Анализ плана учебно-воспитательной работы за уч. год (стр. 4 )

Средний балл аттестата уч-ся 9 кл.

№	ФИО	Ср. балл
1	Мюрсеп Эдуард	3,5
2	Пракудина Марина	3,9
3	Савченко Николь	3,9
4	Филонова Виктория	4,44
5	Флорен Евгений	4,33

Низкий балл аттестата у - результат пропусков уроков

Средний балл аттестата уч-ся 11 кл.

№	ФИО	Ср. балл
1	Вахтер Алексей	3,47
2	Гомеев Борис	3,4
3	Камигачева Татьяна	5 серебряная медаль
4	Сербаева Кристина и	5 золотая медаль

Низкий средний балл аттестата о среднем (полном) общем образовании, как и в уч. г., имеют юноши. Системная работа предметников, классного руководителя, администрации школы с претендентами на аттестат особого образца дала свои результаты: Камигачева Татьяна и Сербаева Кристина подтвердили на итоговой аттестации высокий уровень знаний, практических умений и навыков, результаты Кристины по русскому языку и географии вошли в число лучших по Первомайскому району.

Остаётся важной задачей обеспечение индивидуального сопровождения юношей к итоговой аттестации, системного педагогического сопровождения претендентов на аттестат особого образца.

Итоги трудоустройства выпускников 9 класса

Учебный год	Всего выпускников	Из них продолжили образование	В том числе
в 10-м классе	в профессиональных училищах и техникумах
г. Томск	ТЭПК п. Беляй	ППЛ №38 с. Первомайское
	11	11	7	-	-	4
	10	10	8	-	-	1
	5	5	5	-	-	-
	11	11	8	-	-	3
	5	5	2	2	-	1

Итоги трудоустройства выпускников 11 класса

Учебный год	всего выпускников	из них продолжили образование	в том числе	работают	не трудоуст-роены
в вузах	в ссузах	в учреждениях начального профобразо- вания
2008/ 2009	11	11	5 45,4 %	2 18 %	4 36%	-	-
	9	8	3 33,3 %	3 33,3 %	2 22,2	-	1 11 %
	5	5	1 20 %	3 60 %	1 20 %	-	-
	6	6	1 16,67 %	83,3 %	-	-	-
	4	4	3 75 %	1 25 %	-	-	-

Итоговая информация об итогах успеваемости за учебный год

(в сравнении за 3 года)

№	уч. г.	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	итого
1	Количество учащихся	29, из них 2 чел.- ЗПР 8 вида, 6 чел.- уч-ся 1 класса (не подлежат аттестации)	37, из них 2 чел.- ЗПР 8 вида	13	79, из них 4 чел. ЗПР 8 вида, 6 чел. -1 класс
2	Количество отличников (%)	-	4 (11,4 %)	1 (7,7 %)	5 (6,6 %)
3	Учатся на «4» и «5»	%)	7 (20 %)	4(30,7 %)	21 (27,6 %)
4	Качественная успеваемость	45,4	31,4	38,4	34,2 %
5	Продлён учебный год	-	-	-	-
6	Оставлен на повторный курс обучения

№	уч. г.	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	итого
1	Количество учащихся	30 (на конец года 29, из них 9 первоклассников)	40 (на конец года 39)	12 (на конец года 11)	82 (на конец года 79)
2	Количество отличников (%)	2 (10%)	2 (5,1%)	2 (18%)	6(8,57%)
3	Учатся на «4» и «5»	6 (30 %)	10 (25,6%)	2 (18%)	18 (25,5%)
4	Качественная успеваемость	40 %	30,7 %	36 %	34 %
5	Продлён учебный год	-	-	-	-
6	Оставлен на повторный курс обучения	2 и по рекомендации районной ПМПК и заявлению родителей (законных представителей)	-	-	2 (2,5%)

№	уч. г.	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы	итого
1	Количество учащихся	33, из них 11чел. - уч-ся 1 класса (не подлежат аттестации)	34	12	79
2	Количество отличников (%)	2 (9%)	1 ( 3%)	4 (33, 5)	7 (10 %)
3	Учатся на «4» и «5»	7 (32 %)	7 (21 %)	1 (8,3)	15 (22 %)
4	Качественная успеваемость	41 %	24 %	42 %	35,7 %
5	Продлён учебный год	-	-	-	-
6	Оставлен на повторный курс обучения	-	-	-	-

Особое мнение выражено педагогическим Советом об итогах успеваемости обучающихся 7 кл. Гиеблера Александра и На собеседовании с родителями названных обучающихся по итогам учебного года рекомендовано провести индивидуальные занятия повторительного характера перед началом уч. г.

Данные таблицы свидетельствуют, что стабильно низкой остаётся качественная успеваемость на основной ступени обучения, что вновь может стать прогнозом низких результатов на итоговой аттестации школьников, сужением поля выбора послешкольного образования. Имеет место повышение уровня качественной успеваемости старшей школе, что связано с переходом успешных обучающихся из основной школы на 3 ступень.

Для сравнения: в уч. году качественная успеваемость в школе достигала 40 % (4 из 10 учащихся школы учились без троек).

Итоговые ведомости успеваемости обучающихся свидетельствуют, что в течение года сохранён контингент отличников, в школе нет обучающихся, закончивших учебный год с одной четвёркой (возможный резерв на получение серебряной медали), с одной тройкой закончили (математика), (русский яз.). Закончил с двумя тройками- ИЗО, музыка. К «группе риска» могут быть отнесены хорошисты: (математика), (английский яз.), отличник (по ряду предметов).

С целью совершенствования механизм оценки качества результатов на всех ступенях образования в ОУ действует Положение о промежуточной аттестации учащихся (смотри на сайте школы Приложение к образовательным программам, раздел «КПМО»).

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия знаний, умений требованиям государственных стандартов, психологической готовности к процедурам независимой экспертизы в формате ГИА, ЕГЭ. Годовая промежуточная аттестация прошла во 1-8, 10 кл. в соответствии с графиком.

Региональное тестирование

В областном мониторинге приняли участие обучающиеся 5, 10 кл. по русскому языку и математике (октябрь 2012), 4-5 кл. по русскому языку и математике (апрель 2013 г.). Особую тревогу вызывают результаты 4 класса: низкий уровень абсолютной и качественной успеваемости. Необходим детальный анализ затруднений обучающихся по уровням и конкретным заданиям по программе преемственности. В 5 кл. результат качественной и абсолютной успеваемости по русскому языку резко расходится с результатами районного мониторинга.

В комплексном тестировании приняли участие обучающиеся 4-6 класса (май 2013). Проверка работ показала, что, как и в уч. г., обучающимся интересны компетентностные тесты, однако они испытывают затруднения, так как не имеют опыта решения нестандартных учебно-познавательных и учебно-практических задач (см. справку об итогах комплексного тестирования).

Таким образом, в ОУ необходимо разработать комплексную целевую программу повышения качества образования по каждой ступени на основе реализации преемственно-перспективных связей развития ребёнка.

Результативность внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль в уч. г. был организован совместно с Советом школы и был направлен на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в соответствии с образовательными программами ОУ в рамках основного и дополнительного образования. ВШК был организован по 10 направлениям (новое направление «Контроль за реализацией ФНГОС»). В соответствии с планом во всех классах проведён классно-обобщающий контроль, в группе предшкольной подготовки проведён тематический контроль «Развитие школьной зрелости у дошкольников». Из-за морозов и эпидемии гриппа, ОРВИ приходилось менять плановые сроки, что сбивало школьный ритм, снижало эффективность управления и контроля. Итоги контроля обсуждались на совещании при директоре, на педагогическом консилиуме. Результаты в выпускных классах были обсуждены на совместных заседаниях обучающихся и педагогов. На постоянном контроле находился вопрос о подготовке к итоговой аттестации обучающихся, в результате совместных усилий педагогов, обучающихся, родителей школа вышла в лидеры по результатам ЕГЭ (1 место) и ГИА (3 место). Тематический контроль по физике в 7 кл. и химии в 8 кл. (первый год обучения по предмету) показал, что педагоги и не ведут мониторинг базовых предметных результатов, что значительно снижает объективность оценки освоения базового уровня сложности. Педагогам рекомендовано провести коллективное обсуждение возможных вариантов предметного мониторинга базового уровня сложности. Недостаточным в системе внутришкольного контроля и управления был контроль за работой библиотеки, методических объединений. Одна из серьёзных проблем ВШК - своевременная отчётность педагогов, предоставление информации. В результате отсутствия аналитических данных или запаздывания информации часто сложно принять объективные управленческие решения. Практически не действуют в реализации плана ВШК формы самоконтроля и взаимоконтроля. Контроль за школьной документацией по-прежнему актуализует проблему ведения классных журналов: имеет место несвоевременное заполнение предметных страниц, например, по истории, обществознанию, несоблюдение норм накопляемости текущих отметок (английский яз., обществознание, черчение и др.). Контроль за преподаванием предметов показал «свободное», по личному усмотрению учителя использование возможностей УМК. В результате не организована самостоятельная работа обучающихся с помощью тетради на печатной основе, заложенной в УМК, на уроках истории не используются контурные карты. Управленческой команде школы необходимо обеспечить организационные условия, которые позволят превратить контроль из опеки над учителем в механизм выявления положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса, оказать реальную методическую помощь педагогическим работникам. Вместе с тем необходимо поднять уровень персональной ответственности членов методического совета школы за выполнение задач МО, ПГ, ТГ.

Анализ воспитательной работы.

Воспитательная работа в ОУ была построена в соответствии с поставленными задачами воспитания на уч. год:

· выявление новых способов взаимодействия ОУ с социальными партнёрами;

· организация совместной проектной и исследовательской деятельности обучающихся, родителей, педагогов, направленной на инициативное социальное поведение;

· разработка программы профориентационной деятельности в ОУ.

Традиционными были для членов детской организации «Солнышко» такие события, как

Прием пятиклассников в ряды детской организации, участие в сборе активистов, в Олимпиаде по социальному проектированию, в интеллектуальном турнире для мальчишек «Светлые головы» с группой поддержки, участие в «Вахте памяти».

Взаимодействуя с Ассоциацией тимуровских отрядов Томской области, Первомайским бизнес-центром, региональным центром развития образования, Омским государственным педагогическим университетом ребята были вовлечены в конкурсную деятельность.

В ходе реализации задачи по организации совместной проектной деятельности учащихся получила распространение практика Тимуровского движения. Активисты –тимуровцы отряда «Альтаир» (5,8 класс) самостоятельно разрабатывали планы деятельности, акции (Катя Полянская, Никита Соловьев, Таня Малышева). В районной Декаде добра этот отряд стал победителем. В этом учебном году по инициативе этого отряда многие школьники стали участниками акций «Добрая книжная полка», «Со спортом дружить - добрым быть!». Ученики 8 класса с проектом «Ведущие за собой» стали участниками районного этапа Всероссийской акции «Я-гражданин», на фестиваль «Дети –детям»ребята представили проект «Мы-вместе!» и стали призерами. Продолжением конкурсной деятельности стало участие отряда в областном конкурсе «Так просто быть добрым» (поощрение - благодарственное письмо, браслеты, футболки)

Расширяется практика преемственности в этом направлении воспитательной работы. Учащиеся 3-4 классов также стали участниками районной Декады добра. Побывав в гостях у пожилых жителей села, ребята предоставили фотоотчеты. В следующем учебном году необходимо инициировать представление таких отчетов на страницах районной газеты.

Совместная деятельность становится актуальной для многих ребят как среднего звена, так и начальной школы. На районном фестивале детских инициатив «Дети-детям» четвероклассники Марина Кацур, Арсен Багаматов представили опыт работы по проекту «Зимние фантазии», где они рассказали, как проводили игры с первоклассниками на свежем воздухе. Завершением учебного года для ребят детской организации стал школьный этап районного фестиваля игровых программ «Непоседа». В ходе фестиваля обучающиеся 5-8 классов получили возможность организовать игровые перемены. Эта форма взаимодействия разновозрастного коллектива учащихся эффективна и требует доработки.

Работа Совета старшеклассников выглядела следующим образом.

В начале учебного года Совет старшеклассников собрался для обсуждения проблем, перспектив на учебный год. В состав Совета вошли:

Председатель - Андрей Керб; Департамент образования-Лена Бочарникова;

Департамент спорта - Борис Гомеев, Алексей Вахтер, Кристина Сербаева, Таня Камигачева; Департамент СМИ-Вика Филонова, Таня Камигачева;

Департамент культуры - Марина Пракудина, Розалия Чумакова.

Стартом деятельности активистов самоуправления старшеклассников стало участие ребят в областном слете обучающихся. В работе слета, проходившего на базе гимназии №2 г. Асино, приняли участие Елена Бочарникова, Кристина Сербаева, Александр Вострухин, Татьяна Камигачева, Лучана Абнер. Работая в проектной лаборатории, ребята предложили воплотить идею школьного радио. Вся информация о слете была выложена сетевым администратором Сашей Вострухиным на сайте mm. Forum.ru. Организаторами слета была отмечена деловая активность команды, ребята стали вторыми среди 12 команд- участниц.

Участвуя в этом событии, ребята погрузились в неформальную атмосферу творчества, коллективизма, деятельности, убедились в необходимости воплощать молодежные инициативы в жизнь. К сожалению, реализовать проект «Школьное радио» не получилось.

Традиционным для старшеклассников нашего образовательного учреждения является участие в районных конкурсах «Молодые лидеры России» (Андрей Керб, 10 класс, 2 место) и «Ученик года» (Елена Бочарникова,10 класс, 2 место). Важными этапами этих конкурсов были представление творческой работы и кастинг реализованных проектов «Моя позиция». Ребята достойно справились с испытаниями этих конкурсов, получили ценный опыт представления своих инициатив образовательному сообществу района.

Знаменательным стало также участие команды старшеклассников в районном профилактическом маршруте «Мы хотим жить!». Члены Совета старшеклассников, ученики 9 класса, представили свой вариант профилактического маршрута на школьном этапе «Привычкам здоровым- зеленый свет!», проведя встречи с учениками 3,4,5,6 классов. Обсуждение информации, представленной на слайдах, убедило ребят в необходимости проведения работы по пропаганде здорового образа жизни среди подростков. Результатом эффективной совместной деятельности можно считать также проведение тематического мероприятия «Чернобыль - боль Земли», приуроченного к 27годовщине аварии на Чернобыльской АЭС. Под руководством классных руководителей ребята 10-11классов организовали встречу с ликвидатором аварии на ЧАЭС и семьей Полюхович, переехавшей в село из зоны аварии. Для учащихся основной школы были подготовлены презентации, рассказывающие об аварии на ЧАЭС. Участниками этой встречи стали также военный комиссар Первомайского района и специалист отдела социальной поддержки населения Администрации Первомайского района.

Степень реального участия многих старшеклассников в работе Совета старшеклассников, как органа ученического самоуправления, остается низкой. Это связано с нежеланием подростков брать на себя ответственность, проявлять самостоятельность. Инициатива проявляется только при планировании мероприятий досуга.

Задача разработки программы профориентационной деятельности в ОУ решалась достаточно успешно. В школе прошел «Профориентационный марафон», в результате которого старшеклассники представили презентации наиболее интересных профессий. Сложившийся информационный банк поможет в проведении профориентационных классных часов, бесед, родительских собраний. Обучающиеся 10 кл. Лена Бочарникова, Саша Вострухин, Лучана Абнер, Андрей Керб побывали на профильной профориентационной смене в областном лагере «Восход». Команда старшеклассников (Лена Бочарникова, Кристина Сербаева, Саша Вострухин) приняла активное участие в работе 1 муниципального бизнес-лагеря, организованного при участии ТГУ и Первомайского бизнес-центра. Ребята познакомились с предпринимательством района, получили навыки бизнес планирования, проектирования. Также свой опыт по развитию предпринимательства представила ученица 10 класса Лена Бочарникова, реализовав проект «Жемчужина провинции». По результатам конкурса «Территория делового успеха» ( Первомайский бизнес-центр) проект Лены стал победителем. Реализация плана профориентационной работы в полном объеме продолжится в следующем учебном году.