Рабочие программы и календарно-тематические планирование по биологии (стр. 1 )

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ

И КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО БИОЛОГИИ

МОБУ СОШ № 96

УЧ. ГОД

Учител--

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ ГОРОД СОЧИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №96 г. Сочи

УТВЕРЖДЕНО

решением педсовета протокола №_1_

от__29.08.13________2013года

Председатель педсовета___ В

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I Природоведение

Класс __5_

Ступень обучения------основное общеоброзовательное

Уровень базовый

Количество часов: всего_68__; в неделю__2_часа;

Учитель ВАРОСЯН НАИРА ВАРУЖАНОВНА

Рабочая программа составлена на основе Программы курса «Природоведения», 5класс, авторы , Москва «Вентана Граф» 2011г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа 1 вида составлена основе программы , «Природоведение» 5 класс издательского центра «Вентана-Граф», 2009 года. Авторская программа рассчитана на 68 часов (53 основных часа, 10 часов дополнительных и 5 часов резервных

№п/п	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа 1 вида
Основные часы	Доп. часы	Резервные часы	Основные часы	Дополнительные часы	Резервные часы	ОБЖ
1	1.Введение	6	--		6	--	--
2	2. Явления природы. ОБЖ-Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях.	35	9		35	9		5
3	3. Движение в сферах планеты и в космосе	9	--		9	--
4	4. Освоение человеком природы. ОБЖ - Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного характера.	2	1		2	1		7
5	5.Задание на лето	1	-		1	-	-
		53	10	5	53	10	5
	Итого	68	68

Следовательно, тематическое распределение часов выглядит таким образом:

Оборудование кабинета позволяет провести все 6 обязательных лабораторных работ и 2  (№4 и №6), предложенных автором на усмотрение учителя в теме «Биологические явления. Особенности живого организма». Таким образом, общее количество лабораторных работ - 8.

Лабораторные работы:

Количество №п/п

1 1. Знакомство с магнитными и электрическими явлениями

2 2. Изучение устройства микроскопа

3 3. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени

4 4. Изучение строения семени фасоли

5 5. Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа

6 6. Рассматривание корней растений

7 7. Сравнение клеток одноклеточного и многоклеточного организма

8 9. Знакомство с минералами и горными породами, образовавшимися с участием живых организм

Автором программы предложено 9 практических работ. Считаю необходимым выполнение работ №1, №2, № 3 при подготовке Д/З.

Практические работы:

1. П. р. №1 Подкормка птиц (Д/З)

2. П. р. №2 «Уход за комнатными растениями(Д/З)

3. П. р. №3 Изучение состояния кустарников, деревьев в районе школы». (Д/З)

Автором программы предложено 5 экскурсий. Экскурсия №4 выполняется учащимися самостоятельно во внеурочное время и оценивается при проверке домашнего задания. Некоторые задания для экскурсий изменены, так как учащиеся проводят наблюдения в парке или в школьном саду, а не в лесу.

Экскурсии

1. Живая и неживая природа

2.

3. Звуки в живой прироРаспространение плодов и семян

4. Живые организмы зимой (Д/З)

5. Живые организмы весной

	РАЗДЕЛ, ТЕМА, лабораторные и практические работы, экскурсии	Кол-во часов	Дата	Домашнее задание	Оборудование
План	Факт
№	1. ВВЕДЕНИЕ	6ч. (Экс.-1ч)
1	Инструктаж по ТВ. 1 Методы изучения природы.				*1	Влажные препараты, микроскоп, таблицы, чучела птиц
2	2. Различия живой и неживой природы.				*2	Наборы лабораторного оборудования, для опыта - сахар, почва
3	3. Обитатели суши, воды, воздуха.				*3	Набор лабораторного оборудования, для опыта - соль, сахар, горелка, хлеб, лучинка, гвоздь, стекло
4	4. Представления о видах материи.				*3	Модели молекул
5	5. Понятие о движении.				*4	Табл. Эволюция органического мира.
6	6. Экскурсия №1 «Живая и неживая природа». ОБЖ-Общие правила безопасности при отдыхе в природе.
	2. Явления природы	46
	Многообразие природных явлений	2
7	1 Понятие о физических, химических явлениях. ОБЖ-Мери безопасности с вещества и средствами бытовой химии.				*5	Наборы лабораторного оборудования, для опыта - вата, комнатное растение, полиэтиленовый пакет
8	2. Понятие о биологических явлениях.				*6	Наборы лабораторного оборудования, для опыта - хлеб, йод
	Физические и химические явления в живой и неживой природе	12 ( Л. Р.- 1ч, П. Р. -1ч, Экс. -1ч)
	Явления превращения веществ
9	1. Явления природы с молекулярной точки зрения.				*7	Модели молекул
10	2. Движение частиц вещества.				*8	Модели молекул
11	3. Химические явления.				*9	Наборы лабораторного оборудования, для опыта - картофель, перекись водорода, горелка, лучинка, семена
12	4. Явления превращения веществ.				*10	Наборы лабораторного оборудования, для опыта – пробирки, крахмальный клейстер, йод, вода горячая
13	5. Явления превращения веществ (продолжение).				*11	для опыта - спиртовка, спички
14	6. Правила безопасного поведения.				*12	Рисунки «Безопасное поведение в природе»
	Явления природы
15	1. Механические явления				*14,16	Набор карточек с изображением животных
16	2. Электрические и магнитные явления.				*15	для опыта - магнит, компас
17	3. Л. Р. №1 «Знакомство с магнитными и электрическими явлениями»				*15	для опыта - магниты, листы бумаги, железные гвозди, карандаши, перья птицы, пластмассовые расчески
18	4. Световые и тепловые явления.				*17	для опыта - глобус, теннисный мя- чик, 2 картонки с отверстиями, - лампочка, фото глубоководных рыб
19	5. Звуковые явления.				*19	Диск «Звуки живой природы», для опыта - расческа, нитки, самодельный телефон из спичечных коробков и ниток
20	6. Экскурсия №2 «Звуки в живой природе» ОБЖ-Природа и человек. Ориентирование на местности.				*18	Табл. Лишайники, гербарий «Мохообразные», компас
	Биологические явления. Особенности живого организма	32 (Л. Р -6ч, Экс - 2ч,
21	Как размножаются организмы 1. Развитие представлений о возникновении живых организмов.				*21	Табл. Развитие земноводных
22	2. Л.р. №2 «Изучение устройства микроскопа»				*22	для Л/Р - микроскопы
23	3. Л. Р. №3 «Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и плесени»				*23	для Л/Р - микроскопы, набор лабораторного оборудования, выращенная плесень, микропрепарат «Мукор»
24	4. Как размножаются организмы. Экскурсия№3 «Распространение плодов и семян». ОБЖ-Основные инфекционные заболевания.				*24	Коллекции «Распространение плодов и семян»
25	5. Половые клетки. Оплодотворение.				*24	Влажные препараты «Развитие рыбы», Развитие саранчи», модель яйца птицы, Табл. Развитие земноводных Табл. Вегетативное размножение растений
26	6. Однополые и двуполые живые организмы.				*25	Видеофильм Тип Кишечнополостные Слайд-альбом
27	7. Образование и развитие зародышей. ОБЖ-Наркомания и последствия для человека.				*26	Табл. Схема двойного оплодотворения у покрытосеменных растений Слайд-альбом
28	8. Образование и развитие зародышей растений. Л. Р. № 4 «Изучение строения семени фасоли»				*27	для Л/Р - набор лабораторного оборудования, лупы, семена фасоли, Табл. Строение и прорастание семени фасоли
29	9. Бесполое размножение растений.				*28	Табл. Вегетативное размножение растений
	Расселение потомства у животных и растений
30	1.Расселение потомства у животных и растений.				*29	Видеофильм «Удивительные путешественники», муляжи плодов, коллекция «Распространение плодов и семян»
31	2. Причины гибели организмов.				*31	Табл. Влияние загрязнений на водное сообщество для опыта - стаканы, вода, семена
32	3. Приспособленность организмов.				*32 Экс.№4	Набор карточек «Млекопитающие» Табл. Приспособленность организ.
33	4. Факторы здорового образа жизни. ОБЖ-Наркомания и последствия для человека.				Записи в тетради	Фото легких курящего человека Презентация «Как полюбить утреннюю зарядку!»
34	5. Роль растений в жизни животных и человека				*32 с.114-116	Муляжи плодов. Коллекция «Распространение плодов и семян»
	Как питаются живые организмы
35	1. Способы питания организмов.				*33	Муляжи плодов, коллекция «Распространение плодов и семян»
36	2. Пища – источник энергии.				*35	Табл. Пищеварительная система Человека. Набор карточек «Млекопитающие»,
37	3. Питание растений. Л. Р. №5 «Рассматривание под микроскопом клеток зеленого листа»				*36	Для Л/Р - Микроскопы, постоянный микропрепарат «Лист камелии», модель «Поперечный разрез зеленого листа»
38	4. Цепи питания. Передача энергии.				*37	для опыта - штатив, горелка, вода, частички почвы, спички
39	5. Питание хищников и паразитов.				*38	Табл. «Тип Плоские черви, тип Круглые черви (многообразие паразитических червей)» Гриб-трутовик, влажные препараты «Членики плоского червя»
40	6. Органические и минеральные вещества. Нитраты.				*40	Коллекция минеральных удобрений
41	1. Роль воды в питании. 2. Л. Р.№6 «Рассматривание корней растений»				*41,42	для Л/Р - гербарий, корень кукурузы, для опыта - семена, горелка, спички, пробирки и держатели, картофель, салфетки
42	8. Движение и расход энергии				*43,44	Табл. Крахмал и белки в клетках растительных тканях
	Дыхание как способ добывания энергии
43	1. Л. Р. №7 «Сравнение клеток одноклеточного и многоклеточного организма»				*46,47	для Л/Р - микроскопы, постоянные микропрепараты «Инфузория-туфелька», «Ветка липы»
44	2. Дыхание организмов.				*48	Табл. Дыхательная и пищеварительная системы человека для опыта –известковая вода, стаканы, стеклянные трубочки,
45	3. Признаки живого. ОБЖ-Средства оказания первой мед. помощи.				*48 П. рр. №4 «Уход за комнатными растениями	для П/Р - цветочный горшок, лейка, аквариум, блюдце
46	3. Дыхание животных и человека. ОБЖ-Первая мед. Помощь при утоплении.				*49	Табл. Изменение состава воздуха в классе в течение учебного дня
47	5. Дыхание растений				*49	Табл. Фотосинтез растений. Табл. Клеточное строение листа
48	6. Взаимосвязь процессов питания, дыхания, выделения.				*50	Табл. Схема строения клетки (растительной и животной) модель «Поперечный разрез зеленого листа»
	Что мы узнали о жизни на Земле
49	1.П. р. №3 «Изучение состояния деревьев и кустарников в районе школы».				Записи в тетради
50	2.Экскурсия№5 «Живые организмы весной Первая мед. ОБЖ - Помощь при травмах опорно-двигательного аппарата.				Записи в тетради
51	3. Влияние организмов на окружающую среду					Табл. Изменение состава воздуха в классе в течение учебного дня
52	4.Что мы узнали о жизни на Земле					Табл. Строение клетки, Табл. Сообщество степи Табл. Природные зоны. Степь Торс человека,
	3. Движение в сферах планеты и в космосе	11 ( Л. Р.-1,
53	Движения в сферах планеты 1. Глобальные изменения облика Земли.				*51	Табл. Археоптерикс, Табл. Эволюционное древо, коллекции «Ископаемые остатки живых организмов»
54	2. Крупные геологические события в истории Земли.				*51	Коллекции «Ископаемые остатки живых организмов»
55	3. Движение в литосфере				**52	Модель вулкана
56	4. Движения земной коры. ОБЖ - Чрезвычайные ситуации при землятресениях.				*52	Модель вулкана
57	5. Движение в атмосфере.				*53	Фото атмосферных явлений
58	Движение в гидросфере. ОБЖ - Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.				*54	контурные карты, карта «Теплые и холодные течения»
59	7. Движение вод в биосфере.				*55	для опыта - горелка, спички, пробирка с водой, предметное стекло
60	8. Взаимосвязь сфер Земли. ОБЖ-Чрезвычайные ситуации техногенного характера.				*56	наборы открыток «Млекопитающие», рисунки животных, растений
61	9. Л. Р. №9 « Знакомство с минералами и горными породами, образовавшимися с участием живых организмов»				*57	Коллекция минералов и горных пород
62	Движение в космосе 1. Движение галактик, Солнечной системы.				*59	Видеофильм «Космос»
63	2. Движение Земли и ее спутников.				*59	Видеофильм «Космос»
	4. Освоение человеком природы
64	1. Знания, их роль в жизни человечества.	6 (П. Р. -1)			*60	Портрет
65	2. Загрязнение атмосферы, гидросферы и здоровье людей.				*61	Табл. «Биосфера», Табл. Влияние загрязнений на водное сообщество
66	3. Контроль за состоянием окружающей среды.				Записи в тетради	ножницы, скотч
67	4. Регулирование потребностей людей.				*62	Портрет
68	5. Глобальные экологические проблемы и пути их решения				*62	Видеофильм «Экология и мы»