«Математические методы в экономике» (стр. 4 )

Каждый выпускник прикреплен к определенному научному руководителю, утвержден рабочий график подготовки и защиты выпускных квалификационных работ. Утвержден график прохождения преддипломных практик, сдачи государственного экзамена, защиты выпускной квалификационной работы.

Выводы: Кафедра «Исследования операций в экономике имени профессора » полностью подготовлена к качественной итоговой аттестации выпускников.

Замечания: Педагогическая практика осуществляется только в пределах университета и не используются реальные возможности других учебных заведений.

Недостатки: В отдельных случаях допускается руководство педагогической практикой преподавателем без ученой степени.

(См. приложение 2, таблица 9-10).

8. ВНУТРИВУЗОВСКАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

(БАКАЛАВРОВ, МАГИСТРОВ)

Система качества кафедры «Исследования операций в экономике имени профессора » является составной частью вузовской системой контроля качества. Качество подготовки специалистов контролируется на всех этапах обучения, начиная с приема абитуриентов. Прием на очное обучение осуществляется в соответствии с правилами приема студентов, установленными в университете. Уровень требований к абитуриентам постоянно растет. Конкурсные приемные испытания в Университете отсеивают 30-40%, что дает возможность сформировать контингент студентов 1-го курса, способных успешно освоить программу обучения. Вступительные испытания для лиц со средним и средним профессиональным образованием реализуются через систему ЕГЭ и включают три дисциплины: математика, русский язык, обществознание. В связи с акцентированием внимания вуза на качественной подготовке студентов по математике, эта дисциплина включена в состав обязательных при вступительных испытаниях. Уровень требований к абитуриентам постоянно растет (приложение 2 таблица 2). Конкурс по поданным заявлениям составляет около 3-х человек на место.

Кафедра «Исследования операций в экономике имени профессора » интегрирована во нутривузовскую систему контроля качества подготовки специалистов, которая включает в себя :

- обсуждение на ученом совете факультета;

- обсуждение на научно-методическом совете факультета;

- обсуждение на заседаниях кафедры;

- обсуждение на общих собраниях профессорско-преподавательского состава факультета;

- обсуждение на собраниях студентов;

- текущий контроль занятий;

- анализ зачетных и экзаменационных ведомостей;

- тестирование;

- устные и письменные опросы;

- участие в игровых ситуациях.

Система контроля качества подготовки специалистов позволяет повысить уровень освоения студентами преподаваемых дисциплин и выработать у них необходимые профессиональные навыки и умения. Система контроля качества подготовки специалистов выпускающей кафедрой включает в себя промежуточную (внутрисеместровую) аттестацию студентов, систематический строгий учет посещаемости, тестирование.

По всем дисциплинам учебного плана внедрена бально-рейтинговая система, которая постоянно совершенствуется. Ответственными за развитие бально-рейтинговой системы являются доцент и ст. преп. .

Анализ посещаемости и успеваемости студентов по группам с обсуждением итогов и вызовом неуспевающих студентов на старостат и учебные комиссии, в отдельных случаях – на заседание кафедры.

Оценка качества подготовки выпускников по результатам итоговой государственной аттестации соответствует требованиям ГОС ВПО, обеспечивается высокой квалификацией государственной аттестационной комиссии.

Для обеспечения контроля выполнения требований Государственного образовательного стандарта к содержанию и уровню подготовки специалистов, созданы фонды контрольных заданий (тестов), которые используются в ходе промежуточных аттестаций студентов. Формы контроля уровня подготовленности студентов учитывают различные аспекты процесса подготовки специалиста.

Во-первых, это полученные знания по дисциплинам.

Во-вторых, это профессиональные навыки, которые получают студенты в результате выполнения практических работ.

В-третьих, это оценка творческих способностей студента и его склонность, например, к аналитической или к творческой работе, что в дальнейшем помогает студентам более обдуманно выбирать специализацию.

В-четвертых, это умение проявить личностные способности к коллективной работе, в команде. В перечисленных аспектах находит отражение компетентностный подход к процессу подготовки специалиста. На кафедре используются разнообразные формы контроля вышеуказанных компонент подготовки. Промежуточная аттестация обычно проводится следующими способами:

· По каждой дисциплине составлены тесты в виде вопросов с вариантами ответов, которые позволяют проверить базовые (остаточные) знания студентов.

· Тестирование позволяет структурировать материал и закрепить базовые знания. С тестами, обычно справляется успешно не менее 70% студентов.

· Для возможности развития индивидуальности при ответе на вопрос, на кафедре разработаны тесты в виде открытых вопросов, которые особенно важно использовать в тех темах, которые являются многоаспектными. Такая форма контроля используется, в основном, на старших курсах, где студенты уже могут свободно излагать свои мысли.

· На протяжении семестра преподаватели кафедры практикуют проведение «моментальных» опросов, которые предполагают ответ на поставленный преподавателем вопрос в письменной форме в течение 5 – 10 минут. Практическая значимость таких экспресс–опросов заключается в установлении обратной связи после прохождения определенной темы курса, что позволяет преподавателю оценить успешность усвоения того или иного ключевого положения. Как показывает практика, примерно от 10 до 30 % студентов не может (или не успевает в отведенное время) ответить на поставленный преподавателем вопрос.

· Практические занятия по ряду дисциплин специализаций (на старших курсах) проводятся на конкретных предприятиях, выставках и ярмарках, где существует возможность собрать и обработать материал с предоставлением отчета, что становится элементом более глубокой практической подготовки специалистов.

При проведении процедуры самообследования специальности Математические методы в экономике были оценены остаточные знания студентов.

Оценка проводилась по ряду дисциплин с охватом всех циклов дисциплин учебного плана. Результаты тестирования показали высокий уровень готовности студентов не только к содержательному проявлению своих знаний, но способности работать в сжатых временных рамках в режиме он-лайн с новой для них формулировкой вопросов. Средний процент студентов, освоивших все дидактические единицы, достаточно высок: по дисциплинам цикла ЕН – 82,3; по дисциплинам цикла ГСЭ – 82,5.

Дисциплины цикла ОПД и СД были выбраны в результате обсуждения на заседании кафедры ИОвЭ, с учетом требований к составу и времени освоения дисциплин, содержащихся в методических рекомендациях Центра государственной аккредитации Минобразования России «Проведение и анализ результатов педагогических измерений при самообследовании вуза» (Йошкар-Ола):

· по циклу ОПД –экономическая теория, математические методы и модели исследования операций, статистика, экономико-математическое моделирование, микроэкономика-2, макроэкономика-2;

· по циклу СД –теория риска и моделирование рисковых ситуаций, эконометрическое моделирование, математические методы финансового анализа, страхование и актуарные расчеты, методы социально-экономического прогнозирования.

Соответствующими кафедрами были разработаны контрольные тесты с учетом особенности специальности «Математические методы в экономике», в рамках требований ГОС.

Результаты проверки при самообследовании остаточных знаний студентов II-V курсов по циклам дисциплин ООП аттестуемого направления.

(см.: Приложение 2, таблицы 11-15):

Выводы: Кафедра исследования операций в экономике обеспечивает необходимый контроль качестве подготовки в рамках внутривузовской системы контроля качества образования.

Замечания: Необходимо применять новые формы контроля качества подготовки студентов по специальности 080116 «Математические методы в экономике».

Недостатки: Не все преподаватели применяют балльно-рейтинговую систему контроля качества знаний, используют активные формы обучения, применяют информационные технологии в необходимых случаях.

(см.: Приложение 2, таблицы 11-15):

9. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ (БАКАЛАВРОВ, МАГИСТРОВ)

Качественные характеристики профессорско-преподавательского состава (ППС) согласно штатному расписанию по выпускающей кафедре и по циклам дисциплин (общие гуманитарные и социально-экономические, общие математические и естественнонаучные, общепрофессиональные и специальные дисциплины) соответствуют требованиям, предъявляемым к Университету. В подготовке по специальности 080116 – «Математические методы в экономике» по циклу ГСЭ принимают участие преподаватели 9 кафедр, по циклу ЕН – 3 кафедры, по циклу ОПД и СД – 10 кафедр.

Подготовка студентов осуществляется квалифицированным профессорско-преподавательским составом по всем циклам рабочего учебного плана. Педагогические кадры имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занимаются научно-методической деятельностью. Доля штатных преподавателей, участвующих в подготовке специалистов составляет 88,8%, с учеными степенями и званиями составляет 69% по всем циклам дисциплин. Качественные характеристики ППС специальности представлены в приложении 2, таблице 21 .

Общая численность преподавателей выпускающей кафедры с начала 2007 года не изменилась и составляет двадцать пять человек. Из них штатных преподавателей – 17 человек (68%), с учеными степенями и званиями 11 человек (64,7%) ; совместителей – 8 человек, с учеными степенями и званиями – (100%.) Доля преподавателей с учеными степенями и званиями на выпускающей кафедре от общего количества ППС составляет 76%, в составе штатных преподавателей 23,5% докторов наук, что соответствует требованиям ГОС ВПО специальности 080116 – «Математические методы в экономике».

За период с 2006 по 2011 гг. преподаватели кафедры, участвующие в подготовке студентов, защитили кандидатские диссертации (4). Три преподавателя получили диплом доктора наук. (, , ).

Количественные характеристики кадрового состава кафедры и их динамика представлены в нижеследующих таблицах:

Кадровое обеспечение

на 01.06.2007

№ п/п	Должность	Кол-во человек	Кол-во ставок
	Всего ППС, из них:	25	22,5
1.	Доктор наук / профессор	3	3,75
2.	Кандидат наук / доцент	13	11,75
3.	Ст. преподаватель	7	5,75
4.	Ассистент	2	1,25

Кадровое обеспечение

на 01.01.2011

№ п/п	Должность	Кол-во человек	Кол-во ставок
	Всего ППС, из них:	25	22,5
1.	Доктор наук / профессор	4	4,5
2.	Кандидат наук / доцент	15	12,5
3.	Ст. преподаватель	6	5,5
4.	Ассистент	–	–

Динамика качества профессорско-преподавательского состава

Показатель	Данные на 31.12. 2007 г.	Данные на 31.12. 2008 г.	Данные на 31.г.	Данные на 31.г.	Данные на 31.г.
Численность ППС, всего	27	25	26	25	22
в т. ч., докт. наук	4	4	4	4	5
канд. наук	12	13	16	15	11
с уч. званием профессора	2	3	3	3	3
с уч. званием доцента	9	8	8	9	8

В соответствии с требованиями высшей школы преподаватели кафедры регулярно проходят повышение квалификации.

Прошли повышение квалификации

уч. г.

№ п/п	Ф. И.О.	Должность, ученая степ. и звание	Дата (период)	Форма прохождения	Место прохождения	Тема	Кол-во часов
1	Соколов Валентин Николаевич	Заведующий кафедрой, д. э.н., профессор	Октябрь-ноябрь 2007	стажировка	Банк Санкт-Петербург	Моделирование кредитных операций	50
2	Власов Марк Павлович	Д. э.н., профессор	Апрель-май 2008	стажировка	ГУ-ВШЭ	Методология преподавания СТАТИСТИКИ с системы национальных счетов	32

3

Карпова Галина Васильевна

К. э.н., доцент

Ноябрь 2007-октябрь 2010

докторантура

СПбГИЭУ

«Теория и методология моделирования оценки нематериальной составляющей национального богатства»

Прошли повышение квалификации