Основная образовательная программа МОУ СОШ № 19 (стр. 14 )

2.3.5.3.Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Виды деятельности	Формы занятий
Знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, участие в подготовке и проведении бесед.	-экскурсии, -работа школьных клубов по интересам
Участие в общественно полезном труде в помощь школе, району, городу.	- операция «Чистый город» .
Участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе.	-акция «Помоги ветерану», -экологический субботник, -шефство над братским захоронением на берегу р. Волга, - День пожилого человека -«Зеленая лампа» - прием для ветеранов войны и труда посвященный Дню защитника Отечества
Получение системных представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.	-Беседы о семье, о родителях, - -Заседание клуба «Каравелла» "Родительский дом - начало начал" -выставки «Хобби моей семьи», -составление генеалогического дерева семьи (акция «Корни»),
Знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций.	-Уроки курса «Основы религиозных культур и светской этики», - использование интернет ресурсов, -экскурсии в соборы,

2.3.5.4.Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Виды деятельности	Формы занятий
Получение представлений о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья.	-уроки физической культуры, -работа кабинета здоровья -участие в программе «Твой мир», организованной Центром охраны репродуктивного здоровья подростков и молодежи. Дни здоровья (сентябрь, февраль)
Участие в пропаганде экологически сообразного здорового образа жизни	-месячники по профилактике наркомании и СПИДа, табакокурения, -работа кабинета здоровья -классные часы, - школьные спартакиады, эстафеты, дни здоровья -правовой всеобуч
Обучение экологически грамотному поведению в школе, дома, в природной и городской среде: организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных. Ведение краеведческой, поисковой, экологической работы.	- экологические акции «Чистый город» -уроки технологии, - работа кабинета здровья -экскурсии, -участие в олимпиадах и научно практических конференциях
Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рацион здорового питания, режим дня, учёбы и отдыха с учётом экологических факторов окружающей среды и контролирование их выполнения в различных формах мониторинга.	-спортивные секции, ДЮСШ на базе школы, -кабинет здоровья, -классные часы, -внеклассные мероприятия, -исследовательская работа,
Оказывать первой доврачебной помощи пострадавшим.	-классные часы, -встречи с медицинскими работниками школы, участковым педиатром, -кабинет здоровья
Получение представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.	-беседы с педагогами, школьным психологом, медицинскими работниками, родителями, заведующей кабинетом здоровья.
Приобретение навыка противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет»)	-обсуждения видеосюжетов -правовой всеобуч -работа кабинета здоровья - ежегодное участие в городской ролевой игре «Город радости»
Разработка и реализация учебно-исследовательских и просветительских проектов по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.	-проектная деятельность -участие в олимпиадах и научно практических конференциях

2.3.5.5.Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии

Виды деятельности	Формы занятий
Участие в подготовке и проведении предметных недель.	Выпуск газет, интеллектуальный марафон,
Участие в олимпиадах по учебным предметам.	-индивидуальные занятия, -консультации, -работа кружков, факультативов - традиционный прием при директоре для победителей олимпиад (март)
Участие в экскурсиях по городу, на предприятия, центр культуры, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, с различными профессиями.	-экскурсии на предприятия, -ярмарка образовательных услуг -ярмарка рабочих мест Посещение дней открытых дверей в различных учебных заведениях
Участие в различных видах общественно полезной деятельности на базе ОУ в учебное и внеучебное время.	-акция «Чистый город» -генеральные уборки, -трудовые акции, -озеленение кабинета, школы -шефство над братским захоронением на берегу р. Волга,
Обучение творчески и критически работать с информацией: целенаправленный сбор информации, её структурирование, анализ и обобщение из разных источников.	-работа информационного центра, -работа с интернет ресурсами, -работа с картами, схемами, фотографиями и др., -проектирование, -исследование -участие в олимпиадах и научно практических конференциях

2.3.5.6.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

Виды деятельности	Формы занятий
1. Получение представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России	- изучение предметов ( история, ИЗО, МХК, музыка, технология), -экскурсии по Твери, Тверской области
2. Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	-занятия в кружках художественно-эстетического направления, - экскурсии по Твери, Тверской области -фестивали и конкурсы исполнителей народной музыки, песни и танца (городской фольклорный фестиваль Тверские мотивы), - участие в городских выставках детского прикладного и художественного творчества
3. Получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества	-уроки технологии, ИЗО, -занятия в студиях и кружках дополнительного образования школы и города художественно-эстетического направления
4. Участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, посещение объектов художественной культуры	- работа школьных клубов по интересам, - экскурсии в музеи, - участие в эстетическом оформлении кабинета к мероприятиям, к праздникам

2.3.6. Этапы организации социализации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предприятиями, общест-венными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами

Организационно-административный этап (ведущий субъект — администрация школы) включает:

• создание среды школы, поддерживающей созидательный социальный опыт обучающихся, формирующей позитивные образцы поведения;

• формирование традиций школы, ориентированных на создание системы общественных отношений обучающихся, учителей и родителей в духе гражданско-патриотических ценностей, партнёрства и сотрудничества, приоритетов развития общества и государства;

• развитие форм социального партнёрства с общественными институтами и организациями для расширения поля социального взаимодействия обучающихся;

• координацию деятельности агентов социализации обучающихся — сверстников, учителей, родителей, сотрудников школы, представителей общественных и иных организаций для решения задач социализации;

• создание условий для организованной деятельности школьных социальных групп;

• поддержание субъектного характера социализации обучающегося, развития его самостоятельности и инициативности в социальной деятельности.

Задачи организационно-административного этапа:

-анализ воспитательных возможностей среды,

-дальнейшее развитие партнерских отношений с учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, с общественными организациями и т. п.

- изучение возможностей и особенностей семей учащихся с целью активного включения их в образовательный процесс.

- анализ воспитательного потенциала учебных предметов для разработки межпредметных связей в воспитании и социализации учащихся;

- изучение интересов, запросов учащихся с целью включения их в разнообразную деятельность духовно-нравственной, патриотической, социальной направленности.

Для расширения поля социального взаимодействия обучающихся школа активно взаимодействует с социальными партнерами:

Социальный партнер	Деятельность
Отдел по связям с общественностью администрации Пролетарского района	участие обучающихся школы в районных конкурсах,  акциях, получение учащимися первоначального опыта самореализации в различных видах социальной и творческой деятельности;
ОПДН Р райна	совместная деятельность по профилактике правонарушений обучающихся (Правовой всебуч, дни профилактики, выступление на родительских собраниях)
ИДН Пролетарского района	совместная деятельность по профилактике правонарушений обучающихся, охраны прав детства и семьи
ГИБДД УВД	Профилактика ДТП, ролевые игры, Правовой всеобуч
Городской выставочный зал, Объединенный краеведческий музей.	организация посещений выставок, ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями.
Драматический театр, Театр юного зрителя, Филармония, Кукольный театр, ТЮЗ,	деятельность по приобщению обучающихся и их родителей к традициям русской театральной культуры
ДЮСШ	формирование основ здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях спортом.(в помещении школы работают ДЮСШ гребля, л\атлетика, дзюдо, баскетбол)
Федерация сумо	формирование основ здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях спортом (в помещении школы спортивная секция «Восточные единоборства»
Музыкальная школа им. Андреева	эстетическое воспитание (открыт филиал школы в помещении МОУ СОШ №19)
Академия современного балета	эстетическое воспитание (открыт филиал школы в помещении МОУ СОШ №19)
Совет ветеранов Великой Отечественной войны, труда и Вооруженных сил микрорайона	патриотическое воспитание обучающихся (уроки мужества, Фронтовая землянка, Зеленая лампа, акция «Помоги ветерану» и т. д.)
СОБР Тверской области	патриотическое воспитание обучающихся (уроки мужества, посещение базы СОБРа, Областной и городской турниры по дзюдо на призы силовых структур и т. д.)
Войсковые части Мигаловского гарнизона	патриотическое воспитание обучающихся (уроки мужества, посещение аэродрома и осмотр авиатехники, подготовка к игре «Орленок», совместное участие в организации и проведении митингов у братского захоронения на берегу р. Волга, профориентация;
Детская поликлиника №2	организация встреч обучающихся с медработниками, формирование осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье формирование культуры здоровья
Центр охраны репродуктивного здоровья подростков и молодежи.	участие в программе «Твой мир», организованной
Туристические агентства "Тверьтурсевис","Гном","	экскурсионная деятельность, расширение познавательных интересов, кругозора
пекарь»	Профориентация, экскурсии, стипендии для отличников учебы

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся: проведение родительских собраний, организация родительского всеобуча, публичные доклады школы по итогам работы за год, информация для родителей на школьном сайте, электронный дневник.

Совершенствование межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций (спортивный праздник «День здоровья», заседания клубов по интересам (Встреча с интересными людьми, "Родительский дом - начало начал") , экскурсионная деятельность и др.)

Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Попечительского Совета, Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся и Общешкольного родительского комитета.

Организационно-педагогический этап (ведущий субъект — педагогический коллектив школы) включает:

• обеспечение целенаправленности, системности и непрерывности процесса социализации обучающихся;

• обеспечение разнообразия форм педагогической поддержки социальной деятельности, создающей условия для личностного роста обучающихся, продуктивного изменения поведения;

• создание в процессе взаимодействия с обучающимися условий для социальной деятельности личности с использованием знаний возрастной физиологии и социологии, социальной и педагогической психологии;

• создание условий для социальной деятельности обучающихся в процессе обучения и воспитания;

• обеспечение возможности социализации обучающихся в направлениях адаптации к новым социальным условиям, интеграции в новые виды социальных отношений, самоактуализации социальной деятельности;

• определение динамики выполняемых обучающимися социальных ролей для оценивания эффективности их вхождения в систему общественных отношений;