Анализ воспитательной работы школы за учебный год (стр. 2 )

тема	Ф. И. учащегося	класс	руководитель	результат	дата
«Путешествие в Страну Музыки»	1. Хасанова Кристина 2. Исупова Лилия 3. Марков Семён 4. Гроо Юлия 5.АшлаповаВасилина 6.Бурчевская Светлана 7. Щепаняк Полина 8. Козлова Виктория	3 «А» 3 «А» 3 «А» 3 «А» 3 «А» 3 «А» 3 «Б» 3 «Б» 3 «Б»		3 место серификат 2 место сертификат 2 место 3 место 1 место сертификат	октябрь-ноябрь
«История олимпийских игр»	1. Аржевикин Иван 2. Брежнев Евгений 3. Клёнкина Эвелина 4. Кольцов Антон 5. Тарутин Роман	10 «А» 9 «А» 10 «А» 10 «А» 10 «А»		сертификат 3 место сертификат 3 место 3место	04.09.
«Осенние мотивы»	1.  Кротова Юлия 2.  Ивантатов Никита 3.  Сависько Ульяна 4.  Хорунжа Юлия 5.  Бальчонок Полина 6.  Полянская Мария 7.  Еремеева Анастасия 8.  Рябов Алексей 9.  Мельников Алексей 10.  Кудина Алина 11.  Трифонова Елизавета 12.  Субайкина Вероника 13.  Кабанец Анастасия 14.  Юрченко Денис 15.  Тарасов Иван 16.  Санникова Юлия	5 «Б» 7 «Б» 5 «А» 5 «А» 5 «А» 4 «А» 5 «В» 5 «А» 4 «А» 4 «А» 5 «В» 5 «В» 11 «А» 7 «Б» 11 «А» 6 «А»		3место сертификат сертификат сертификат сертификат 3 место 3 место 3 место 2 место 3 место 2 место Сертификат 3 место сертификат 2 место 2 место	05.09.
«Мир детства или мои любимые мультфильмы»	Бычкова Мария Кротова Юлия Грисюк Нина Кудина Алина Шушлебин Артём Балина Софья Анжелика Сидина Анна Шубкина Анастасия	5 «А» 5 «Б» 2 «В» 4 «А» 6 «А» 2 «А» 2 «А» 3 «А» 2 «В» 2 «В»		2 место 2 место 3 место 3 место Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат сертификат	15.02.13
«Одарённые дети России»	Тарасов Иван Шиманова Юлия	11 «А» 7 «А»		2 место 3 место	15.03.13

Творческая работа с детьми физкультурно-спортивного клуба «Сибирячок».

Поиск, сопровождение и развитие спортивно одаренных школьников осуществляется как самим образовательным учреждением, так и учреждениями дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности: ДЮСШ, СК «Локомотив»; физкультурно-спортивными клубом «Сибирячок».

Большая роль в организации спортивно-массовой работы в школе принадлежит спортивному клубу «Сибирячок». Деятельность клуба «Сибирячок» строится, исходя из интересов учащихся и их родителей, и включает различные направления спортивной работы. На базе школьного спортивного клуба организованы занятия следующих секций:

• Мини-футбол (2 группы по 15 человек) - руководитель

• Баскетбол (2 группы по 15 человек) - руководитель

• Легкая атлетика (2 группы по 15 человек) –

·  Дворовые команды по футболу (2 группы по 15 человек) -

В школьных соревнованиях по мини-футболу среди девушек 7-8 классов, в товарищеской встрече по баскетболу в рамках акции «Мы выбираем спорт», в товарищеской встрече по мини-футболу в рамках акции «Мы выбираем спорт, приняли участие – 139 учащихся

В городских соревнованиях по настольному теннису в рамках программы «Школьная лига, в эстафете, посвященной Дню Победы, по легкой атлетике, в спортивно-развлекательных играх на льду, по мини-футболу, по баскетболу девушки «Школьная спортивная лига, в 3-ей городской женской спартакиаде среди коллективов ФСК г. Боготола, по мини-футболу среди девушек, посвященных «Международному женскому дню», по волейболу среди КФК г. Боготола, по лыжным гонкам среди допризывной молодежи памяти Евгения Кушнерева, по стритболу «Новогодний Джем» приняли участие - 113 учащихся.

В краевых соревнованиях по мини-футболу, по футболу среди дворовых команд приняли участие - 30 учащихся.

В зональных соревнованиях по легкой атлетике, по мини-футболу, по баскетболу, по футболу, по лыжным гонкам, по шахматам, по настольному теннису, приняли участие - 71 учащихся.

Принимая участие в городских, зональных, краевых соревнованиях по лёгкой атлетике, баскетболу, теннису, волейболу, мини-футболу, конькобежному спорту, лыжным гонкам в рамках КЦП «Школьная спортивная лига» физкультурно-спортивный клуб «Сибирячок» уделял большое внимание внедрению физической культуры в повседневную жизнь юношей и девушек, развитию и популяризации видов спорта, входящих в программу соревнований, в регионах Красноярского края на уроках физкультуры и во внеурочное время. Организацию здорового досуга учащихся, занятость детей во внеурочное время, поиском одарённых детей для передачи в спортивные школы.

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять

личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной

массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие

способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.

Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Социально-психологическая работа

На начало учебного года на учете в ОДН состояло 5 человек. В течение учебного года на учет было поставлено 5 человек. Снято с профилактического учета было 3 человека. В результате, на конец года (май 2013 года) на учете состоит 7 человек.

Причины, по которым наблюдается рост правонарушений среди учащихся в МБОУ «СОШ №3»:

1.  Трудные семьи, не идущие на контакт со школой, не уделяющие должного внимания в воспитании детей.

2.  Школу беспокоит неадекватное поведение учащихся за ее пределами: устраивают драки с нецензурной бранью, распивают спиртные напитки, не отдают отчет своим действиям, отбирают чужие вещи и деньги.

3.  Многие семьи ведут асоциальный образ жизни, решают личные проблемы и детьми не занимаются.

4.  Пугает раскрепощенность, вседозволенность и бесконтрольность учащихся.

Все учащиеся МБОУ «СОШ№3», состоящие на внутришкольном учёте и учёте в ОДН. Были задействованы в работе классного и школьного коллективов, привлекались к участию в различных внеклассных, школьных и городских мероприятиях. Проводилась работа на изменение стереотипов поведения подростка: беседы психолога, социального педагога, классного руководителя. В течение всего учебного года в каждую первую и последнюю пятницу работал Совет профилактики, помогающий решать проблемные ситуации в поведении и успеваемости подростков. Все учащиеся группы риска привлечены в объединения дополнительного образования для организации свободного времени, развития творческих и интеллектуальных способностей. Поднятия собственной самооценки подростка. Социальный педагог и инспектор ПДН регулярно совершают рейды с целью проверки места нахождения ребёнка в вечернее время, обстановки в семье. Все подростки из группы социального риска получают социальную защищённость в рамках акции «Помоги пойти учиться», им оказывается материальная помощь в виде одежды, письменных принадлежностей, бесплатного питания в школьной столовой.

Психолог проводит диагностические исследования нравственно-психологического развития личности, мотивационно–потребностной сферы (беседы, опросы, социометрия, комплекс методик, связанных с изучением личности подростка, проведение диагностики воспитанности учащихся).

Особая наша забота – старший школьный возраст. Он в большей степени относится к «группе риска», и поэтому ему уделяется больше «психокоррекционного внимания». Подросткам предлагаются различные циклы бесед: «Как расположить к себе людей», «Как разбираться в людях», «Как расширить круг знакомых». Подростки имеют возможность получить индивидуальную консультацию, психокоррекционное занятие.

Работа психолога помогает выделить детей, которым требуется психологическая помощь.

При диагностических исследованиях выявляются дети с нарушениями эмоциональной сферы, с низкой мотивацией учебной деятельности, которым оказывается психологическая помощь. Школьным психологом составляется социально-психологический портрет учащегося, стоящего на внутришкольном учёте и учёте в ОДН. Определяются «зоны» детского неблагополучия, по результатам диагностики составлены индивидуальные программы помощи подростку ( так называемые «Карты сопровождения»). Неотъемлемой частью деятельности психолога в школе является его работа с родителями: выступления на родительских собраниях, индивидуальные беседы с целью формирования мотивации для более планомерного психолого-педагогического самообразования. Школьный психолог занимается изучением психологических особенностей и проявлений характера каждого ребёнка, прогнозирует ближайшую линию развития детей, измеряет уровни тревожности у каждого учащегося, анализирует условия жизни и взаимоотношений ребёнка в семье и классном коллективе, составляет рекомендации для учителей и родителей.

Контрольно-аналитическая работа

Контроль в воспитательном процессе необходим для того, чтобы:

- своевременно получать, анализировать и оценивать информацию о процессе и результатах воспитательной деятельности;

- выяснять наличие или отсутствие отклонений от целевых ориентиров и намеченной ранее программы действий по их достижению;

- выявлять и поощрять педагогов, успешно работающих с детьми, изучать, обобщать и пропагандировать опыт их деятельности, инициативу и творческие устремления;

- вносить коррективы в процесс развития воспитательных отношений, способствовать его оптимальному протеканию.

В течение каждого учебного года контролируются следующие аспекты воспитательной деятельности:

- планирование работы классных руководителей;

- организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ими объединений дополнительного образования по интересам;

- работа по профилактике случаев безнравственного поведения учащихся, совершения ими правонарушений и преступлений;

- подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий;

- педагогическая поддержка детской инициативы и самостоятельности, работу органов ученического самоуправления;

- соблюдение, сохранение и развитие традиций школьной жизни;

- взаимодействие педагогов с родителями (законными представителями) учащихся и другими представителями окружающего социума;

- использование индивидуального и дифференцированного подходов в воспитании учащихся;

- состояние эмоционально-психологических и деловых отношений в общешкольном и классных коллективах;

- организация летнего труда и отдыха школьников;

- обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению.

В начале учебного года был составлен план-график внутришкольного контроля, который охватывает всех участников воспитательного процесса. Указывается объект контроля, цель. Результаты обсуждаются на МО классных руководителей, совещаниях при директоре, планёрках. В течение учебного года два раза проверяются планы воспитательной работы классных руководителей: сентябрь-октябрь, январь. Результаты контроля обсуждаются на заседании МО классных руководителей. Регулярно проверяется качество проведения классных часов, классных мероприятий путём их посещения, собеседования с классными руководителями, анкетирования детей. Итоги обсуждаются на заседаниях МО классных руководителей. Два раза в полугодие проверяется качество и регулярность ведения классной документации.

Работа с родителями

Семья – важнейший социальный институт общества, в котором происходит физическое и духовное воспроизводство человека. Семья является субъектом воспитательной деятельности, т. к. здесь идет формирование личности. Семья, жизнедеятельность которой в значительной мере определяется закономерностями развития всего общества, в настоящее время переживает сложное состояние, вызванное духовно – нравственными изломами, частичной утратой идеалов, переоценкой ценностей, информационной пропагандой насилия, растерянности, психологическими стрессами. Следствием этого стали кризисные явления в воспитательной практике семьи, а именно самоустранение последней от активной деятельности по формированию ценностей и прежде всего нравственных ориентиров у детей, нуждающихся в социальной адаптации. В связи с этим психолого–педагогическая поддержка семьи становится все более актуально и востребованной. Именно поэтому наша школа стремится к активному диалогу и социальному партнёрству с семьей, к созданию условий для повышения качества социального партнерства школы и семьи в процессе формирования у школьников гражданской позиции, веры в духовный и нравственный смысл собственной жизни, стремления к самореализации. Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество школы с родителями, ведь семья оказывала и продолжает оказывать большое влияние на процесс развития личности ребенка.

Цели и задачи работы с родителями в учебном году были поставлены следующие:

1.  Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся;

2.  Формирование воспитательных возможностей семей;

3.  Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи;

4.  Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры;

5.  Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей;

6.  Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

В течение года применялись различные формы работы с родителями: родительские собрания, консультации администрации школы, консультации классных руководителей, консультации психолога, консультации социального педагога по социальным вопросам, по вопросам педагогической коррекции отношений между детьми и взрослыми в отдельных семья, индивидуальные беседы, работа родительских комитетов классов.

Особое внимание уделяется работе родительского всеобуча. Были проведены общешкольные родительские собрания со следующей тематикой:

Для родителей детей, обучающихся в младшем звене:

Сентябрь 2012 г.

·  Итоги работы школы за прошедший учебный год и задачи на новый учебный год (докладчик , директор школы);

·  Достижения в учебной деятельности и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Анализ воспитательной работы и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по ВР);

·  «Поведение ребенка: хочу, можно, нельзя, надо…» (докладчик )

Для родителей детей, обучающихся в среднем звене:

Октябрь 2012 г.

·  Итоги работы школы за прошедший учебный год и задачи на новый учебный год (докладчик , директор школы);

·  Достижения в учебной деятельности и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Анализ воспитательной работы и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по ВР);

·  Проблемы подросткового возраста (докладчик , школьный психолог)

Для родителей детей, обучающихся в старшем звене:

Октябрь 2012 г.

·  Итоги работы школы за прошедший учебный год и задачи на новый учебный год (докладчик , директор школы);

·  Достижения в учебной деятельности и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Анализ воспитательной работы и задачи на новый учебный год (докладчик , зам. директора по ВР);

·  Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми нужно руководствоваться в жизни (докладчик )

Для родителей детей, обучающихся в младшем звене:

Декабрь 2012 г.

·  Итоги работы школы за первое полугодие (докладчик , директор школы);

·  Достижения и перспективы развития школы (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Воспитание без насилия (докладчик , школьный психолог)

·  Безопасное поведение на дорогах (Инспектор ГИБДД )

Для родителей детей, обучающихся в среднем звене:

Декабрь 2012 г

·  Итоги работы школы за первое полугодие (докладчик , директор школы);

·  Предварительные результаты учебной деятельности школы за вторую четверть (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Результаты диспансеризации (Фельдшер )

·  Выступление специалиста по медицинским последствиям злоупотребления психоактивных средств (Врач-нарколог )

·  Безопасное поведение на дорогах (Инспектор ГИБДД )

Для родителей детей, обучающихся в старшем звене:

Декабрь 2012 г.

·  Итоги работы школы за первое полугодие (докладчик , директор школы);

·  Предварительные результаты учебной деятельности школы за вторую четверть (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Выступление специалиста по медицинским последствиям злоупотребления психоактивных средств (Врач-нарколог )

·  Безопасное поведение на дорогах (Инспектор ГИБДД )

Для родителей детей, обучающихся в младшем звене:

Февраль 2013г.

·  Поможем детям учиться (докладчик );

·  Компьютер, телевизор, книга и воспитание ребенка (докладчик )

·  Роль семьи в формировании здорового образа жизни (докладчик )

Для родителей детей, обучающихся в среднем звене:

Февраль 2013г.

·  Компьютер, телевизор, книга и воспитание ребенка (докладчик )

·  Роль семьи в формировании здорового образа жизни (докладчик )

Для родителей детей, обучающихся в старшем звене:

Февраль 2013 г.

·  Компьютер, телевизор, книга и воспитание ребенка (докладчик )

·  Поможем детям учиться (докладчик );

·  Роль семьи в формировании здорового образа жизни (докладчик )

Для родителей детей, обучающихся в младшем звене:

Апрель 2013 г.

·  Стандарты 2-го поколения (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Творческая встреча «Пусть всегда будет солнце» (докладчик , зам. директора по ВР)

·  Организация летнего отдыха учащихся (докладчик , зам. директора по ВР)

Для родителей детей, обучающихся в старшем звене:

Апрель 2013 г.

·  Итоговая аттестация – 2013. Нормативные документы по Государственной итоговой аттестации (докладчик , зам. директора по УВР);

·  Профориентация – 2013.(докладчик , зам. Директора по УВР ПУ№7)

Для родителей детей, обучающихся в среднем звене:

Май 2013 г.

·  «Здоровье и эмоциональное равновесие ребенка» (докладчик , фельдшер);

·  Организация летнего отдыха учащихся (докладчик , зам. директора по ВР)

Организация работы с родителями позволяет решить множество проблем, связанных с обучением и воспитанием детей. За год сделано немало, но остается ряд проблем, над которыми необходимо работать:

- уровень посещаемости родительских собраний остается низким, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость;

- отсутствие интереса к школьной жизни;

- низкий уровень педагогической, правовой культуры родителей, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди подростков.

Добиться результата в воспитании ребенка можно, лишь объединившись с профессионалами, так как не любой родитель владеет искусством воспитателя.

Дополнительное образование

На конец учебного года в МБОУ «СОШ№3» обучалось 716 человек. Информация о дополнительном образовании на конец учебного года

Общее Кол-во Уч-ся	МБОУ «СОШ№3»	ДШИ	ДДТ	ДЮСШ	«Зодиак»	«Здрава»	«Локомотив»	ДКжд
730	279	425	84	140	4	31	145	39

Итого: 1147

	МБОУ «СОШ№3»	ДШИ	ДДТ	ДЮСШ	«Зодиак»	«Здрава»	«Локомотив»	ДКжд
Начальная школа	170	301	40	46	3	8	52	3
Среднее звено	93	113	34	64	----	13	62	18
Старшее звено	16	11	10	30	1	10	31	18

Состояние занятости детей в ДО МБОУ «СОШ№3» удовлетворительное. Общий процент занятости детей дополнительным образованием составляет 100%. В основном это учащиеся младшего звена и среднего. Низкий процент занятости в старшей школе свидетельствует о том, что старшеклассники заняты на элективных курсах, факультативных занятиях по предметам и индивидуальных занятиях.