муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Беличанская средняя общеобразовательная школа»
Беловского района Курской области
Рассмотрена и принята Утверждаю
на заседании педагогического совета Директор школы _________
Протокол № 1 от года Приказ № 48 от года
Председатель ___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
7 КЛАСС
на учебный год
Составитель :
Ольга Алексеевна Рощупкина
Учитель истории и обществознания
Ι квалификационная категория
2013 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по обществознанию (, . Программы курса «Обществознание». 5-7 классы. – М.: Русское слово, 2001. Допущено Департаментом общего и среднего образования Министерства образования РФ). Она соответствует Государственному образовательному стандарту по обществознанию разработанному Министерством образования РФ. Она разработана
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю.
Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание. 7 класс» (авторы - , . – М.: Русское слово, 2013.), поурочные планы по обществознанию. 7 класс: методическое пособие (. – М.: ВАКО, 2008), тесты по обществознанию. 7 класс. (. – М.: Русское слово, 2010.) предусматривает различные методы и приемы изучения нового материала ( лекции учителя, сообщения учащихся, экскурсии, диспуты и др.), а также различные формы промежуточной и итоговой аттестации (обобщающие уроки, контрольное тестирование).
Цель данного курса – воспитание современного цивилизованного человека, подготовленного к жизни в условиях новой России; вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания, сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения обществознания ученик должен:
знать / понимать:
- психологические особенности подросткового возраста;
- юридические особенности подросткового возраста;
- необходимость личного выбора и личной ответственности за сделанный выбор;
уметь:
- вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение;
использовать полученные знания для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения;
№ п/п | Тема раздела | Содержание раздела |
1 | ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА | 1. Переходный возраст. Задачи и трудности подросткового возраста. 2. Быть взрослым. Физические изменения у подростков. 3. Психологический портрет личности: темперамент и характер. 4. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции, чувства. 5. Самооценка подростка. 6. Выдающаяся личность. 7. Лидер и его качества. 8. Повторение и обобщение по разделу: «Личность подростка». Контрольное тестирование. |
2 | ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ | 1. Социальная среда подростка. 2. Подросток в группе. 3. Межличностные отношения. 4. «Мы и они» Мир знакомых и незнакомых людей. 5. Социальный портрет молодежи. 6. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток в социальной среде». Контрольное тестирование. |
3 | ПОДРОСТОК И ЗАКОН | 1 . Юридические границы подросткового возраста. 2. Подросток как гражданин. 3. Подросток и его права. 4. Опасный путь преступной жизни. 5. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и закон». Контрольное тестирование. |
4 | ОБРАЗ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА | 1 . Подросток в обществе риска. 2. Проблема одиночества. 3. Подростковая культура. 4. Образ жизни. 5. Досуг и отдых. 6. Спорт. 7. Повторение и обобщение по разделу: «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование. |
5 | ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА | 1. Город как жилая среда подростка. 2. Село как жилая среда подростка. 3. Мой дом, мое жилище. 4. Район проживания. 5. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и его жилая среда». Контрольное тестирование. |
6 | ПОВТОРЕНИЕ | 1. Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Личность подростка» и «Подросток в социальной среде». Контрольное тестирование. 2. Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Подросток и закон» и «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование. |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема раздела | кол- во час. | Содержание раздела | Из них | |
изучение нового матер. | закреп- ление, контроль | ||||
1 | ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА | 8 | 1. Переходный возраст. Задачи и трудности подросткового возраста. 2. Быть взрослым. Физические изменения у подростков. 3. Психологический портрет личности: темперамент и характер. 4. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции, чувства. 5. Самооценка подростка. 6. Выдающаяся личность. 7. Лидер и его качества. 8. Повторение и обобщение по разделу: «Личность подростка». Контрольное тестирование. | 7 | 1 |
2 | ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ | 6 | 1. Социальная среда подростка. 2. Подросток в группе. 3. Межличностные отношения. 4. «Мы и они» Мир знакомых и незнакомых людей. 5. Социальный портрет молодежи. 6. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток в социальной среде».Контрольное тестирование. | 5 | 1 |
3 | ПОДРОСТОК И ЗАКОН | 5 | 1 . Юридические границы подросткового возраста. 2. Подросток как гражданин. 3. Подросток и его права. 4. Опасный путь преступной жизни. 5. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и закон». Контрольное тестирование. | 4 | 1 |
4 | ОБРАЗ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА | 7 | 1 . Подросток в обществе риска. 2. Проблема одиночества. 3. Подростковая культура. 4. Образ жизни. 5. Досуг и отдых. 6. Спорт. 7. Повторение и обобщение по разделу: «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование. | 6 | 1 |
5 | ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА | 5 | 1. Город как жилая среда подростка. 2. Село как жилая среда подростка. 3. Мой дом, мое жилище. 4. Район проживания. 5. Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и его жилая среда». Контрольное тестирование. | 4 | 1 |
6 | ПОВТОРЕНИЕ | 2 | 1. Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Личность подростка» и «Подросток в социальной среде». Контрольное тестирование. 2. Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Подросток и закон» и «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование. | 2 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 7 КЛАССЕ
№ п/п | Тема урока | Кол-во час | Требования к уровню подготовки учащихся | Домашнее задание | Дата |
ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА | |||||
1 | Переходный возраст. Задачи и трудности подросткового возраста | 1 | Характеризовать подростковый возраст; называть задачи, решаемые в подростковом возрасте; высказы-вать суждения по проблеме разнола-сий с родителями, знать о путях раз-решения конфликтов с родителями. | § 1-2 стр. 7. Вопр. 1-3 стр. 13, 1-3 стр. 21 | 07.09 |
2 | Быть взрослым. Физические изменения у подростков. | 1 | Составлять обобщенную характерис-тику подростка; называть физические изменения, происходящие в подростковом возрасте; определять пути решения проблем, связанных с подростковыми комплексами. | § 3-4 стр. 22 Вопр. 1-2 стр. 26, Практикум 3 стр. 34 | 14.09 |
3 | Психологический портрет личности: темперамент и характер. | 1 | Правильно использовать понятия и термины темы в своей речи; состав-лять перечень отрицательных и положительных черт характера; характеризовать психологический портрет своей личности. | § 5 стр. 36, Вопр. 2 стр. 40, термины стр. 39. | 21.09 |
4 | Психологический портрет личности: интеллект, эмоции, чувства. | 1 | Правильно использовать понятия и термины темы в своей речи; состав-лять перечень отрицательных и положительных черт характера; характеризовать психологический портрет своей личности. | § 6 стр.41, Вопр. 1 стр. 48 | 28.09 |
5 | Самооценка подростка. | 1 | Объяснять сущность понятия «психическая жизнь человека»; характеризовать составляющие психики: ум, волю, чувства; соотно-сить самооценку личности с влиянием семьи и успеваемостью в школе. | § 7 стр. 49, Вопр. 2-3 стр. 54. | 05.10 |
6 | Выдающаяся личность. | 1 | Характеризовать историческую личность; объяснять роль личности в истории; приводить примеры выдающейся личности из истории и современности. | § 8 стр. 55, Практикум стр. 62. | 12.10 |
7 | Лидер и его качества. | 1 | Называть черты лидера. Характеризо-вать роль лидера в обществе, в подростковой среде; приводить примеры деятельности лидеров, используя материалы СМИ. | § 9 стр. 64, Практикум 1-3 стр. 71. Повторять § 1-8, термины. | 19.10 |
8 | Повторение и обобщение по разделу: «Личность подростка». Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия. | Повторять § 1-9, термины | 26.10 |
ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ | |||||
9 | Социальная среда подростка. | 1 | Объяснять смысл понятий: социальная среда подростка, прямое влияние окружающих, косвенное влияние. | § 10 стр. 73, Вопр. 1-4 стр.78. | 02.11 |
10 | Подросток в группе. | 1 | Знать понятия, распознавать их в различных контекстах и правильно использовать в письменной и устной речи. Знать классификацию групп; сравнивать межличностные отношения в разных группах. | § 11 стр. 79, Вопр. 1-3 стр. 84. | 16.11 |
11 | Межличностные отношения. | 1 | Объяснять влияние на подростка отношений в семье; высказывать точку зрения по проблеме межлич-ностных отношений между людьми разных взглядов и разных характеров. | § 12 стр. 85, Вопр. 3-4 стр. 90. | 23.11 |
12 | «Мы и они» Мир знакомых и незнакомых людей. | 1 | Характеризовать понятия и термины, излагать суждения о причинах и последствиях конфликтов между пришлым и местным населением. Формулировать правила поведения с незнакомыми людьми. | § 13-14 стр. 91, Практикум 1 стр.103. | 30.11 |
13 | Социальный портрет молодежи. | 1 | Описывать ценности, на которые ориентируется молодежь; высказывать суждения по решению проблем молодежи в современном обществе. | § 15 стр. 104, Вопр. 2,5, стр.109. Повторить § 10-14 | 07.12 |
14 | Повторение и обобщение по разделу: «Подросток в социальной среде». Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | Повторить § 10-15. | 14.12 |
ПОДРОСТОК И ЗАКОН | |||||
15 | Юридические границы подросткового возраста. | 1 | Характеризовать правовой статус подростка; рассказывать о путях и методах защиты прав ребенка; объяснять взаимосвязь прав, свобод и обязанностей человека. | § 16 стр. 111, Вопр. 2,3, стр. 119 | 21.12 |
16 | Подросток как гражданин. | 1 | Характеризовать статус подростка как гражданина России на основе 2 главы Конституции РФ; называть основные конституционные права и обязанности граждан; называть способы участия гражданина в поли-тической жизни страны. | § 17 стр. 120, термины, Вопр. 3-4 стр. 126 | 28.12 |
17 | Подросток и его права. | 1 | Объяснять значение понятия «права человека»; объяснять пути реали-зации прав подростка; называть документы декларирующие права ребенка, права человека. | § 18 стр. 127, Практикум 2 стр. 132. | 11.01 |
18 | Опасный путь преступной жизни. | 1 | Рассказывать о причинах противо-правного поведения и уголовной ответственности несовершеннолет-них; анализировать причины совершения преступлений; объяснять принципы уголовного права. | § 19 стр. 133, Вопр.2-стр.139 Повторить § 16-18 | 18.01 |
19 | Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и закон». Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | Повторить § 16-19 | 25.01 |
ОБРАЗ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА | |||||
20 | Подросток в обществе риска. | 1 | Называть источники риска, характеризовать подростковые ситуации риска; высказывать предпо-ложения о путях преодоления негативного влияния источников риска. | § 20 стр. 141, Вопр. 1-2 стр. 147 | 01.02 |
21 | Проблема одиночества. | 1 | Знать специфику подросткового одиночества; характеризовать пути выхода из состояния одиночества; причины, проявлении пути выхода из состояния одиночества. | § 21 стр. 148, Вопр. 2-4 | 08.02 |
22 | Подростковая культура. | 1 | Знать понятие «подростковая культура» и правильно употреблять его в речи; характеризовать систему ценностей подростка. | § 22 стр. 155, Вопр.2-4 стр. 161. | 15.02 |
23 | Образ жизни. | 1 | Знать понятие «образ жизни» и правильно употреблять его в речи; определять факторы, влияющие на образ жизни разных народов и его изменение. | § 23 стр. 162, Практикум 3 стр. 171. | 22.02 |
24 | Досуг и отдых. | 1 | Объяснять понятия «досуг», «культурный досуг»; объяснять назначение учреждений культуры (театров, музеев, библиотек). | § 24 стр. 172, Вопр. 1,4, стр. 181. | 01.03 |
25 | Спорт. | 1 | Знать определение спорта; объяснять роль спорта в различные историчекие эпохи и в жизни современного чело-века; характеризовать отрицательные последствия пассивного образа жизни. | § 25 стр. 182, Вопр.4-5 стр. 189. Повторить § 20-24. | 05.03 |
26 | Повторение и обобщение по раз- делу: «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | Повторить § 20-25. | 15.03 |
ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА | |||||
27 | Город как жилая среда подростка. | Называть условия появления первых городов. Объяснять ценность сохра-нения исторической части города. Определять плюсы и минусы городс-кой жизни. | § 26 стр. 191, термины, Вопр. 1 стр. 206. | 05.04 | |
28 | Село как жилая среда подростка. | 1 | Называть различия городской и сельской жизни. Характеризовать преимущества и недостатки жизни в городе и в селе. | § 27, термины, Вопр. 4, Практикум 5 стр.206 | 12.04 |
29 | Мой дом, мое жилище. | 1 | Рассказывать о роли дома в жизни человека. Объяснять взаимосвязь жилища с характером его обитателей. | § 28, Вопр. 1,4, стр. 220 | 19.04 |
30 | Район проживания. | 1 | Объяснять смысл и значение понятий «жилой район», «центр города», «городская окраина». | § 29, Вопр. 7-8 стр.220 Повторить § 26-28 | 26.04 |
31 | Повторение и обобщение по разделу: «Подросток и его жилая среда». Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | Повторить § 1-15, термины. | 03.05 |
ПОВТОРЕНИЕ | |||||
32 | Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Личность подростка» и «Подросток в социальной среде» Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | Повторить §16-25, термины. | 17.05 |
33 | Итоговое повторение и обобщение по разделам: «Подросток и закон» и «Образ жизни подростка». Контрольное тестирование. | 1 | Знать основные теоретические поло- жения раздела, основные понятия | 24.05 | |
34 | Итоговое повторение | 1 | 31.05 | ||
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. . Обществознание: 7 класс. – М.: Русское слово; 2013 год.
2. . Поурочные разработки к учебнику «Обществознание». 7 класс.
– М.: Русское слово; 2010 год.
3. . Тесты по обществознанию к учебнику «Обществознание».
7 класс. - М.: Русское слово; 2010 год.
