- навыками применения полученных знаний в исследовательской работе.
- навыками разработки программы продвижения бренда:
- навыками определения бюджета и оценки эффективности.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 асов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
8.Составитель
, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента и маркетинга
ФТД.1. Корпоративная ответственность и культура
АННОТАЦИЯ
к рабочей программы дисциплины
«Корпоративная культура и ответственность»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Корпоративная культура и ответственность» является вариативной дисциплиной общенаучного цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 222000.68 «Инноватика» (магистратура).
Изучение дисциплины « Корпоративная культура и ответственность» основывается на сумме знаний, полученных студентами в ходе освоения дисциплин история и философия нововведений, стратегия управления организациями, национальные инновационные системы.
2. Цель изучения дисциплины
Ознакомление студентов с существующими методиками создания корпоративного имиджа организации , основными принципами разработки и программы социальной ответственности как механизма финансового оздоровления.
3.Структура дисциплины
Базовые понятия концепции корпоративной культуры и ответственности. Классификация типов корпоративной культуры. Корпоративный имидж.. Основные этапы организации и проведения тренингов по созданию корпоративного имиджа. Сущность и содержание понятия «социальная ответственность». КСО перед внешней средой и местным сообществом. Ответственность перед поставщиками и потребителями продукции. Социальные программы, инвестиции и социальная отчетность организации. Благотворительность. Эффективность КСО и методы ее оценки..
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционное, так и инновационное обучение. В рамках преподавания предполагается использование активных и интерактивных форм проведения занятий: интерактивная лекция, групповые дискуссии по проблемным темам.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент» (магистратура) по итогам изучения курса должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
организационно-управленческая деятельность:
- способностью выбрать (разработать) технологию осуществления (коммерциализации) результатов научного исследования (разработки) (ПК-1);
- способностью произвести оценку экономического потенциала инновации затрат на реализацию научно-исследовательского проекта (ПК-3);
- способностью найти (выбрать) оптимальные решения при создании новой наукоёмкой продукции с учётом требований качества, стоимости, сроков исполнения, конкурентоспособности и экологической безопасности (ПК-4);
- способностью разрабатывать план и программу организации инновационной деятельности научно-производственного подразделения, осуществлять технико-экономическое обоснование инновационных проектов и программ (ПК-5).
научно-исследовательская деятельность:
- способностью выбрать (или разработать) технологию осуществления научного эксперимента (исследования), оценить затраты и организовать его осуществление (ПК-6);
- способностью выполнить анализ результатов научного эксперимента с использованием соответствующих методов и инструментов обработки (ПК-7).
6. Общая трудоёмкость дисциплины
2 зачётных единицы (72 академических часов)
7. Форма контроля
Зачет
8.Составитель
, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного
ФТД.2 Бизнес-планирование
Аннотация
к рабочей программы по дисциплине «Бизнес-планирование»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Бизнес-планирование» является самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы к бизнес-планированию в рамках дисциплин изучаемых по направлению 080200.68 "Менеджмент" по профессионально-образовательной программе "Финансовый менеджмент"
Дисциплина относится к ФТД.2 (факультативные дисциплины)
3. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины– сформировать у студентов понимание роли бизнес-планирования в деятельности предпринимательских структур и сформировать систему методических знаний по разработке бизнес-плана.
Задачи дисциплины:
- оценить бизнес-идею и ее соответствие стратегии бизнес-планирования;
- овладеть методикой разработки бизнес-планов на основе методических и методологических подходов бизнес-планирования;
- обобщить передовой опыт бизнес-планирования;
- дать оценку результатам бизнес-плана и инвестиционного проекта.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины курса магистр должен:
знать:
- законодательные и нормативные акты, положения, типовые методики разработки бизнес-планов;
- методы и технические приемы бизнес-планирования;
- теоретические основы современного бизнес-планирования;
- компьютерные программы по бизнес-планированию и уметь пользоваться ими.
уметь:
- творчески использовать полученные теоретические знания по бизнес-планированию в процессе последующего обучения в соответствии с учебными планами подготовки и самостоятельно применять их в практической разработке бизнес-планов;
- детализировать, систематизировать и моделировать показатели в бизнес-планировании;
- применять методы бизнес-планирования на практике
владеть:
- специальной терминологией по бизнес-планированию;
- навыками самостоятельного овладения методами бизнес-планирования и применению этих знаний в практической разработке бизнес-планов
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 часа)
6.Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
7. Составитель
, доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента и маркетинга
4.4. Аннотации рабочих программ практик и научно-исследовательской работы обучающихся
При реализации ООП предусматриваются следующие виды практик:
1. Педагогическая практика.
Практика осуществляется в Орловском государственном университете в его структурных подразделениях, на их технической и программно-информационной базе.
2. Организационно-управленческая практика.
Практика осуществляется в организациях и учреждениях в отделах и службах, осуществляющих организационно-управленческую деятельность. Заключены соответствующие договора о проведении практики с местными структурами федеральных органов власти, органами местного управления и самоуправления, коммерческими и общественными организациями.
3. Научно-исследовательская практика.
Практика осуществляется в завершении написания выпускной квалификационной работы магистров для сбора теоретического материала в библиотеках, а также в организациях учреждениях для завершения пополнения опытно-экспериментальной базы исследования, представленного в квалификационном сочинении.
Аннотация
к рабочей программе педагогической практики
1.Место педагогической практики в структуре ООП
Педагогическая практика М.3.3 входит в раздел М.3 «Практики и научно-исследовательская работа».
Педагогическая практика предусматривает работу на кафедрах факультета экономики и управления. В этом случае магистрант призван освоить процедуру и аппарат теоретического обоснования целей, содержания и технологий учебных курсов, научиться обосновывать педагогические условия обеспечения качества их проведения.
Педагогическая практика является частью раздела ФГОС ВПО программы подготовки магистров по направлению «Менеджмент». В соответствии с учебным планом этот вид практики для магистрантов проводится в четвертом семестре в объеме 3 зачетные единицы (108 часов).
Руководителем практики разрабатывается индивидуальный график прохождения практики каждым магистрантом.
Цели и задачи педагогической практики логически и содержательно взаимосвязаны с предварительным освоением студентами целого ряда дисциплин общенаучного и профессионального цикла, среди которых можно назвать такие как «Методы исследований в менеджменте», «Менеджмент качества», «Теория организации и организационное поведение».
2.Цели педагогической практики
Целью педагогической практики магистрантов является приобретение магистрантами опыта реализации образовательного процесса.
Задачи педагогической практики
Задачами педагогической практики магистрантов являются:
выполнение комплексного анализа научно-педагогического и методического опыта в конкретной предметной области;
проектирование отдельных компонентов образовательного процесса;
проведение экспертизы отдельных элементов методической системы обучения;
апробация различных систем диагностики качества обучения;
реализация инновационных образовательных технологий.
3.Структура педагогической практики:
проектирование рабочих программ (их разделов) учебных дисциплин;
участие в подготовке лекций по темам, определенным руководителем практики и соответствующим направлению научных интересов магистранта;
участие в разработке кейсов;
подготовка и проведение семинаров, практических занятий по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;
подготовка материалов для практических работ, составление заданий, тестов и т. д.;
участие в рецензировании курсовых и выпускных квалификационных работ;
другие формы работ, определенные руководителем практики.
4. Образовательные технологии, используемые в педагогической
практике:
проблемное, разноуровневое обучение, обучение с использованием проектных и исследовательских методов, обучение в сотрудничестве, наставничество, коучинг, инструктаж а также методы программируемого обучения. При выполнении групповых заданий и разработке рекомендаций используется техника мозгового штурма и современная технология поиска идей Open space (открытое пространство).
5.Требования к результатам прохождения практики:
В ходе педагогической практики магистрант должен уметь:
определять цели и задачи преподаваемого курса (специального курса, специального семинара);
излагать их содержание, исходя из различных требований и ожиданий аудитории слушателей – профессиональных, возрастных и т. д.;
разрабатывать методические указания к проведению практических, семинарских занятий;
подготовить и провести лекцию, семинарское, практическое занятие.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики:
способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
6.Общая трудоемкость педагогической практики
Общая трудоемкость педагогической практики составляет в объеме 3 зачетные единицы (108 часов).
Конкретное содержание практики, её структура, место проведения определяется видом профессиональной деятельности, к которому преимущественно готовится магистрант.
7. Форма контроля
Дифференцированный зачет
8.Составитель
, доктор экономических наук, профессор кафедры прикладных экономических дисциплин
Аннотация
к рабочей программе организационно управленческой практики
1.Место организационно управленческой практики в структуре ООП
Организационно-управленческая практика М.3.1 входит в раздел М.3 «Практики и научно-исследовательская работа».
Данная практика базируется на использовании знаний, умений и навыков, полученных в результате изучения следующих предметов: Управленческая экономика, Методы исследований в менеджменте, Современный стратегический анализ, Корпоративные финансы, Теория организации и организационное поведение и иных дисциплин профессионального цикла
2. Цели организационно-управленческой практики
- закрепление и углубление теоретических знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе аудиторных занятий;
-расширение профессионального кругозора студентов;
-изучение опыта работы в сфере деятельности, соответствующей направлению 080200«Менеджмент»;
- изучение конкретных методов и методик деятельности организаций по управлению.
Задачи организационно управленческой практики:
- ознакомление и анализ научной литературы по теме исследования и подготовка обзора научной литературы;
- изучение нормативно-справочных документов по исследуемой проблеме;
- выявление и формулирование актуальной научной проблемы, уточнение темы
исследования с учетом степени изученности темы;
- разработка программы самостоятельного научного исследования в области управления;
- проведение самостоятельного исследования в области управления;
- представление результаты проведенных исследований в виде научного отчета, статьи или доклада;
- подготовка презентаций, полученных результатов;
- разработка предложений по решения выявленных проблем в организациях и на предприятиях, связанных с недостатками в сфере финансового управления
3.Структура организационно-управленческой практики:
Практика проводится в организационно-управленческой форме.
4.Требования к результатам прохождения практики:
В процессе прохождения практики магистрант должен:
а) знать:
- технологию организации учебного процесса в образовательном учреждении;
- формы и методы обучения специалистов;
- методику проведения учебных занятий;
- основы психологии личности;
- процедуры и методы контроля;
- современными технологиями управления обучающимися;
б) уметь:
- оперировать знаниями в профессиональной деятельности;
- разрабатывать планы проведения учебных занятий, обучающих программ, составлять проверочные задания для закрепления знаний;
- находить педагогические решения и нести за них ответственность;
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды;
- работать с компьютером как средством управления информацией, в т. ч. в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;
- осуществлять деловое общение;
- учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;
в) владеть:
- высокой мотивацией к выполнению педагогической деятельности;
- способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- навыками организационной и воспитательной работы в коллективе;
- умениями изложения полученных результатов в виде отчетов, публикаций, докладов.
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие компетенции:
- способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);
- способность проводить самостоятельное исследование в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
- способность представлять результаты проведенных исследований в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).
5.Общая трудоемкость организационно - управленческой практики
Общая трудоемкость педагогической практики составляет в объеме 6 зачетные единицы (216 часов).
Конкретное содержание практики, её структура, место проведения определяется видом профессиональной деятельности, к которому преимущественно готовится магистрант.
6. Форма контроля
Дифференцированный зачет
7.Составитель
, доктор экономических наук, профессор кафедры прикладных экономических дисциплин
Аннотация
к рабочей программе научно-исследовательской практики
1.Место научно-исследовательской практики в структуре ООП
Научно-исследовательская практика входит в раздел М.3 «Практики и научно-исследовательская работа». Шифр – М3.2.
В современных условиях становления рыночных отношений все более возрастает роль менеджмента как науки, охватывающей сферу управления и обеспечения принятия эффективных решений в области бизнеса, управления персоналом, внедрения новых форм и методов управления экономикой. Это требует высокой теоретической подготовки специалистов в сочетании с практическими умениями, формами и методами производственного обучения.
Магистратура является логическим завершением основной конструкции многоуровнего университетского образования, предполагающего широкое фундаментальное образование в рамках бакалавриата, затем углубленную специализированную подготовку и самостоятельную научную работу. Это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста.
Научно-исследовательская практика является неотъемлемой частью всей системы подготовки магистра менеджмента и предусматривает овладение обучающимися научно-исследовательской деятельностью в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080200.68 «Менеджмент».
Научно-исследовательской практика - это вид учебных занятий, непосредственно ориентированный на профессионально-практическую подготовку обучающихся, а также апробирование сформированных в процессе обучения конкретных профессиональных компетенций в области менеджмента.
2. Цель и задачи научно-исследовательской практики.
Целями научно-исследовательской практики являются:
- закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе аудиторных занятий;
- расширение профессионального кругозора студентов;
- приобретение опыта научно-исследовательской работы в сфере соответствующих направлению 080200 «Менеджмент»;
- изучение методологии, конкретных методов и методик исследования в области проблем менеджмента.
Задачи научно-исследовательской практики:
- ознакомление и анализ научной литературы по теме исследования и подготовка обзора научной литературы;
- изучение нормативно-справочных документов по исследуемой проблеме;
- выявление и формулирование актуальной научной проблемы, уточнение темы исследования с учетом степени изученности темы;
- обоснование актуальности, теоретической и практической значимости избранной темы научного исследования;
- разработка программы самостоятельного научного исследования в области управления;
- проведение самостоятельного исследования в области управления;
- представление результаты проведенных исследований в виде текста подготовленной магистерской диссертации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
