек и природа. 3 часа
32	Воздействие человека на природу	Комбини- рованный	Человек - часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.	Текущий: опрос по д/з, индив. Задания. Решение кроссворда в рабочей тетради	Презентация по теме урока	15.05.		§19 плакат
33	Охранять природу – значит охранять жизнь.	Комбини- рованный	Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.	Текущий: опрос по д/з, индив. задания	Выставка книг по теме урока	22.05.		§20
34	Закон на страже природы	Комбини- рованный	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.	Текущий: опрос по д/з, индив. задания. Фронтальная беседа по новой теме	Выставка книг по теме урока	29.05.