Рабочая программа по обществознанию.
11 класс.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе авторской программы под редакцией: , , др. Обществознание 10 - 11 классы. М.: Просвещение, 2010.
Программа даёт распределение учебных часов по курсу и разделам, определяет последовательность изучения тем учебного курса.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса познакомиться с целями, содержанием, последовательностью изучения материала и распределением его по классам.
Рабочая программа используется при тематическом планировании курса и является ориентиром в выборе учебников.
В старших классах общеобразовательной школы предполагается изучение обществознания на более высоком уровне, чем в основной школе. Предполагается углубленное изучение некоторых социальных объектов, изученных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
Рабочая программа соответствует авторской программе и указанному учебнику.
ЦЕЛИ:
· создание условий для социализации личности;
· формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
· формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
· содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей;
· развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных ситуациях.
Место предмета в Базисном учебном плане:
Согласно действующему Базисному учебному плану на изучение обществознания среднего (полного) общего образования в 11 классе отводится два часа в неделю (всего 70ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать/понимать:
Ø биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе социальных отношений;
Ø тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
Ø необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
Ø особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
Ø характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
Ø анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
Ø объяснять причинно-следственные связи и функциональные связи изученных социальных объектов;
Ø раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
Ø осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах ; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
Ø оценивать действия субъектов социальной жизни, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
Ø формулировать собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;
Ø подготавливать устное выступление, творческую работу;
Ø применять знания в процессе решения познавательных задач;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Литература:
Данная рабочая программа ориентирована на учебник:
Обществознание. Учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , , и др. - М.: Просвещение, 2010.
Календарно – тематическое планирование курса «Обществознание».
11 класс (70 ч)
№ урока | Содержание | Раздел. | Урок. | № параграфа | Дата |
Р. 1 | Экономика | 28 ч | Гл. 1 | ||
1 | 1. Экономика и экономическая наука. | 1 | 1 | ||
2 | 2. Измерители экономической деятельности. | 1 | 1 | ||
3 | 3. Экономический рост и развитие. | 1 | 2 | ||
4 | 4. Факторы экономического роста. | 1 | 2 | ||
5 | 5. Рынок и рыночные структуры. | 1 | 3 | ||
6 | 6. Спрос и предложение. | 1 | 3 | ||
7 | 7. Роль фирм в экономике. | 1 | 4 | ||
8 | 8. Факторы производства и факторные доходы. | 1 | 4 | ||
9 | 9. Постоянные и переменные издержки. | 1 | 5 | ||
10 | 10. Налоги. | 1 | 5 | ||
11 | 11. Налоги, виды налогов. | 1 | 5 | ||
12 | 12. Налоги, уплачиваемые предприятиями | 1 | 5 | ||
13 | 13. Бизнес в экономике. | 1 | 5 | ||
14 | 14. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. | 1 | 5 | ||
15 | 15. Вокруг бизнеса. | 1 | 6 | ||
16 | 16. Основные принципы менеджмента. | 1 | 6 | ||
17 | 17. Роль государства в экономике. | 1 | 7 | ||
18 | 18. Госбюджет. | 1 | 7 | ||
19 | 19. Банковская система. | 1 | 8 | ||
20 | 20. Виды, причины и последствия инфляции. | 1 | 8 | ||
21 | 21. Рынок труда. Безработица. | 1 | 9 | ||
22 | 22. Государственная политика в области занятости. | 1 | 9 | ||
23 | 23. Мировая экономика. | 1 | 10 | ||
24 | 24. Глобальные проблемы экономики. | 1 | 10 | ||
25 | 25. Экономика потребителя. | 1 | 11 | ||
26 | 26. Защита прав потребителя. | 1 | 11 | ||
27 | 27. Экономика производителя. | ||||
28 | 28. Рациональное потребительское поведение потребителя и производителя. | ||||
Р. 2 | Проблемы социально-политического развития общества. | 14ч | Гл. 2 | ||
29 | 1. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. | 1 | 12 | ||
30 | 2. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. | 1 | 12 | ||
31 | 3. Демографическая ситуация в РФ. | 1 | 17 | ||
32 | 4. Проблема неполных семей. | 1 | 17 | ||
33 | 5. Религиозные объединения и организации в РФ. | 1 | 18 | ||
34 | 6. Общественное и индивидуальное сознание. | 1 | 13 | ||
35 | 7. Политическое сознание. | 1 | 14 | ||
36 | 8. Политическая идеология. | 1 | 14 | ||
37 | 9. Политическое поведение. | 1 | 15 | ||
38 | 10. Роль СМИ в политической жизни. | 1 | 15 | ||
39 | 11. Политическая элита. | 1 | 16 | ||
40 | 12. Особенности формирования политической элиты в современной России | 1 | 16 | ||
41 | 13. Политическое лидерство. | 1 | 16 | ||
42 | 14. Типология лидерства. | 1 | 16 | ||
Р. 3 | Правовое регулирование общественных отношений. | 20ч | Гл.3 | ||
43 | 1. Гуманистическая роль естественного права. | 1 | 19 | ||
44 | 2. Законотворческий процесс в Российской Федерации. | 1 | 19 | ||
45 | 3. Гражданин, его права и обязанности. | 1 | 20 | ||
46 | 4. Права и обязанности налогоплательщиков. | 1 | 20 | ||
47 | 5. Экологическое право. | 1 | 21 | ||
48 | 6. Способы защиты экологических прав. | 1 | 21 | ||
49 | 7. Гражданское право. | 1 | 22 | ||
50 | 8. Способы защиты имущественных прав. | 1 | 22 | ||
51 | 9. Способы защиты неимущественных прав. | 1 | 22 | ||
52 | 10. Семейное право. | 1 | 23 | ||
53 | 11. Семейное право. | 1 | 23 | ||
54 | 12. Правовое регулирование отношений супругов. | 1 | 23 | ||
55 | 13. Занятость и трудоустройство. | 1 | 24 | ||
56 | 14. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. | 1 | 25 | ||
57 | 15. Процессуальное право. | 1 | 27 | ||
58 | 16. Особенности уголовного процесса. | 1 | 26 | ||
59 | 17. Международная защита прав человека. | 1 | 28 | ||
60 | 18. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. | 1 | 28 | ||
61 | 19. Международная система защиты прав человека в условиях военного времени.. | 1 | 28 | ||
62 | 20. Международное гуманитарное право. | 1 | 28 | ||
Заключительные уроки | 2ч | ||||
63 | 1. Особенности современного мира. | 1 | 29 | ||
64 | 2. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. | 1 | 29 | ||
65-70 | Резерв времени | 6ч |
