Образовательная программа (стр. 6 )

Непосредственно образовательная деятельность

группы	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Понедель-ник	9.15-9.25- муз. занятие 16.00-16.10 ознакомление с окружающим	8.55-9.10 муз. занятие 16.00-16.15 сенсорика **(введение в грамоту)	9.00–9.15 худ. литература и развитие речи 9.40-9.55 муз. занятие	9.00-9.20- физ. занятие 9.30-9.50 ориентировка в пространстве* 15.15-15.25 ИЗО* 15.25-15.45 худ. литература и развитие речи*	9.00-9.25 грамота* 10.00-10.25 физзанятие 15.50-16.30 ИЗО*/ развитие экологических представлений
Вторник	9.00-9.15 – физ. занятие 15.45-16.00 – ИЗО*	9.00-9.15 худ. литера-тура и развитие речи 9.20-9.35– физ. занятие	9.00-9.15 развитие. представлений о мире 9.40-10.00 физ. занятие	9.00-9.20 муз. занятие 9.30-9.50-конструиро-вание* 15.15-компьютеры	9.00-9.25 развитие математ. представлений 9.40-10.00 худ. литера-тура и развитие речи 10.00-10.25 муз. занятие 15.45- ориентировка в пространстве
среда	9.00-9.10 конструиро- вание 16.00-16.10 - сенсорика	8.55-9.10 муз. занятие 9.20-9.35развитие представлений о мире	9.00-9.15 конструиро-вание* 9.30-9.50 муз. занятие Физ. занятие (прогулка	9.00-9.30 развитие математ. представлений **(введение в грамоту) 9.30-9.50 ИЗО* 9.55-10.10 ориентировка в пространстве*	9.20-9.40 физ. занятие 9.45-10.15 ИЗО* 15.30 –15.45 выразительные движения
Четверг	9физ. занятие 15.30-15.40 – муз. занятие	9.00-9.15 ИЗО* 9.20-9.35 сенсорика* Физ. досуг (прогулка) Игра (вечер)	9.00-9.30 развитие математ. пред-ставлений **(введение в грамоту) 9.30-9.50 ИЗО* 9.55-10.10 ориентировка в пространстве*	9.00-9.40-развитие математ. представлений* 9.40-10.00 - физ. занятие Игра (вечер)	9.00-9.50- развитие математ. представлений* 10.10-10.25 физ. занятие 15.15 компьютеры Игра (вечер)
	9.00-9.10- худ. литера-тура и развитие речи Физ. досуг (прогулка) Игра(вечер)	8.55-9.10 физ. занятие 9.20-9.50 ИЗО* 9.50-10.05- конструиро-ание*	9.20-9.40 физ. занятие 9.45-10.15 ИЗО* 15.30 –15.45 выразительные движения	9.00-9.20 муз. занятие 9.30-9.50-развитие экологических представлений*	9.конструирование* 10.00-10.25-муз. занятие

Раздел 3.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

3.1. «Физическая культура»

Цели: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

Задачи:

· Развивать физические качества()Скоростные, силовые, гибкости, выносливости и координации);

· Накапливать и обогащать двигательный опыт детей (овладение основными движениями);

· Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;

Необходимыми условиями этих задач ДОУ по охране жизни и укреплению здоровья детей являются:

- создание в ДОУ безопасной образовательной среды;

-осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы;

- использование комплексной системы диагностики и мониторинга

состояния здоровья детей.

Оздоровительная работа предполагает проведение по плану системы мероприятий и мер (медицинских, гигиенических), направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.

План лечебно-оздоровительных мероприятий на год

№ п. п	Мероприятия	Ответственный	Срок выполнения
1.	Заболевания опорно-двигательного аппарата
Утренняя гимнастика Физминутки Физкультурные праздники Стопотерапия Физкультурные занятия (зал, улица) Занятия хореографией	Воспитатели Педагог доп. образования	Ежедневно
2.	Патология зрения
Фитотерапия (черника, морковный сок, шиповник). Система Базарного. Укрепление стопы (хождение по ребристой доске, упражнения с массажёром). Контроль за правильным ношением очков.	Ст. медсестра Инструктор по физкультуре Воспитатели	Ежемесячно
3.	Неврологические заболевания
Развитие мелкой мускулатуры рук путём использования пальчиковой гимнастики и сенсорного материала. Седативная фитотерапия. Адаптогены (глюконат кальция, поливитамины). Физминутки. Стопотерапия.	Воспитатели Ст. медсестра Воспитатели	Ежемесячно, по назначению врача
4.	Заболевания ЖКТ
Индивидуальная диета (стол 5). Фитотерапия (желчегонные сборы).	Ст. медсестра	Ежемесячно, по назначению врача
5.	Заболевания сердечно-сосудистой системы
Калиевая диета (оздоровительные напитки из кураги, изюма). Адаптогены (аспаркам, рибоксин). Контроль за АД, пульсом. Физкультурные занятия по щадящему режиму.	Ст. медсестра Инструктор по физкультуре	Ежемесячно, курсами.
6.	ЛОР-заболевания
Фитотерапия (противовоспалительные сборы). УФО зева, носа по показаниям. Босоножие. Полоскание зева с травами. Самомассаж по Уманской.	Ст. медсестра воспитатели	Ежемесячно, курсами
7.	Бронхо-лёгочная патология
Фитотерапия (применение отхаркивающих препаратов). Гипоаллергенная диета. Адаптогены. Применение грудных эликсиров. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. Стопотерапия с применением массажёра. Босоножие	Ст. медсестра воспитатели	Ежемесячно, курсами
8.	Кожные заболевания
Фитотерапия с применением гипоаллергенных препаратов. Адаптогены (глюконат кальция, витамины с микроэлементами). Босоножие.	Ст. медсестра воспитатели	Ежемесячно по 2 недели.
9.	Патология моче-выводящей системы, энурезы.
Фитотерапия (мочегонные сборы). Успокаивающие препараты (настойка валерианы, пустырника). Не допускать переохлаждения. Диета (ограничение солёных, острых, жареных блюд). Профилактика простудных заболеваний. Консультация психотерапевта.	Ст. медсестра	Ежедневно

Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы

Блоки физкультурно-оздоровительной работы	Содержание физкультурно-оздоровительной работы
Создание условий для двигательной активности	Гибкий режим; занятия по подгруппам; оснащение (спортинвентарем, оборудованием, наличие тренажерного и музыкального зала); индивидуальный режим пробуждения после дневного сна; подготовка специалистов по двигательной деятельности
Система двигательной активности + + система психологической помощи	Утренняя гимнастика; прием детей на улице в теплое время года; физкультурные занятия (в зале и на улице); двигательная активность на прогулке; подвижные игры; физкультминутки; гимнастика после дневного сна; физкультурные досуги, забавы, игры; спортивно-ритмическая гимнастика; игры, хороводы, игровые упражнения; оценка физического состояния детей с последующей коррекцией плана работы; психогимнастика
Система закаливания	В повседневной жизни	Утренний прием на свежем воздухе в теплое время года; утренняя гимнастика (разные формы: оздоровительный бег, ритмика, ОРУ, игры); облегченная форма одежды; ходьба босиком в спальне до и после сна; контрастные воздушные ванны (перебежки); солнечные ванны (в летнее время); обширное умывание
Специально организованная	Полоскание рта; полоскание горла отварами трав; общее УФО; кислородные коктейли;
Организация рационального питания	Организация второго завтрака (соки, фрукты); введение овощей и фруктов в обед и полдник; замена продуктов для детей-аллергиков; питьевой режим
Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья, физической подготовленности, психоэмоционального состояния	Диагностика уровня физического развития; диспансеризация детей детской поликлиникой; диагностика физической подготовленности; диагностика развития ребенка; обследование психоэмоционального состояния детей психологом; обследование логопедом

Модель двигательного режима в дошкольном учреждении