Рабочая программа по геометрии (стр. 2 )

· продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

· отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

· возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;

· допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

· допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

· неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);

· имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

· ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

· при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

· не раскрыто основное содержание учебного материала;

· обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

· допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

· ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.

3. Общая классификация ошибок.

При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.

3.1. Грубыми считаются ошибки:

· незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;

· незнание наименований единиц измерения;

· неумение выделить в ответе главное;

· неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;

· неумение делать выводы и обобщения;

· неумение читать и строить графики;

· неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;

· потеря корня или сохранение постороннего корня;

· отбрасывание без объяснений одного из них;

· равнозначные им ошибки;

· вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

· логические ошибки.

3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:

· неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;

· неточность графика;

· нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);

· нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;

· неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.

3.3. Недочетами являются :нерациональные приемы вычислений и преобразований; небрежное выполнение записей, схем, графиков, чертежей

Календарно-тематическое планирование по геометрии

8 класс

№ Ур.	Дата проведения		Наименование раздела	Тема урока, к.р. ,с. р.	Кол-во часов	Основные виды деятельности
	план	факт
			Повторение курса 7 класса		2
1	3.09			Признаки равенства треугольников.	1	Повторение тем 7 кл. в процессе решения задач Групповой контроль.
2	4			Признаки равенства прямоугольных треугольников, задачи на построение.	1	Урок-повторение. Теория, практика. Взаимный и индивидуальный контроль.
			Четырехугольники,		14
3	10			Многоугольники	1	Решение задач практического характера, самоконтроль, уст. опр.
4	11			Четырехугольник	1	Усвоение изученного материала в процессе решения задач. Самоконтроль.
5	17			Параллелограмм	1	Практическая работа. Решение задач, сам. раб. обучающего характера.
6	18			Признаки параллелограмма	1	Урок усвоения новых знаний в процессе практической работы на построение.
7	24			Трапеция	1	Практические работы исследовательского типа. Тематический контроль.
8	25			Решение задач по теме «Параллелограмм»	1	Фронтальный опрос. Решение задач.
9	1.10			Теорема Фалеса.	1	Теория, практика Решение задач по готовым чертежам.
10	2			Задачи на построение.	1	Теорет. опрос. Решение задач практического характера.
11	8			Прямоугольник.	1	Урок-практическая работа. Групповой контроль и взаимоконтроль.
12	9			Ромб. Квадрат.	1	Урок-лекция с необходимым минимумом задач.
13	15			Осевая и центральная симметрия.	1	Практикум по решению задач. Усвоение нового материала в процессе решения задач. Индивидуальный контроль.
14	16			Решение задач.	1	Практикум по решению задач.
15	22			Контрольная работа №1 по теме «Четырехугольники»	1	Проверка знаний, умений.
16	23			Решение задач.	1	Усвоение нового материала в процессе решения задач. С. р. обучающего характера с проверкой на уроке.
			Площадь.		16
17 18	5.11 6			Площадь прямоугольника	2	Усвоение материала путем решения задач. Работа в парах.
19 20	12 13			Площадь параллелограмма	2	Урок-лекция с необходимым минимумом задач. Урок решения задач Взаимоконтроль.
21 22	19 20			Площадь треугольника	2	Устн. опрос., решение разноуровневых задач. Работа в группах.
23 24	26 27			Площадь трапеции	2	Изучение нового материала. Урок-лекция с необходимым минимумом задач. Практическая работа. Самоконтроль.
25 26	3.12 4			Решение задач на тему « Площадь »	2	Уроки с частично-поисковой работой. Практические (групповые ) задания. Взаимоконтроль в группах.
27	10			Теорема Пифагора	1	Урок усвоения нового материала.
28	11			Теорема, обратная теореме Пифагора	1	Индивидуальный опрос. Практическое применение формул.
29 30	17 18			Решение задач	2	Обобщение и систематизация знаний Решение задач индивид. хар-ра ( разноуровневых ). Все виды контроля.
31	24			Контрольная работа № 2 по теме «Площадь»	1	Проверка знаний, умений. Фронт. опрос (письменный)
32	25			Решение задач. Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний. Индивид. контроль.
			Подобные треугольники.		20
33	14.01			Определение подобных треугольников.	1	Урок усвоения новых знаний. Лекция. Презентация. Решении задач.
34	15			Отношение площадей подобных фигур	1	Урок усвоения знаний. Решение задач.
35 36	21 22			Первый признак подобия треугольников	2	Устный опрос. Решение задач, с. р.
37 38	28 29			Второй и третий признаки подобия треугольников	2	Практикум по решению задач. Работа в парах. Взаимоконтроль.
39	4.02			Решение задач по теме «Признаки подобия треугольников»	1	Усвоение нового материала в процессе решения задач. Инд. контроль.
40	5			Контрольная работа №3 по теме «Признаки подобия треугольников»	1	Урок контроля, оценки знаний. Фронтальный письменный контроль.
41 42	11 12			Средняя линия треугольника	2	Решение задач. Презентации.
43 44	18 19			Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.	2	Урок усвоения новых знаний через решение задач. Взаимоконтроль.
45 46	25 26			Практические приложения подобия треугольников.	2	Измерительные работы на местности. Усвоение нового материала в процессе выполнения практической работы, решения задач. Самоконтроль.
47	4.03			Решение задач. О подобии произвольных фигур.	1	Урок закрепления знаний. Презентации.
48	5			Синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника	1	Усвоение нового материала в процессе решения задач. Самоконтроль.
49	11			Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30º, 45º, 60º	1	Урок-лекция. Решение задач. С. р. обучающего характера.
50 51	12 18			Решение задач	2	Закрепление нового материала в процессе решения задач. Работа в группах.
52	19			Контрольная работа № 4 по теме «Применение подобия треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»	1	Урок проверки ЗУН. Фронтальный письменный опрос.
			Окружность		18	Решение задач Разного уровня сложности.
53	1.04			Взаимное расположение прямой и окружности.	1	Изучение нового материала. Урок –исследование.
54	2			Касательная к окружности.	1	Изучение нового материала. Урок –исследование. Самоконтроль.
55	8			Решение задач.	1	Изучение нового материала. Урок –исследование.
56 57	9 15			Теоремы о вписанном угле.	2	Урок с частично-поисковой деятельностью. Проверочная сам. раб.
58	16			Теорема об отрезках пересекающихся хорд.	1	Урок-лекция. Усвоение нового материала через решение задач.
59	22			Решение задач	1	Фронтальный опрос, решение задач.
60	23			Свойство биссектрисы угла.	1	Урок-исследование. Практическая работа на построения. Все виды контроля.
61	29			Серединный перпендикуляр.	1	Урок-исследование. Практическая работа на построения. Все виды контроля.
62	30			Теорема о точке пересечения высот треугольника.	1	Практическая работа на построения, решение задач.
63	6.05			Вписанная окружность.	1	Закрепление полученных знаний в процессе решения задач.
64	7			Свойство описанного четырехугольника	1	Систематизация знаний, обобщение материала по теме.
65	13			Описанная окружность	1	Решение задач по теме. Работа в группах.
66	14			Свойство вписанного четырехугольника.	1	Урок-исследование. Решение задач по теме. Самоконтроль.
67	20			Вписанная Окружность.	1	Урок-лекция. Решение задач по теме.
68	21			Решение задач по теме «Окружность»	1	Урок-практика. Решение задач. Взаимоконтроль.
69	27			Контрольная работа №5 по теме «Окружность»	1	Урок контроля, коррекции знаний. Фронтальный контроль.
70	28.05			Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний.
					70

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса