Психолого-педагогическое образование (стр. 6 )

4.Ознакомить с системами специального образования детей с различными отклонениями в развитии, с необходимостью гуманизации общества и системы образования как важнейшего условия развития специальной педагогики.

Содержание курса базируется на данных смежных дисциплин медицинского, психологического, педагогического циклов, на результатах новейших научных исследований в области дефектологии, логопедии, коррекционной психологии, коррекционных методик и достижениях теории и практики воспитания и обучения детей с проблемами в развитии.

В результате изучения дисциплины студенты должны расширить представления о закономерностях и особенностях развития детей в онтогенезе и разных вариантах дизонтогенеза, обогатить багаж специальных знаний, углубить их профессиональную подготовку, подготовить к практической работе с разными категориями детей, имеющих иной путь развития.

В результате изучения дисциплины студент должен:

1. иметь представление:

· о современном положении в системе обучения, воспитания, коррекции и адаптации в общество детей с ограниченными возможностями физического и психического здоровья.

2. овладеть знаниями:

· основные особенности психического развития детей с физическими и психическими недостатками,

· особенности организации образовательного процесса детей с различными формами анормального развития.

3. овладеть первоначальными умениями и навыками:

· планировать обучающие и развивающие мероприятия в классах интегрированного обучения,

· анализировать педагогические мероприятия в коррекционных учреждениях и коррекционных классах

· психологического анализа особенностей детей с ограниченным физическим и психическим здоровьем,

· организации педагогического общения с детьми с ограниченными возможностями.

Виды учебной деятельности включают: лекции, семинарские занятия, внеаудиторную самостоятельную работу.

Итоговый контроль знаний студентов: зачет

Курс “Дефектология”- рассчитан на 32 аудиторных часа: из них 12 часов лекционных, 20 часов практических и семинарских. На самостоятельную работу студентов отводится 40 часов.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Дефектология» (Б.3.2.8) относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла дисциплин.

Компетенции обучающегося и требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- теоретические и методологические основы психокоррекции;

- современные представления о психолого-педагогической коррекции как виде профессиональной деятельности детского психолога, о ее содержании в учреждениях образования;

- приемы психопрофилактической, психокоррекционной и консультативной работы, основы психотерапии;

- современные достижения в области отечественной и зарубежной науки в области теории и практики оказания психологической поддержки.

уметь:

- проводить психологическое изучение детей различного возраста;

- планировать коррекционно-психологическую работу в соответствии с данными обследования детей;

- организовывать психопрофилактическую работу с детьми, их родителями и специалистами дошкольных, общеобраовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей и молодежи;

владеть:

- навыками определения и анализа проблемы в развитии ребенка;

- навыками организации и проведения коррекционных занятий с детьми;

- навыками конструктивного взаимодействия с участниками коррекционного процесса;

- навыками составления и оформления программ психологической коррекции;

- навыками применения разнообразных методов психологической коррекции в работе с детьми разного возраста.

Перечисленные результаты обучения являются основой для формирования следующих профессиональных компетенций:

ОПК-1: способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях);

ОПК-8: способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах, форма контроля:

Лекции 12 часов

Практические занятия 20 часов

Самостоятельная работа 40

Зачет 5 семестр

Экзамен нет

Всего 72 часа

Зачетных единиц - 2

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕФЕКТОЛОГИЯ» (Б.3.2.8)

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Предмет, задачи и методы специальной педагогики и психологии	5	8	2	2	-	4	Устный опрос
2	Современное представление о нормальном и отклоняющемся развитии.	5	6	2	-	-	4	Устный опрос
3	Основы дидактики специальной педагогики.	5	6	2	-	-	4	Итоговый тест
4	Специальные образовательные технологии.	5	6	2	-	-	4	Устный опрос
5	Особенности внимания, восприятия, памяти при разных видах нарушений развития	5	8	-	4	-	4	Устный опрос
6	Современные системы специальных образовательных услуг	5	6	-	2	-	4	Устный и письменный опрос
7	Нарушения игровой деятельности	5	4	-	2	-	2	Устный и письменный опрос
8	Нарушения функций речи у детей с ограниченными возможностями здоровья	5	4	-	2	-	2	Устный и письменный Опрос
9	Особенности психологической готовности детей с ограниченными возмож­ностями здоровья к обучению в школе	5	4	-	2	-	2	Устный и письменный Опрос
10	Нарушение психического развития в младенчестве и раннем детстве	5	4	-	2	-	2	Устный и письменный опрос
11	Коррекционная направленность обучения в специальном образовании	5	4	2	-	-	2	Устный и письменный Опрос
12	Особенности мышления при различных видах дизонтогенеза	5	4	-	2	-	2	Устный и письменный Опрос
13	Педагогические системы специального образования лиц с различными отклонениями в развитии.	5	4	2	-	-	2	Устный и письменный опрос
14	Нарушения личностного развития	5	4	-	2	-	2
	Всего часов	5	72	12	20		40	Зачет

Cоциальная педагогика (Б.3.2.9)