Таблица 2.

№

Тема

недели

семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

В интерактивной форме

Итого кол-во баллов

Практические занятия

Самостоятельная

работа

1

2

3

4

5

6

7

8

Модуль 1

Раздел ПОДБОР ПО СЛУХУ И ИМПРОВИЗАЦИЯ

1.

Введение в раздел «Подбор по слуху и импровизация».

1

3

1

4

3

0-2

2.

Подбор мелодии по слуху. Простейшие виды аккомпанемента (I уровень обучения).

2

3

2

5

3

0-2

3.

Импровизация на музыкальную модель. Простейшие приемы варьирования мелодии и аккомпанемента (I уровень обучения).

3

3

3

6

3

0-2

4.

Подбор аккомпанемента в рамках заданной гармонической модели (II уровень обучения).

4

3

3

6

3

0-2

5.

Основные способы варьирования мелодии и аккомпанемента (II уровень обучения).

5

3

3

6

3

0-2

Раздел СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

1.

Слушание музыки как вид музыкальной деятельности, его роль в эстетическом воспитании детей.

1

2

2

4

2

0-2

2.

Организация музыкально-слушательской деятельности с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

2-3

4

4

8

4

0-3

3.

Свойства музыки, её развитие и формы.

4

2

2

4

2

0-3

4.

Организация музыкально-слушательской деятельности с детьми среднего школьного возраста.

5

2

4

6

2

0-2

Всего

5

25

24

49

25

0-20

Модуль 2

Раздел ПОДБОР ПО СЛУХУ И ИМПРОВИЗАЦИЯ

6.

Подбор мелодии и аккомпанемента на III уровне обучения.

6-8

3

6

9

3

0-7

7.

Специальные способы варьирования гармонии. Жанровое варьирование. III уровень обучения.

9-11

3

6

9

3

0-7

Раздел СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

5.

Музыка и другие виды искусства.

6

2

2

4

2

0-4

6.

Музыкальный образ, музыкальная драматургия.

7-8

4

4

8

4

0-6

7.

Организация музыкально-слушательской деятельности во внеурочное время.

9-11

6

7

13

6

0-6

Раздел ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1.

Введение в раздел «Вокально-хоровая деятельность».

6

2

2

4

2

0-1

2.

Роль ФМРГ в работе с детским голосом.

7-8

4

4

8

4

0-3

3.

I уровень ФМРГ – «Развивающие голосовые игры».

9-10

4

4

8

4

0-4

4.

II уровень ФМРГ – «Развитие показателей певческого голосообразования».

11

2

2

4

2

0-2

Всего

6

30

37

67

30

0-40

Модуль 3

Раздел ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4.

II уровень ФМРГ – «Развитие показателей певческого голосообразования».

12

2

2

4

2

0-3

5.

Технологические трудности и приёмы их устранения.

13

2

2

4

2

0-3

6.

Художественный образ и способы его воплощения.

14

2

2

4

2

0-3

7.

Анализ собственной работы и работы сокурсников как способ обучения практической деятельности.

15-17

6

8

14

6

0-7

Раздел ИГРА НА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

1.

Введение в раздел «Игра на элементарных музыкальных инструментах».

1

3

2

5

5

0-2

2.

Речевые упражнения как исходная форма в элементарном музицировании.

2

3

3

6

6

0-2

3.

«Звучащие жесты» (телесная игра) как вариант введения в инструментальную игру.

3

3

3

6

6

0-4

4.

Ритмические кубики как вспомогательное средство введения в музыкальный ритм.

4

3

2

5

5

0-3

5.

Импровизация – основа формирования навыков творческого музицирования. Моделирование музыкальных средств.

5

3

5

8

8

0-5

6.

Музыкальная композиция.

6

3

5

8

8

0-8

Всего

6

30

34

64

30

0-40

ИТОГО (часов, баллов)

17

85

95

180

85

0-100

Из них в интерактивной форме

17

85

85

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8