Основная образовательная программа основного общего образования на учебный год и перспективы по 2017 год (стр. 20 )

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
V
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятель-ности	Физическая культура
3
Итого	28,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	2
Максимально допустимая недельная нагрузка	32
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) *	6

Часть, формируемая участниками образовательного процесса:

1). Русский язык – 1 час

2). Информатика – 1 час

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

 Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования (далее – система условий) должна разрабатываться на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Система условий должна учитывать организационную структуру образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Описание системы условий должно опираться на локальные акты образовательного учреждения, нормативные правовые акты муниципального, регионального, федерального уровней.

Система условий должна содержать:

·  описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;

·  обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствие с приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;

·  механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

·  сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

·  контроль состояния системы условий.[10]

9.1. Создание материально – технических условий для реализации Программы

Образовательное учреждение, реализующее Программу, должно иметь необходимые материально – технические условия:

·  учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников;

·  лекционные аудитории;

·  помещения для занятий учебно – исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством (лаборатории и мастерские), музыкой и хореографией и изобразительным искусством;

·  лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков;

·  информационно – библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;

·  актовые и хореографические залы;

·  спортивные сооружения (комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, тиры, оснащенные спортивным оборудованием и инвентарем), автогородки;

·  участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон;

·  полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности, изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования; химические реактивы; носители цифровой информации;

·  мебель;

·  хозяйственный инвентарь.

3.2.1. Описание кадровых условий реализации ООП ООО (фактическое)

Работник*	Класс	Должность	Должностные обязанности	Уровень квалификации	Категория	Повышение квалификации по актуальным проблемам введения ФГОС НОО (тема, учреждение, дата)
Требования к уровню квалификации	Фактический уровень квалификации
7 ч.	5-9	Учителя – предметники (класс-сные руководители)	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование по специальности «Педагогика и методика начального образования», квалификация «Учитель начальных классов»	первая
	1-9	Библиотекарь	Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно - нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».	Высшее педагогическое (учитель русского языка)
		Учитель-логопед (по договору с ЦПМСС «Надежда»)	Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии обучающихся	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.
		Педагог-психолог (по договору с ЦПМСС «Надежда»)	Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.	Среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу
		Директор школы Замдиректора по УВР	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения. Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет. Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее профессиональное образование по специальности «История», квалификация «Учитель истории и обществоведческих дисциплин» Высшее профессиональное образование, квалификация «учитель химии», специальность «химии»	Первая Соответствие занимаемой должности	1. «ФГОС общего образования второго поколения: проектирование деятельности ОУ по переходу» (24ч, ИРО, 2011г.) 1. «ФГОС общего образования второго поколения: проектирование деятельности ОУ по переходу» (24ч, ИРО, 2011г.

______________________

* учитель 1, 2-х классов, воспитатель ГПД, педагог, ведущий занятия внеурочной деятельности, психолог и т. д.

Потребность в кадрах для реализации ООП ООО: нет Таблица 2

Должность	Должностные обязанности	Количество (потребность)	Требования к уровню квалификации

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта Таблица 3

Должности педагогических работников (из табл.1)	ФИО	Сроки/формы повышения квалификации и тематика
Учителя – предметники среднего звена		Формирование УУД средствами предмета
Администрация		Основная образовательная программа основного общего образования (только на базе района)

План методической работы, обеспечивающий введение стандарта в ОУ