Анализ работы МОУ Казачинская СОШ учебный год (стр. 1 )

Анализ работы

МОУ Казачинская СОШ учебный год

В основу плана работы МОУ Казачинская СОШ в учебном году поставлены следующие задачи:

1.Повышение качества знаний, умений и навыков учащихся как главных элементов обучения.

2 .Формирование потребности к саморазвитию личности, повышение культурного уровня учащихся. З. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

4.Создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.

При этом уделялось особое внимание сохранению преемственности ступеней образования, работе с одаренными и слабоуспевающими учащимися, сохранению здоровья учащихся, сплочению через общешкольные дела, укреплению материально-технической базы школы, сотрудничеству с родителями учащихся.

В учебном году в школе обучалось 396 учеников в 20 классах-комплектах. Успеваемость и качество обучения в учебном году соответственно 99.7, 37.3.

Учебн ый год	Всего обучается	%успеваемости	% качества	Средний балл обученно сти	отличник и	Обучаются на 4и5	второгодники	отсев	выпуск
									9кл	11 кл
2010-2011	416	99	35.3	3,3	5	130	2	2	40	35
2011-2012	403	99.5	35	3,3	6	141	6	0	35	27
2012-2013	396	99.7	37.1	3.4	12	136	0	0	34	21

Сопоставляя данные трех последних лет (гг) следует отметить тенденцию к стабильности успеваемости учащихся. Качество знаний повысилось на 2.1%. Наиболее низкое качество знаний в 10 классе(24%), 8а(24%), 9б(25%), 5а(26%).

В прошедшем учебном году уделялось должное внимание решению проблемы сохранения контингента обучаемых. Использовались разные формы обучения: обучение на дому, по индивидуальному учебному плану, по программе специальной коррекционной школы 8 вида. В школе организовано взаимодействие в КДН, ГДН. Работа осуществлялась на основе двухсторонних планов школы и КДН, ПДН. В соответствии с этими планами школа обращалась с ходатайствами в вышеуказанный орган по вопросам привлечения родителей обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины (Подымахина М, ) к ответственности за неисполнение ст.9 Закона РФ « Об образовании», ст. 63 Семейного Кодекса РФ. Вопросы о ненадлежащем исполнении родительских обязанностей рассматривались на 3-х заседаниях районного КДН, приглашались родидетей.

Совместно с ГДН проводилась работа с учащимися по профилактике правонарушений и преступлений. В учебном году на внутришкольном учете состояли 18 учащихся {4,5% от общего числа учащихся) С ними проводились профилактические беседы классными руководителями, заместителя директора по учебно-воспитательной работе , психологом школы ., социальными педагогами ., , Особую тревогу вызывают социально неблагополучные семьи. В этом учебном году на внутришкольном учете стояло 35 таких семей. В подобных семьях забота о детях только мешает и озлобляет. Поэтому « следствие» неблагополучных семей - «трудные» дети. Над решением проблем трудновоспитуемых в школе работает Совет профилактики. В течение прошедшего учебного года проведено 8 заседаний Совета профилактики школы. Были заслушаны классные руководители о занятости учащихся «группы риска» в свободное время; разрешались конфликтные ситуации между учащимися и взрослыми. Рассматривались вопросы по запросам классных руководителей. Результатом этой работы явилось сокращение числа учащихся, стоящих в ВШУ (18 человек). В мае 2013 года на учете КДН числилось 3 учащихся.

Сравнение по годам	Количество стоящих на учете
	7
	4
	3

Классные руководители учащихся из « группы риска» постоянно отслеживают результаты обучения, а также у учащихся, имеющих пробелы в знаниях неуспевающих по результатам четверти.

Школа представляет бесплатные консультации школьникам, испытывающим затруднения в учебе.

С целью выполнения социального заказа на образование, в соответствии с планом работы школы в сентябре 2012 года проведено обследование семей обучающихся составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты.

Состав семьи

Семьи	Число семей	Отношение к общему числу, %
Полные	266	67.1
Неполные	94	23.7
Дети	Число
Под опекой	10
Сироты	4

В целях социальной защиты участников образовательного процесса проводится работа по организации горячего питания. В течение прошедшего учебного года было охвачено горячим питание 79.5% от общего числа обучающихся в школе.

В учебном году функционировала одна группа продленного дня 20 человек, которую посещали в основном дети из многодетных и малообеспеченных семей. Все посещающие группу продленного дня переведены в следующий класс

В школе 9 человек - дети-инвалиды, 10 учащихся находятся под опекой. Дети из многодетных и малообеспеченных семей в течение учебного года получали бесплатное питание в школьной столовой. Учащиеся школы проходят медицинские осмотры врачами - узкими специалистами. Углубленный медицинский осмотр не проводился за последние три года, что является серьезным недостатком в работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Образовательный процесс в школе осуществляют 30 педагогов. Среди них По образовательному уровню:

> Имеют высшее образование 19

> Имеют среднее специальное-10

> Нет пед образования-1
по стажу: до 5 лет-1

5-10 лет-3

10-20 лет-6

свыше 20 лет-12

свыше 30 лет-8

по возрасту:

> 25-35 лет-7

> 36-45 лет-15

> 46-55 лет-13

> свыше 55 лет-5

В настоящее время имеют 1 КК 11 педагогов. . 9 учителей имеют - 2 КК.

В прошлом учебном году аттестованы на 1 КК - 4 учителя.

Имеют отраслевые награды 10 человек, из них награждены:- наградным знаком « Отличник народного просвещения»-3 человека ; знаком « Почетный работник общего образования»-4 педагога; Почетной грамотой Министерства РФ -3 педагога.

Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет. Подбор и расстановка кадров производится администрацией с учетом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики работы школы. Средняя недельная нагрузка учителей по образовательным областям учебного плана школы составляет 22час.

Образовательная

деятельность регламентировалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений области, с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Вариативная часть учебного плана, представляемая обязательными занятиями по выбору учащихся, использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонента.

Обучение в школе 1 ступени было организовано по программе четырехлетней начальной школы. Содержание образования начальной школы реализовывалась через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигалось также за счет использования школьного ученического компонента, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего обучения, и школа становится учреждением, формирующим в первом классе навыки самообразования и саморазвития.

С 1 сентября 2011 года в МОУ Казачинская СОШ в первых классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), который потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива. создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС; прохождение курсовой переподготовки кадров. Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС НОО осуществлялось через:

-совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды в начальном звене;

-определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе

в соответствии с ФГОС НОО;

-разработку на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы НОО

- составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам.

-оказание методической помощи учителям. по учебным дисциплинам

Составлен график повышения квалификации учителей начальных классов по проблемам внедрения ФГОС НОО. В настоящее время прошли курсы повышения квалификации все учителя начальных классов, зам по УМР.

Вопросы введения ФГОС второго поколения на базе школы были рассмотрены на педагогическом и методическом совете, родительских собраниях, заседании МО учителей начальных классов, публичном отчёте. Проведён анализ ресурсов учебной и методической  литературы, программного обеспечения, используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеурочной деятельности учащихся.

Накануне нового учебного года проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей, обсудили проект стандартов, познакомили родителей с образовательной программой школы.

В школе разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основная образовательной программа НОО с использованием учебно-методического комплекса «Планета знаний», так как накоплен у педагогов опыт работы по данному комплексу.

Результаты итоговой комплексной работы

Речевая деятельность	1а	1б
- умеют работать с учебником, понимают иллюстрации, схемы, таблицы, сноски	17	18
-умеют осознанно читать вслух	16	15
-умеют грамотно списать текст (без ошибок) –	5	10
-допускают 1-2 ошибки	6	5
-допускают 3-5 ошибок	11	6
-умеют писать под диктовку	19	20
Деятельность по организации учебного процесса
Умеют договариваться, оценивать свой вклад в общий результат	14	17
Умеют выполнять действия по образцу	12	6
Познавательная деятельность
Умеют наблюдать за объектом окружающего мира	18	15
Умеют сравнивать предметы по отдельным признакам	18	18
Умеют работать с простейшими готовыми моделями	17	18
Проводят простейшие измерения	18	19

Речевая деятельность	1а	1б
- умеют работать с учебником, понимают иллюстрации, схемы, таблицы, сноски	17	18
-умеют осознанно читать вслух	16	15
-умеют грамотно списать текст (без ошибок) –	5	10
-допускают 1-2 ошибки	6	5
-допускают 3-5 ошибок	11	6
-умеют писать под диктовку	19	20
Деятельность по организации учебного процесса
Умеют договариваться, оценивать свой вклад в общий результат	14	17
Умеют выполнять действия по образцу	12	6
Познавательная деятельность
Умеют наблюдать за объектом окружающего мира	18	15
Умеют сравнивать предметы по отдельным признакам	18	18
Умеют работать с простейшими готовыми моделями	17	18
Проводят простейшие измерения	18	19

Для успешной реализации ФГОС второго поколения необходимо: