Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 16 )

Для повышения эффективности реализации задач экологического воспитания в ДОУ созданы «Уголки природы», сделан подбор дидактического материала по ознакомлению детей с живой и неживой природой.

Создавая условия для личностного самоопределения дошкольников, в группах оборудованы следующие «центры активности»: спортивный, экологический, художественно-творческий, исследовательский, игровой, речевой, математический.

Методическое обеспечение

Направление: Физическое развитие

·  . Охрана здоровья детей в дошкольном учреждении.- М.: Мозаика – Синтез– 112с.

·  и другие общеразвивающие упражнения в детском саду.

– М.: Просвещение.- 1с.

·  , Макшева здоровьесохраняющей системы работы в ДОУ. – Ярославль.- 2009.

·  Д. С физкультурой дружить – здоровым быть! – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 240с.

·  – Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа. - М.: Мозаика – Синтез– 128с.

·  – Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. - М.: Мозаика – Синтез– 128с.

·  – Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика – Синтез– 128с.

·  Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез– 128с.

·  Рунова занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет. – М.: Просвещение.- 20с.

·  Рунова активность ребенка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2004 – 256 с.

·  Система работы по формированию здорового образа жизни. Младшая группа. /Автор – сост. . – Волгоград: ИТД «Корифей». 2005. – 96 с.

·  Физкультура. (Средняя и старшая группа). /Сост. . – Волгоград ИТД «Корифей»– 112 с.

·  Физкультура. 1 и 2 младшие группы. 1 часть. /Сост. – Волгоград. ИТД «Корифей».- 2с.

·  Физкультура. 1 и 2 младшие группы. 2 часть. /Сост. – Волгоград. ИТД «Корифей».- 2с.

·  Физкультура. 1 и 2 младшие группы./Сост. – Волгоград ИТД «Корифей»– 128с.

·  Физкультура. Подготовительная группа./Сост. – Волгоград ИТД «Корифей»–96 с.

·  Харченко гимнастика в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез– 64с.

·  Харченко гимнастика в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез– 64с.

Направление: Социально-личностное развитие

·  . Как обеспечить безопасность дошкольников.- М.: Мозаика – Синтез. 2006 – 80 с.

·  Губанова игровой деятельности. Система работы в 1 младшей группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 128 с.

·  Губанова игровой деятельности. Система работы во 2 младшей группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 144 с.

·  , Я, ты, мы. – М.: Просвещение.200с.

·  Метенова вежливости.- Ярославль. 2000

·  , , .Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.:ТЦ Сфера.2010.-128 с.

·  ОБЖ. Подготовительная группа. /Сост. . – Волгоград.: ИТД «Корифей». 2005.-96 с.

·  ОБЖ. Средняя группа. /Автор - сост. .- Волгоград.: ИТД «Корифей». 2005.-96 с.

·  , . Этические беседы с детьми 4-7 лет.- М.: Мозаика – Синтез. 2007 – 80 с.

·  , Беседы с дошкольниками о профессиях.- М.: ТЦ Сфера.200с.

·  Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. / Сост. и др.- М.: ТЦ Сфера. 200с.

·  . Беседы о правах ребенка. – М.: ТЦ Сфера.2009.-144 с.

·  . Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера. 200с.

Направление: Познавательно-речевое

·  Арушанова и речевое общение детей. – М.: Мозаика – Синтез. 2004 – 128 с.

·  Варенцова дошкольников грамоте, М.: Мозаика – Синтез. 2009 – 112 с.

·  Гербова по развитию речи в 1 младшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 112 с.

·  Гербова по развитию речи в 1 младшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  Гербова по развитию речи в средней группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  Гербова по развитию речи в старшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 112 с.

·  Детям о космосе и Юрии Гагарине – первом космонавте Земли. /Авт.- сост. , сост. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во 2 младшей группе детского сада – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  Дьяченко воображения дошкольников.- М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 128 с.

·  Жукова речи. 2 младшая группа. 1 часть – Волгоград: ИТД «Корифей». 200с.

·  Жукова речи. 2 младшая группа. 2 часть – Волгоград: ИТД «Корифей». 200с.

·  Жукова речи. Средняя группа. 2 часть. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2005-96 с.

·  Жукова речи. Средняя группа. 1 часть. – Волгоград: ИТД «Корифей». 2005-80 с.

·  Журавлева тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. – М.: Мозаика – Синтез. 2006 –

144 с.

·  , Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа. - М.: «Издательство Скрипторий».2003.-112 с.

·  , Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. - М.: «Издательство Скрипторий».2010.-112 с.

·  , Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа. - М.: «Издательство Скрипторий».2010.-112 с.

·  Иванова связной речи. Младшая группа. – Волгоград: ИТД «Корифей». 200с.

·  Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: /Сост. и др. – М.: Издательство Оникс, 201с.

·  Книга для чтения в детском саду и дома: 4-5 лет: /Сост. и др. – М.: Издательство Оникс, 2011.-336 с.

·  Книга для чтения в детском саду и дома: 5-7 лет: /Сост. и др. – М.: Издательство Оникс, 201с.

·  Максаков ли говорит ваш ребенок. М.: Мозаика – Синтез. 2006 – 152 с.

·  Мирилова . Нестандартные занятия. Подготовительной группы. – Волгоград: ИТД «Корифей». с.

·  Николаева воспитание младших дошкольников. М.: Мозаика – Синтез. 2005 – 96 с.

·  Николаева С экологического воспитания дошкольников. - М.: Новая школа.199с.

·  Новикова в детском саду. 3-4 года. М.: Мозаика – Синтез. 2005 –88с.

·  Новикова в детском саду. 4-5 лет. М.: Мозаика – Синтез. 2005 –88с.

·  . Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. - М.: Линка - Пресс.2003.-200 с.

·  Обучение грамоте детей дошкольного возраста./ Сост. . Волгоград, 2002

·  Пилюгина способности малыша. – М.: Мозаика – Синтез. 2003 – 120 с.

·  , Позина по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  , Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  , Позина по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 64 с.

·  Селихова занятия. Ознакомление с природой и развитие речи. – М.: Мозаика – Синтез. 2005 – 160 с.

·  Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в 1 младшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во 2 младшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в старшей группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в подготовительной группе. – М.: Мозаика – Синтез. 2008 – 48 с.

·  Тумакова дошкольников со звучащим словом, М.: Мозаика – Синтез. 2006 – 144 с.

·  Управителева к школе в детском саду. Ярославль.: Академия развития. 20с.

·  Ушакова с литературой детей 3-5 лет – М.: ТЦ Сфера.200с.

·  Ушакова с литературой детей 5-7 лет – М.: ТЦ Сфера.200с.

·  Ушакова по развитию речи для детей 3-5 лет – М.: ТЦ Сфера.200с.

·  Ушакова по развитию речи для детей 5-7 лет – М.: ТЦ Сфера.200с.

·  Шабалина экология./Ярославль.: ИПК работников образования. 19с.

Направление: Художественно-эстетическое развитие

·  и др. «Театральная палитра». – М.: ТЦ Сфера, 201с.

·  Б, Антонова и развлечения в детском саду/ Под ред. - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Кабачек о культуре. - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  , Маханева детей к истокам к русско – народной культуре. Программа – СПБ: Акцидент. 199с.

·  Кокуева – нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа. М.: Аркти. 2005.-144 с.

·  Колдина с детьми 3-4 года.- М.: Мозаика – Синтез. 2008 –56 с.

·  Колдина с детьми 4-5 лет.- М.: Мозаика – Синтез. 2009 –48 с.

·  Колдина с детьми 5-6 лет.- М.: Мозаика – Синтез. 2010 –56 с.

·  Колдина с детьми 3-4 года.- М.: Мозаика – Синтез. 2с.

·  Колдина с детьми 5-6 лет. - М.: Мозаика – Синтез. 2010 –56 с.

·  Колдина с детьми 4-5 лет. - М.: Мозаика – Синтез. 2009 –48 с.

·  Колдина. с детьми 3-4 лет. - М.: Мозаика – Синтез. 2009 –48 с.

·  Комарова по изобразительной деятельности в подготовительной группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 –96 с.

·  Комарова по изобразительной деятельности в средней группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 –96 с.

·  Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 –128 с.

·  Комарова по изобразительной деятельности во 2 младшей группе. - М.: Мозаика – Синтез. 2008 –96 с.

·  , Зацепина культура. М.: Аркти. 2003.-96 с.

·  Куцакова по конструирования из строительного материала в средней группе. - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Куцакова по конструирования из строительного материала в старшей группе. - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Куцакова по конструирования из строительного материала в подготовительной группе. - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Лыкова деятельность в детском саду. Младшая группа. – М.: «Карапуз», 2с.

·  Лыкова деятельность в детском саду. Подготовительная группа. – М.: «Карапуз», 2с.

·  Лыкова деятельность в детском саду. Ранний возраст. – М.: «Карапуз», 2с.

·  Лыкова деятельность в детском саду. Средняя группа. – М.: «Карапуз», 2с.

·  Лыкова деятельность в детском саду. Старшая группа. – М.: «Карапуз», 2с.

·  , Ермолаева в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 200с.

·  Новикова из природного материала в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 200с.

·  Новикова из бумаги в детском саду. Ярославль: Академия развития, 200с.

·  Халезова пластика и декоративная лепка в детском саду. – М.: Просвещение, 19с.

·  Художественно - эстетическое развитие дошкольников./ Сост. . – Волгоград: Учитель. 2005-78 с.

·  Яковлева живопись. – М.: ТЦ Сфера, 201с.

·  Янушко с детьми раннего возраста. (1-3 года). - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Янушко с детьми раннего возраста. (1-3 года). - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Янушко мелкой моторики рук. (1-3 года). - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

·  Янушко с детьми раннего возраста. (1-3 года). - М.: Мозаика – Синтез, 200с.

Вариативная часть программы. (2-я часть)

Приоритетным направлением деятельности дошкольного образовательного учреждения является работа по направлениям социально-личностного и художественно-эстетического развития, которые способствуют нравственно-патриотическому обогащению детей дошкольного возраста. Главной целью работы по этим направлениям является - приобщение дошкольников к русской народной культуре.

Задачи первого направления:

  создать условия, способствующие нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через приобщение к русским народным традициям и культуре;

  знакомить детей с праздниками и традициями русского народа;

  воспитывать желание хранить и беречь культурно-исторические ценности;

  воспитывать чувство любви к своему городу, к людям, прославившим его и гордости за историческое прошлое Родного края.

Задачи второго направления:

  знакомить с народной декоративно-прикладной культурой, с ремеслами и промыслами;

  осваивать простейшие техники рукоделия и художественного творчества

  приобретать навыки выполнения совместных творческих проектов.

Формы работы:

  беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания;

  рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей;

  проведение совместных праздников;

  экскурсии, целевые прогулки; тематические вечера художественно-эстетической направленности;

  организация выставок (совместная деятельность детей и родителей);

  просмотры материалов культурно-исторического содержания;

  открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

  посещение музеев.

Примерное перспективное планирование воспитательно-образовательной деятельности с детьми по реализации регионального компонента ООП

(2-я часть)

1.  ДАРЫ ОСЕНИ

Тема	Задачи, содержание	Интеграция областей
Труд кормит, а лень портит ( Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре, с 116)	Закреплять знание пословиц и поговорок о труде; Учить разыгрывать юмористические оценки (сказка «Теремок») Учить возить хороводов, петь русские народные песни	Познание Музыка Коммуникация
А у нас сегодня капустник. (ВДОУ № 5-2005, с 111; Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ, с 139)	Познакомить с обычаями русскими: рубить капусту общими силами; заготавливать запасы на долгую зиму; погрузить детей в праздничную атмосферу: водить хороводы, петь песни, шутить	Музыка Коммуникация Познание Социализация
Посиделки с мастерами умельцами ( Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа, с 22)	Познакомить детей с мастерами-умельцами своего края; принять участие в росписи изделий из глины, дерева	Художественное творчество Познание Коммуникация Социализация
Тематическое развлечение Дары осени ( Интегрированные циклы занятий по приобщению к русской народной культуре, с 14)	Развивать интерес к устному народному творчеству средствами знакомых песенок, потешек, считалок, народных игр.	Коммуникация Социализация Музыка Познание
Художественная мастерская «Что нам осень принесла» (Осенины) ( Мы живем в России, с 32)	Изготовить поделки из природного материала (листья, семена, шишечки и т. д.) Организовать выставку детских поделок (индивидуальный, коллективный)	Художественное творчество Социализация Коммуникация
Рисуем отгадки к народным загадкам (Загадки об осени, урожае) ( Радость творчества, с 47)	Расширять знания детей о разнообразии произведений фольклора; Развивать ассоциативное мышление, любознательность, наблюдательность, учить рассматривать иллюстрации и загадкам	Художественное творчество Коммуникация Социализация Познание

2.  ЯРМАРКА

Тема	Задачи, содержание	Интеграция областей
Рассказ воспитателя «Что за праздник, «Ярмарка» а) рассматривание картины «Ярмарка»; б) пословицы о труде и отдыхе; в) слушание народной музыки ( Радость творчества, с 120-129 Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа, с 13 Учебное пособие. Путешествие по родному краю «Скоморошьи забавы», с 61)	Познакомить с народными праздниками. Познакомить с пословицами о труде и отдыхе. Учить внимательно рассматривать картину, понять ее настроение, обратить внимание на цветовую гамму одежды, поведение людей. Воспитывать художественную восприимчивость. Учить детей слушать музыкальные произведения и характеризовать его	Социализация, Коммуникация, Познание, Музыка
Знакомство со скоморохами (рассказ воспитателя) ( Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа, с 129)	Познакомить детей со скоморохами. Чем отличается от Петрушки? Познакомить детей с русскими народными играми, как одного из жанров устного народного творчества	Социализация, Коммуникация, Чтение художественной литературы.
«Русский костюм» (рассматривание иллюстраций, беседа, рассказ воспитателя о Ярославском народном костюме) ( Радость творчества, с 129)	Знакомить детей с характерными деталями русского костюма, воспитывать интерес и уважение к национальным традициям.	Социализация, Коммуникация, Познание
Творческая продуктивная деятельность. Аппликация, «Украсим косоворотки, сарафаны» ( Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа)	Учить передавать характерные детали костюма, воспитывать интерес и уважение к национальным традициям. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. Прививать любовь к народной музыке.	Социализация, Познание, Коммуникация, Музыка
Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами.	Познакомить детей с русскими народными музыкальными инструментами, познакомить с их звучанием. Учить различать инструменты по типу: ударные, струнные, духовые.	Социализация, Познание, Коммуникация, Музыка
Роспись народных музыкальных инструментов (ложек) для продажи на Ярмарке	Формировать умения изображать элементы хохломской росписи; развивать образное представление; воспитывать патриотические чувства	Социализация, Познание, Коммуникация, Музыка
Знакомство с Ярославскими глиняными свистульками. Лепка глиняных игрушек. ( Радость творчества, с 115)	Познакомить детей с игрушками Ярославских и дымковских мастеров-гончаров. Учить работать по образцу и собственному замыслу, осваивать новые приемы лепки	Социализация, Коммуникация, Познание
Итоговое занятие. Праздник «Ярмарка» ( Радость творчества, с 129 Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа, с 13)	Закрепить знания детей о празднике «Ярмарка», о народных промыслах и ремеслах; традициях русского народа. Вызвать интерес и создать радостное настроение	Социализация Коммуникация Познание Музыка, Чтение художественной литературы

3.  Я ЖИВУ В РОССИИ

Тема	Содержание	Интеграция областей
Из истории России. ( Управление образовательным процессом в ДОУ с 116, 87 Мы живем в России, (старшая группа), с 70-72, Наше Родное, с 3, с 29)	Возникновение страны. Иллюстрации с изображением древнерусских князей, столице России. Победоносец (богатыри) Волга – рекам Родины царица. Богатство и разнообразие России. Волга – главная река России. Вызывать гордость, за то, что живем на Волге.	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы
Как наши предки славяне защищали Русь от врагов. ( Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ДОУ, с 90. Мы живем в России (подготовительная группа)).	Познакомить детей с историческими фактами по образованию Руси. Как воины-славяне защищали Русь. Рассказать о народных героях богатырях (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич)	Познание Коммуникация Чтение художественной литературы
Дымковская игрушка II часть Лепка или рисование ( Учебное пособие. Путешествие по родному краю, § 27, с 100)	Рассматривание дымковских игрушек. Выделение элементов узоров («Олень», Барышня)	Познание Художественное творчество Социализация
Городецкая роспись II часть Аппликация. Город. Раздел доска.	Знакомство с городецким промыслом, с разными композициями, элементами «бутонами с шишечкой» и листьями: «оживочки» Составлять узор на квадрате, выделяя большим цветком розаном с средину бутоном углы	Познание Художественное творчество Социализация
Гжельская роспись ( Радость творчества, с 75) Рисование поднос Лепка	Знакомство с искусством мастеров гжельского фарфора, с историей промысла, разнообразием элементов «сеточка», «кайма», «бордюры». Рисование вертикально кистью, держа над листом «капельки» «веточки», «усики», «пружинки», «цветы», «кайма» Чашка с блюдцем	Познание Коммуникация Художественное творчество Социализация

4.  ГОРОД РОСТОВ – ГРАД ВЕЛИКИЙ