Образовательная программа (стр. 9 )

Учебно-спортивный центр «Исток».

- рукоделие.

- «Гитара и К*».

- фитнесс.

- атлетическая гимнастика.

- аэробика.

Детский патриотический клуб «Отечество» (п. Мстихино).

- футбол.

- художественное творчество.

- хореография

- вокал

- филиал ДШИ № 4

Спортивный комплекс «Аненки».

- конно-спортивная школа.

- бокс.

- самбо.

- лыжная секция.

-легкая атлетика.

ГЦДиЮТ «Созвездие» (на базе школы).

- хореографический ансамбль «Мозаика».

- хор и вокал.

Клуб ПМС – 101 (Калуга-2).

- танцевальный

Включение ребенка в систему дополнительного образования

в учебном году

Направленность	Название кружка	Количество часов	Руководитель
Художественно-эстетическая	1. «Соло» 2. «Юный модельер»	2 2
Общеинтеллектуальная	1.«Что? Где? Когда?» 2. «Эрудиты» (школьное научное общество)	2 4
Социальная	1. «26 меридиан» 2. «Театральная студия»	4 3
Духовно-нравственная (патриотическая)	1. «Комната Боевой Славы» 2. «Музей истории школы»	2 2
Туристско-краеведческая	1. «Краеведение»	1
ИТОГО:	9 кружков

Расписание занятий кружков

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» № 26 г. Калуги

в учебном году

Название кружка	Руководитель	День недели	Время занятий	Кабинет
1. «Соло»		Вторник, среда	15.10-15.55	114
2. «Юный модельер»		вторник	14.15-15.45	210
3.«Что? Где? Когда?»		четверг	15.10-16.40	401
4. «Эрудиты» (школьное научное общество)		суббота	11.30-14.30	410
5. «26 меридиан» (школьная газета)		Среда суббота	15.10-16.40 10.00-11.30	302, 306
6. «Театральная студия»		Понедельник пятница	15.10-16.15 15.10-16.20	Акт. зал
7. «Комната Боевой Славы»	Кушнаренко Н. И.	пятница	14.15-15.45	Музей 216
8. «Музей истории школы»		четверг	14.15-15.45	Музей 215
9. «Краеведение»		среда	7.40-8.25	216

Традиции и ритуалы школы:

- День Знаний. Праздник Первоклассника.

- День Учителя.

- «Листопад талантов» (9-11 классы).

- Праздник «Мы школьниками стали» (для 1 классов).

- Праздник «Приём в детскую организацию «ПОЛЁТ» (29 ноября).

- Фестиваль знакомств

- Новый Год: утренники и КВН «Новый год к нам мчится».

- Праздник в микрорайоне «Зимние забавы»

- Парад ребячьих войск.

- Операция «Поздравляем!».

- Месячник экологии «Живи, Земля!».

- Возложение цветов к Мемориальной доске Памяти на здании школы. Линейка-митинг.

- Праздник первого концерта

- Праздник творчества (отчётный концерт ДШИ № 4).

- Последний Звонок (ритуал передачи Школьного знамени).

- Выпускной вечер (свечи).

- Фото выпускников в Музее. Минута молчания.

- Школьный Гимн (с 2007 года), флаг, герб, эмблема.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ, СЕМЬИ И ОБЩЕСТВЕННОСТИ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ШКОЛЫ

Воспитание и социализация школьников осуществляются не только образовательным учреждением, но и семьей и окружающим социумом по месту жительства. В современных условиях на сознание ребенка, процессы его духовно-нравственного, психоэмоционального развития, социального созревания большое влияние оказывает содержание телевизионных программ, кинофильмов, компьютерных игр, Интернета. Взаимодействие школы и семьи имеет решающее значение для организации нравственного уклада жизни школьника. В формировании такого уклада свои традиционные позиции сохраняют учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. Активное участие в процессах духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на основе национальных ценностей и духовных приоритетов могут принимать также и традиционные российские религиозные организации.

Эффективность взаимодействия различных социальных субъектов духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся зависит от систематической работы школы по повышению педагогической культуры родителей, согласованию содержания, форм и методов педагогической работы с традиционными религиозными организациями, учреждениями дополнительного образования.

Повышение педагогической культуры родителей

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного уклада жизни обучающегося. В силу этого повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать как одно из важнейших направлений воспитания и социализации школьников.

Сегодня в школе накоплен позитивный опыт организации систематического повышения педагогической культуры родителей, деятельности родительских комитетов школ и классов. Необходимо поддерживать усилия родителей, которые хотят помочь школе и классному руководителю в работе с детьми.

Права и обязанности родителей определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании».

Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей основана на следующих принципах:

– совместная педагогическая деятельность семьи и школы;

– сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

– педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

– поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

– содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

– опора на положительный опыт семейного воспитания.

Родители принимают деятельное участие в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности школы по воспитанию и социализации своих детей, в реализации программ воспитания и социализации обучающихся, оценке эффективности этих программ. Соответственно составной частью содержания деятельности школы по воспитанию и социализации обучающихся является деятельность школы по повышению педагогической культуры родителей.

Знания, получаемые родителями, должны быть востребованы в реальных педагогических ситуациях. Эти знания должны открыть родителям возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях.

Мероприятия по повышению квалификации родителей отражают содержание основных направлений воспитания и социализации обучающихся.

В системе повышения педагогической культуры родителей используются следующие формы работы:

- родительское собрание

- общешкольная родительская конференция

- психологический тренинг и ролевая игра

-собрание-диспут

- родительский лекторий

- семейная гостиная «Загляните в семейный альбом»

- встреча за круглым столом

-100 вопросов и ответов

- педагогический практикум, тренинг для родителей и др.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации школьников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного уклада жизни школьника. В силу этого повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать как одно из важнейших направлений воспитания и социализации школьников.

Мониторинг реализации программы

Основные направления, по которым проводится мониторинг реализации программы:

· адаптация (начальные и конечные результаты диагностик);

· улучшение отдельных составляющих психического благополучия школьника: снижение тревожности, рост самооценки и т. д.;

· улучшение состояния здоровья и успешность реабилитационных мероприятий;

· учебная успешность (повышение учебной мотивации, познавательный интерес);

· рост показателей социализации личности, повышение социальной активности, адаптивность личности в коллективе;

· улучшение стиля воспитания и обстановки в семье;

· диагностика состояния здоровья обучающихся;

· оказание психолого-педагогической помощи подросткам, испытывающим различные трудности в обучении, адаптации;

· организация системы профессиональной деятельности всех специалистов, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и воспитания школьников;

· организация работы с родителями с целью защиты интересов ребенка.

В воспитательной работе также необходимо учитывать:

· уровень развития классного коллектива;

· создание и работа органов классного ученического самоуправления;

· степень участия класса в школьных мероприятиях;

· рейтинг класса по итогам года (складывается из рейтинга участия в школьных мероприятиях, определяется по итогам соревнования классов).

На основании данных мониторинга планируются и проводятся коррекционные мероприятия для обучающихся, осуществляется индивидуальный подход на уроках и во внеурочное время, разрабатываются рекомендации для учителей-предметников, родителей и классного руководителя.

Ожидаемые результаты

v Знание и понимание обучающимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, способность к творчеству, умение жить по законам гармонии и красоты.

v Повышение духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения, достаточно высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор.

v Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится её славной историей, уважает традиции, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

v Состоявшийся выбор активной жизненной позиции, основанной на нравственности и человечности, гуманность, толерантность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.

v Ведение здорового образа жизни, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.

v Единое образовательное пространство как условие для взаимодействия семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания детей.

Раздел 8. Критерии реализации образовательной программы.

Определение достижения поставленных целей и задач образовательного процесса осуществляется путем аналитической деятельности. Анализируются

· уровень обученности и качество знаний,

· уровень воспитанности,

· степень готовности обучающихся к продолжению образования,

· уровень социальной адаптации к жизни в обществе,

· степень сохранения здоровья детей,

· условия образовательной деятельности,

· степень удовлетворенности образовательными услугами,

· степень удовлетворенности организацией медицинского обслуживания, горячего питания, подвоза, взаимодействием с родителями.