Особенности воображения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня (стр. 5 )

Сводная таблица результатов исследования воображения у старших

дошкольников с нормальным развитием

№ п/п	Имя, Ф. ребенка	Уровень воображения по методике «Где чье место?»	Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»	Оригинальность воображения по методике «На что это похоже»
1.		2	2	2
2.		3	2	2
3.		3	1	2
4.		3	2	2
5.		1	2	2
6.		3	3	1
7.		2	5	2
8.		3	1	1
9.		3	5	2
10.		2	2	1
11.		1	0	0
12.		3	2	1
13.		2	4	1
14.		2	1	2
15.	Лена Н	3	3	1
16.		1	3	0
17.		1	0	2
18.		3	4	2
19.		3	5	2
20.		3	2	2
21.		3	4	1
22.		3	3	2
23.		3	2	0
24.		3	4	0
25.		1	0	2
26.		1	2	2
27.		3	2	2
28.		1	2	0
29.		2	2	2
30.		1	2	1
		2,37	2,4	1,6

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Диагностика речевого развития (разработка )

Для выявления уровня развития речи детям предлагались задания на исследование фонетико-фонематического строя речи, грамматического и лексического строя речи, связную речь.

Фонетико-фонематический строй речи

Задание 1. Состояние звукопроизношения

Инструкция к проведению: Назови картинки

Оборудование: набор картинок на группы звуков (соноры, шипящие, свистящие).

Задание 2. Дифференциация звуков

Инструкция к проведению: Повторяй за мной слова, фразы.

Лак – рак

Марина набрала малины.

Йод – лед

Летом Юля много гуляет.

Цыплята – тигрята.

Настя кормит цыплят.

Чернеть – темнеть

Поросенок чавкает, собачонка тявкает.

Щегол – сегодня

Десять гусят громко пищат.

Крыша – крыса

Леша повесил в шкаф бабушкину шаль.

Ждать – здание

Дорожки засыпают желтым песком.

Задание 9. Воспроизведение звуковых и слоговых рядов.

Инструкция к проведению: Послушай и повтори за мной.

а) АОУ, УИО, ИУА, УИОЭ, АИОУ

б) БА – ПА; КА – ХА; МА – МЯ; ПА – БА – ПА; ДА – ДА – ТА.

Лексический строй речи

Задание 10. Обобщающие понятия.

Инструкция к проведению: Рассмотри картинки и назови одним словом.

Оборудование: набор картинок на обобщающие понятия

Игрушки, посуда и т. д.

Задание 11. Подбор определений.

Инструкция к проведению: Рассмотри картинки, и скажи какой?

Оборудование: набор картинок : ЛИСА, ЛИМОН, ЯБЛОКО

Задание 12. Части целого

Инструкция к проведению: Назови части целого.

Оборудование: набор картинок: ДОМ, ЧАЙНИК, СТУЛ

Задание 13. Антонимы

Инструкция к проведению: Послушай слова и скажи наоборот.

зима, день, начало;

большой, длинный, широкий, высокий, старый, чистый, острый.

сидеть, одеваться, закрывать;

далеко, высоко, тихо.

Задание 14. Назвать действие по предъявленному признаку.

Инструкция к проведению: Скажи, кто что делает?

Оборудование: набор картинок по теме «Профессии»

Грамматический строй речи

Задание 15. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Инструкция к проведению: Скажи ласково

Оборудование: набор картинок: СТОЛ, СТУЛ, ДОМ, ЦВЕТОК.

Задание 16. Образование существительных обозначающих детенышей животных

Инструкция к проведению: У кошки котенок, а кто у….

Оборудование: набор картинок: СОБАКА, КОЗА, КОРОВА, ОВЦА, ЛОШАДЬ, ЛИСА

Задание 17. Образование относительных прилагательных.

Инструкция к проведению: Стол из дерева деревянный, а как сказать какой (-ая)?

Оборудование: набор картинок: МЯЧ ИЗ РЕЗИНЫ, СТАКАН ИЗ СТЕКЛА, ШУБА ИЗ МЕХА, КОРАБЛИК ИЗ БУМАГИ, МАШИНА ИЗ ПЛАСТМАССЫ.

Задание 18. Образование притяжательных прилагательных.

Инструкция к проведению: Рассмотри картинки и скажи, чей хвост?

Оборудование: набор картинок: ЗАЯЦ, ЛИСА, ВОЛК.

Задание 19. Образование приставочных глаголов.

Инструкция к проведению: Рассмотри картинки и скажи, что делает машина?

Оборудование: набор картинок МАШИНА ПОДЪЕЗЖАЕТ, УЕЗЖАЕТ, ЗАЕЗЖАЕТ, УЕЗЖАЕТ, ОБЪЕЗЖАЕТ, ОТЕЗЖАЕТ.

Задание 20. Изменение существительных по числам.

Инструкция к проведению: Я назову один предмет, а ты много.

Оборудование: набор картинок: СТОЛ - СТОЛЫ, СТУЛ – СТУЛЬЯ

Задание 21. Образование формы родительного падежа множественного числа существительных.

Инструкция к проведению: Логопед предлагает картинку, закрывает рукой и спрашивает: «Чего не стало?»

Оборудование: набор картинок: КАРАНДАШИ, ДЕРЕВЬЯ, СТОЛЫ, СТУЛЬЯ, ДОМА, ШКАФЫ.

Задание 22. Согласование числительных с существительными с в роде, числе, падеже.

Инструкция к проведению: Посчитай предметы от 1 до 5,7.

Оборудование: набор картинок: КАРАНДАШ, ЯБЛОКО, КУКЛА