Особенности воображения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня (стр. 8 )

Таблица 6

Сравнительный анализ результатов по воображению испытуемых с ОНР (1 группа) и с нормальным уровнем речевого развития (2 группа). Значимые различия по критерию Манна-Уитни

Уровень развития речи	Уровень воображения по методике «Где чье место?»	Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»	Оригинальность воображения по методике «На что это похоже»
ОНР	1,65	0,95	0,4
Норма	2,37	2,4	1,6
Uэмп	48	16.5	18
Значимость	Зона значимости	Зона значимости	Зона значимости

Таблица 7

Сравнительный анализ результатов по речи испытуемых с ОНР (1 группа) и с нормальным уровнем речевого развития (2 группа). Значимые различия по критерию Манна-Уитни

Уровень развития речи	Фонетико-фонематический строй речи	Лексический строй речи	Грамматический строй речи	Связная речь
ОНР	13,23	14,87	14,3	12,67
Норма	23,97	23,33	23,17	22,43
Uэмп	9,6	12,1	11,9	7,6
Значимость	Зона значимости	Зона значимости	Зона значимости	Зона значимости

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Корреляционный анализ результатов по воображению и речи по Спирмену.

Коэффициенты корреляции для группы дошкольников с ОНР III

Таблица 8

	Уровень воображения по методике «Где чье место?»	Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»	Оригинальность воображения по методике «На что это похоже»	Фонетико-фонематический строй речи	Грамматический строй речи	Лексический строй речи	Связная речь
Уровень воображения по методике «Где чье место?»	1,00	0,61	0,43	0,23	0,21	0,4	0,5
Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»		1,00	0,36	0,2	0,36	0,36	0,6
Оригинальность воображения по методике«На что это похоже»			1,00	0,2	0,2	0,4	0,4
Фонетико-фонематический строй речи				1,00	0,36	0,6	0,7
Грамматический строй речи					1,00	0,5	0,8
Лексический строй речи						1,00	0,8
Связная речь							1,00

Таблица 9

Коэффициенты корреляции для группы дошкольников с нормальным речевым развитием

	Уровень воображения по методике «Где чье место?»	Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»	Оригинальность воображения по методике«На что это похоже»	Фонетико-фонематический строй речи	Грамматический строй речи	Лексический строй речи	Связная речь
Уровень воображения по методике «Где чье место?»	1,00	0,20	0,47	0,23	0,21	0, 04	0,05
Оригинальность воображения по методике «Дорисовывание фигур»		1,00	0,30	0,2	0,36	0,036	0,06
Оригинальность воображения по методике«На что это похоже»			1,00	0,2	0,2	0,4	0,4
Фонетико-фонематический строй речи				1,00	0,36	0,4	0,5
Грамматический строй речи					1,00	0,4	0,5
Лексический строй речи						1,00	0,6
Связная речь							1,00