Анализ воспитательной работы за годы (стр. 2 )

Школа и семья это два социальных института от согласованных действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Проанализировав ситуацию в школе мы пришли к выводу об углубленном решении этого вопроса, и создали КЦП «Семья и дети». Основная работа проводилась по следующим направлениям: 1)привлечение родителей семей к делам и проблемам школы; 2)оказание различной помощи семье (моральной, материальной); 3)повышение педагогической культуры родителей; 4)творческая совместная деятельность детей и взрослых; 5)профилактика негативного семейного воспитания. Большая  работа  проводится  с  родителями  учащихся, со  многими  семьями  приходится  работать  индивидуально  и  постоянно, поэтому  классные  руководители  начинают  свою  работу  с  изучения  семьи  ребёнка, её  интересов, проблем  и  возможностей, взаимоотношений  взрослых  и  детей, проводят  анкетирование, посещают  на  дому. На  общешкольные  и  классные родительские  собрания приглашаются  работники  правоохранительных  органов,  врачи. На общешкольных родительских собраниях обсуждались  такие  вопросы:  «Воспитание трудолюбия в семье», « О правильном питании», «Впереди экзамены», заслушивался отчёт о  работе  родительского  комитета. В этом году большое внимание уделялось решению вопроса школьной формы. К решению этого вопроса родители подошли очень серьезно. Обсудили на классных, а затем на общешкольном собрании и заседании Управляющего совета. Классные  руководители  чаще  стали  проводить  родительские  собрания, приурочивая  их  к  какому-нибудь  празднику  или  событию  в  классе, где  родители  имеют  возможность  увидеть  работы  своих  детей, их  выступления

Семейные праздничные огоньки ежегодно проходят в начальной и средней школе, уровень посещения родителями мероприятий – высокий. К сожалению, нужно отметить низкий процент посещения родителями уроков своих детей, а классных и общешкольных мероприятий по сравнению с прошлым годом возрос на 19 %. Ярко, увлекательно, трогательно прошёл концерт, посвящённый Дню матери. Родители и дети вместе были на сцене. Радует, что это мероприятие стало традицией нашей школы. В целом контакт с родителями налажен, особенно достигли результатов в решении этого вопроса классные руководители: В, А, , 75% родителей оценили работу своих классных в конце года на отлично. В школе разработана и реализована модель взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования (Дома творчества), обеспечивающих организацию внеурочной деятельности. Отслеживается занятость учащихся во внеурочной деятельности.
Все мероприятия, объединения, занятия внеурочной деятельности проходят во второй половине дня. Учащиеся посещают от 4 до 5 объединений.

В настоящее время внеурочной деятельностью охвачены 100% учащихся первых и вторых классов.
Результаты работы учащихся отмечаются в их портфолио, которые ведутся весь учебный год, и будут продолжать в течение всей начальной школы и дальше.
Помимо всего вышеперечисленного учителя вместе с детьми на уроках и объединениях занимались исследовательской и проектной деятельностью.
Учащиеся получили возможность демонстрировать свои достижения через конкурсы, выставки работ, интеллектуальные игры, праздники, защиту проектов:
-интеллектуальный поезд;
- конкурс чтецов;
- конкурс рисунков;
- участие в муниципальных, краевых конкурсах.

- праздниках, посвященный Дню пожилого человека, Дню Сельского хозяйства;

спортивные праздники и др.

По окончанию четверти руководили составляют отчет о проделанной работе и данная информация выставляется на сайт школы.

Мнения родителей и учащихся о введении ФГОС.
Анкетирование и опросы родителей выявили, что 80 % родителей относятся к введению ФГОС позитивно, 14% - нейтрально, 6% - негативно, так как не могут пока понять целесообразности данной процедуры. Большинство опрашиваемых считают, что с введением ФГОС родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и будут более активно вовлечены в управление школой, а самым важным результатом образования станут не чисто предметные достижения, а формирование личности, гражданская позиция ученика. Все родители отметили необходимость внеурочной занятости детей, отметили разнообразие предлагаемых направлений внеурочной деятельности, хотя выразили озабоченность возможной перегрузкой детей. Родителей радует улучшение материально-технического оснащения школы в связи с переходом на новые стандарты.
В целом все предлагаемые направления и объединения были востребованы.

Для решения вопроса профессионально-экономического воспитания учащихся разработана КЦП «Профессиональное самоопределение учащихся». Эта работа проводится в системе всеми участниками воспитательного процесса и проходит в три этапа:

1 –подготовительный этап (знакомство с миром профессий; )

2 – диагностический этап (изучение профессиональных интересов при помощи карты интересов и дифференциально диагностического опросника);

3- консультационный этап (обсуждение результатов, определение области профессиональной деятельности).

Результатом этой программы можно считать самоопределение учащихся и успешное поступление учащихся в СУЗы и ВУЗы.

	г	20г	г
Число учащихся окончивших 9 класс.	100		17	100	10	100	100		100	100
-10 класс			6		5		2		3	2
-учатся в ПТУ			1		1		1		1
-в средних спец заведениях			10		4		3		2	4
Число учащихся окончивших 11 класс			-		9		3		5	2
-учатся в ВУЗах					3				2	1
-техникумах					5				3	1
- колледжах
-ПТУ
-работает в сельском хозяйстве					1
Не работает, не учится

Обучающиеся школы принимают участие в предметных олимпиадах, проводимых ВУЗами:« Ползуновская олимпиада»(АлтГУ_, «Юный финансист», « Юный правовед»(Алтайская академия экономики и права).В этом году обучающаяся 10 класса Лукьянова Д заняла 1 место и получила 30% скидку на обучение в данной академии. По плану прошел месячник «Готовим полосу для взлета».

В школе разработаны определенные системы проведения воспитательных мероприятий. Традиционными стали день самоуправления, день пожилого человека, игра «Лидер», Олимпийские игры и т. д. Данные мероприятия готовит центр «Досуг» или «Совет содружества», анкетные данные показывают 100% успех этих мероприятий. С целью вовлечения каждого ребенка в определенный вид деятельности, класс проводит открытое КТД по девизом: «Каждое дело творчески, иначе зачем». Коллектив педагогов считает важным создания ситуации успеха для каждого ребенка, так как переживание успеха внушает ребенку уверенность в собственных силах. Основными  направлениями «ключевых  дел»  являются: привитие  интереса  к  изучаемым  предметам, развитие  самостоятельного  мышления, привитие  любви  к  труду,  формирование  нравственного  отношения  к  окружающим, природе, Родине. Все  классные  коллективы  и  классные  руководители  серьёзно  относятся  к  подготовке  и  проведению мероприятий. У детей и подростков возникает желание достичь хороших результатов в различных видах деятельности, чтобы вновь ощутить радость успеха и признание сверстников. Классный руководитель отслеживает уровень социальной активности учащихся в классе, который фиксирует в планах воспитательной работы. По школе результаты выглядят так:

	г	г	2010-=2011	г
Всего учащихся	82	79	96	94	90
Высокий	32	27	34	41	39
Хороший	32	35	39	45	42
Средний	18	17	23	8	9

Стимулирует ребят, отслеживание успехов классными руководителями. 90% учащихся завели портфолио и постоянно ведут его.