Образовательная программа (стр. 1 )

Принято

на ПС пр. № 1

от 01.01.2001 г.

Утверждено

Приказ № 000 от 30.08.13 г.

Директор школы

 

Образовательная программа

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 26»

ГОРОДА КАЛУГИ

(4-11 классы)

учебный год

КАЛУГА 2013

Содержание

Раздел 1. Информация о МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26» г. Калуги

1.1 Краткая справка о школе

1.2 Характеристика внешней среды муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

1.3 Характеристика контингента обучающихся

Раздел 2. Цели и задачи образовательного процесса

2.1 Стратегическая цель, тактическая цель и тактические задачи

2.2 Цели начального общего образования

2.3 Цели основного общего образования

2.4 Цели среднего общего образования

Раздел 3. Планируемые результаты реализации образовательной программы

Раздел 4. Ресурсы образовательного учреждения

4.1. Характеристика кадрового состава

4.2. Внешние связи

4.3. Финансовые ресурсы

4.4.Учебно-материальная база.

4.5. Информационные ресурсы

Раздел 5. Организация образовательного процесса

Раздел 6. Учебный план

Раздел 7. Воспитательная работа и дополнительное образование

Раздел 8. Критерии реализации образовательной программы

Раздел 1.

1.1.Краткая справка о школе.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» г. Калуги расположена в микрорайоне Анненки и ведет свою историю с 1972 г., когда в районе областной больницы была открыта средняя школа, которая приняла детей из д. Мстихино, д. Крутицы, ул. Привокзальной (Калуга-2), ул. Вишневского.

Важным событием в истории школы стало открытие на ее базе детской школы искусств № 4, где имели возможность получить дополнительное образование все ученики.

В 1979 году была сделана большая пристройка с новым спортивным залом, бассейном, автоклассом и тиром. Школа стала центром культурной и спортивной жизни микрорайона, которым она является и сегодня. Особенно торжественно проходят День знаний, День защиты детей, Дни памяти героев Великой Отечественной войны. На здании школы закреплена мемориальная доска с именами местных жителей, погибших на этой территории в годы войны – там всегда живые цветы. Все ветераны войны микрорайона школы окружены заботой и вниманием учащихся и коллектива учителей.

В 2010 году произошло одно из важнейших событий - открытие музея истории школы, на котором присутствовали ветераны, педагоги, выпускники и их родители, вдова и дочь первого директора

Школьная территория (2,8 га) плавно переходит в большой лесной массив, где находится пригородное Лесничество. Это дает возможность организовать летнюю занятость обучающихся (под руководством специалистов дети ухаживают за молодыми посадками, помогают работать в теплицах, оздоравливаются в летнем лагере), позволяет проводить уроки физкультуры и внеклассные мероприятия спортивной и экологической направленности (спортивное ориентирование, лыжная подготовка, кросс, походы выходного дня).

С 1987 по 1997 год школа работала по эксперименту «Экология и диалектика» под руководством профессора Л; с 2003 по 2005 - апробировала комплексную диагностику «Мониторинг образовательной среды»; с 2004 по 2009 год в школе осуществлялся эксперимент «Школа, содействующая сохранению здоровья детей». Школа принимает участие в Федеральной программе «Здоровое питание». В уч. году за участие во Всероссийском конкурсе «Призвание быть учителем» школа награждена дипломом 1 степени и медалью в номинации «Лучшее образовательное учреждение», директор школы – дипломом 1 степени за выдающиеся успехи в образовательной деятельности.

В 2013-14 уч. году в школе сформировано 29 классов – комплектов.

Образовательный процесс осуществляется в две смены. Педагогами школа укомплектована полностью.

1.2.Характеристика внешней среды муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Юридический адрес: . Проезд маршрутными такси № 22, 31, 32 до остановки «Магазин «Спутник» или «Областная больница».

Телефон: (48, 726-405 Факс: (48

E- mail: [e-mail]

www. *****

Микрорайонами школы дополнительно являются:

· ст. Калуга-2 (ул. Привокзальная);

· Пригородное лесничество;

· д. Мстихино;

· пос. Сосновый бор (ст. Угра).

В микрорайоне ул. Вишневского расположены:

· 14 филиал городской библиотеки;

· ДШИ № 4;

· спортивный комплекс «Анненки»;

· ДЮСШ по конному спорту;

· УСЦ «Исток»;

· областная больница;

· КФ МНТК «Микрохирургия глаза»;

· МДОУ № 8, 40, 96;

· РГАИ КФ РСХА им. Тимирязева.

В микрорайоне ст. Калуга-2 расположен клуб ПМС-101.

В микрорайоне пос. Мстихино расположены:

· ДПК «Отечество»;

Социальный состав:

· Анненки – преобладают служащие;

· Калуга -2 – рабочие;

· Мстихино – рабочие и большой процент безработных.

Транспорт: подвоз организован для 248 обучающихся и осуществляется Управлением образования г. Калуги. Микрорайон школы характеризуется отдаленностью, территориальной разобщенностью и неразвитостью инфраструктуры.

1.3. Характеристика контингента обучающихся.

	2013
	Всего	I ступень	II ступень	III ступень
Количество учащихся в МБОУ	684	289	329	66

Уровень жизни семьи:

· дети из многодетных семей –,4 %)

· дети из малообеспеченных семей – 49 (6,6%)

· дети безработных – 4 (0,6 %)

· дети временно не работающих -17 (2,4%)

· дети из неполных семей – ,9%)

· дети из семей, потерявших кормильца – 9 (1,3%)

· дети группы риска – 18 (2,6%)

· дети, состоящие на учете в КДНиЗП, ПДН – 2 (0,3%)

· дети вынужденных переселенцев – 8 (1,2%)

· дети – инвалиды – 4 (0,4%)

· дети, семьи которых имеют жилищные проблемы – 41 (5,9%)

· дети, проживающие в приюте «Мечта» - до 100 чел. в год.

Большая часть учащихся, приходящих в первый класс, посещает дошкольные учреждения. Основная причина перехода учащихся в другие школы – перемена места жительства.

Социальный статус и уровень жизни семей отличается значительной контрастностью.

Миссия школы

формирование в едином образовательном, здоровьесберегающем пространстве (с использованием возможностей школы как социокультурного центра микрорайона) компетентной, нравственной, успешной личности, способной к дальнейшему получению образования в учреждениях различного уровня.

Раздел 2. Цели и задачи образовательного процесса.

Цель:

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка, направленной на формирование личности, ориентированной на успех.

Задачи:

1. Соответствовать всем требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта.

2. Повысить информационную грамотность педагогов в связи с переходом на ФГОСы.

3. Изменить структуру административного совета школы с целью обеспечения прозрачности его деятельности.

4. Систематизировать работу по подготовке учащихся к профессиональному выбору.

5. Продолжить работу в рамках воспитательной программы, направленной на духовно-нравственное развитие детей.

6. Продолжить совершенствование материально технической базы.

7. Создать условия, способствующие физическому развитию ребенка и его социализации.

2.2. Цели начального общего образования.

Создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой  через побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

2.3. Цели основного общего образования.

Создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной  индивидуальной образовательной траектории, формирования целостного представления о мире, приобретения опыта познания и самопознания, осознания необходимости продолжения образования.

2.4. Цели среднего общего образования.

Выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через  создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно реализовывать поставленные цели.

Раздел 3. Планируемые результаты реализации образовательной программы

Модель выпускника начальной школы: любознательный, образованный в соответствии с требованиями начальной школы, организованный, уважительный к старшим и сверстникам, готовый прийти на помощь, умеющий ценить прекрасное, здоровый, любящий природу, желающий быть лучшим.

Модель выпускника основной общей школы (9 класс): отвечающий за свои поступки, умственно и физически развитый, самостоятельный, собранный, целеустремленный, умеющий дружить, творческий, способный защищать и беречь природу, имеющий знания умения и навыки, соответствующие государственным стандартам основного общего образования, стремящийся проявить себя в обществе и готовый к продолжению образования в образовательных учреждениях другого типа и вида.

Выпускник средней общей школы (11 класс): социально активный, эрудированный, физически и морально здоровый, готовый применить знания в жизни, стремящийся изменить и улучшить окружающий мир, готовый к самостоятельной жизни, с осознанным отношением к природе, интеллигентный (усвоивший внутреннюю и внешнюю культуру), мотивированный на успех, имеющий знания умения и навыки, соответствующие государственным стандартам среднего (полного) общего образования.

Таким образом, у выпускника школы будут сформированы 5 главных ключевых компетенций, необходимых современному человеку. Это:

• политические и социальные компетенции;

• способность жить в многокультурном обществе;

• владение устной и письменной коммуникацией, всё большую важность приобретает владение двумя и более языками;

• компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества; владение этими технологиями, понимание их применения, слабых и сильных сторон и способов к критическому суждению в отношении информации, распространяемой массмедийными средствами и рекламой;

• способность учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного обучения; образовательная компетенция предусматривает, что ученик не усваивает отдельные друг от друга знания и умения, а овладевает комплексной процедурой, имеющей личностно-деятельный характер.

Компетенции для ученика - это образ его будущего.

Раздел 4. Ресурсы образовательного учреждения.

4.1. Характеристика кадрового состава

Администрация общеобразовательного учреждения:

– директор

– зам. директора по УВР

– зам. директора по ВР

– зам. директора по УВР

– зам. директора по АХЧ

По состоянию на 1 августа 2013 года в школе работает 50 педагогов, из них:

Лауреат премии Ленинского комсомола в области образования, отличник народного просвещения, заслуженный работник образования Калужской области:

- директор школы

Заслуженный учитель РФ:

– учитель русского языка и литературы

Почетный работник общего образования РФ:

– учитель начальных классов

- зам. директора по ВР

– зам. директора по УВР

- учитель математики

Отличники народного просвещения:

– учитель математики,

Отличник народного образования:

– учитель истории

Отличники профессионального образования:

– учитель технологии

Молодые специалисты:

- учитель английского языка

- учитель математики и информатики

- учитель начальных классов

-учитель русского языка и литературы

– учитель физической культуры

– учитель физической культуры

– учитель начальных классов

5 педагогов награждены Почетными грамотами Министерства общего и профессионального образования РФ.

Педагоги школы ежегодно принимают участие в работе комиссий по проверке олимпиадных работ, ЕГЭ и ЕРЭ, жюри различных конкурсов и научных конференций.

Распределение педагогов по возрасту и квалификационным категориям по состоянию на 1 августа 2013 года представлено на рис. 1, 2 соответственно.

Рис. 1

Средний возраст педагогических сотрудников составляет 49 лет.

Рис. 2

Процент учителей, не имеющих квалификационную категорию, увеличился за счет вновь прибывших молодых специалистов. Курсы повышения квалификации прошли 15 человек, из них 6-по охране труда.

Используемые педагогические технологи:

В школе используется классно-урочная система. На уроках педагоги применяют

проблемное обучение, метод проекта, ИКТ, методику Я, групповую работу, дидактические игры, блочно-модульное обучение, метод структурированной дискуссии, технология «Портфолио», развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии, медиаобразовательные технологии.

4.2. Внешние связи.

Мы активно сотрудничаем с различными предприятиями и учреждениями микрорайона:

· РГАИ КФ РСХА им. Тимирязева – занятия учащихся на подготовительных курсах, занятия учащихся профильной химико-биологической группы.

· Спорткомплекс «Анненки» - база для занятий учащихся во внеурочное время, для проведения общешкольных спартакиад, дней здоровья, педагогические кадры руководителей спортивных секций.

· Спортивно-оздоровительная база «Орленок» - база для занятий лыжной секции, для проведения массовых спортивных мероприятий, уроков физкультуры.

· Пригородное лесничество – помощь в уборке и очистке леса, экологические десанты.

· УСЦ «Исток» - база для занятий в кружках, педагогические кадры для кружковой работы.

· ПМС-101, Калуга-2 – работа с родительской общественностью, концерты в микрорайоне, база для занятий учащихся во внеурочное время, экологические десанты.

· Областная больница, корпус ветеранов – уборка территории, поздравительные акции.

· Детские сады №№ 8, 40, 96 – работа по особому плану.

· Городская библиотека, филиал №14 – система библиотечных часов, библиотечные уроки, уроки чтения.

· ДШИ №4 – эстетическое воспитание, раннее эстетическое развитие, занятость учащихся во внеурочное время, родительские собрания, концерты. Педагогические кадры руководителей кружков.

· ДПК «Отечество», Мстихино – работа с родительской общественностью, концерты, база для внеурочной занятости (кружки), экологические десанты.

Все это позволяет сделать жизнь детей более насыщенной, способствует гармоничному развитию, повышает социальную мотивацию личности.

4.3. Финансовые ресурсы.

Финансирование школы осуществляется из следующих источников:

Муниципальный бюджет ,24 руб. В том числе по статьям:

- прочие выплаты – 20 руб.

- услуги связи 30500,00 руб.

- транспортные услуги – 6000,00 руб.

- коммунальные услуги – 348 руб.

- услуги по содержанию имущества – 134 руб.

- горячее питание – 122 руб.

Субвенция (областной бюджет) – ,33 руб. В том числе по статьям:

- заработная плата –,45 руб.

- начисления на оплату труда ,55 руб.

- услуги связи – 63719,78 руб.

- прочие услуги – 00 руб.

- увеличение стоимости основных средств – 100руб.

- увеличение стоимости материальных запасов – 00 руб.

Федеральный бюджет – 09 руб. В том числе по статьям:

- заработная плата – 33 руб.

- начисления на оплату труда – 67 руб.

Произошло существенное увеличение расходов на основные средства.

4.4.Учебно-материальная база.

Школа имеет

- 10 классных кабинетов для учащихся начальных классов,

- 22 предметных кабинета,

- 2 спортивных, 2 хореографических и актовый залы,

- 2 спортивные площадки с беговой дорожкой,

- 2 мастерские – столярная, слесарная,

- кабинет технологии,

- бассейн,

- 2 компьютерных класса.

Функционируют кабинеты

- медицинский,

- процедурный,

- стоматологический,

- психолога,

- социального педагога,

а также столовая, библиотека с читальным залом, теплица, музей. В школе все кабинеты оснащены АРМ учителя, имеется 6 интерактивных досок.

Загруженность учебных кабинетов – 100%. Компьютерные классы работают в полную нагрузку. Освещенность, воздушный и тепловой режим соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

Учебная площадь школы составляет 8737,0 кв. м, на одного ученика приходится 12 кв. м.

4.5. Информационные ресурсы

1. Подключение к системе Интернет (способ подключения)	Оптоволоконное высокоскоростное соединение
2. Наличие сайта у муниципального общеобразовательного учреждения	ДА
3. Наличие медиатеки, медиакабинета, медиалектория	Да
Библиотечный фонд	2010/2011	2011/2012	2012/2013
1. Фонд учебной литературы (кол-во экземпляров)	11600	13258	15045
2. Фонд художественной литературы (кол-во экземпляров)	20206	16813	15550
3. Фонд справочной литературы (кол-во экземпляров)	245	116	126
4. Фонд периодических изданий (кол-во наименований по подписке)	16	13	26

На 1 обучающегося - 48 изданий.