Образовательная программа (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ЧУ СОШ «ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА»

НА 2013/2014 учебный год

г. Москва – 2013 год

Содержание

Назначение программы. Цель её разработки.

Модуль 1.

Характеристика ЧУ СОШ «ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА».

Модуль 2.

Приоритетные направления образования. Цели и задачи.

Модуль 3.

Особенности организация образовательного процесса.

Система промежуточной аттестации. Учебный план.

Модуль 4.

Программно-методическое обеспечение начального общего, основного общего, среднего общего.

Модуль 5.

Система дополнительного образования.

Модуль 6.

Инновационная деятельность.

Модуль 7

Организация социокультурного пространства школы.

Модуль 8.

Система воспитывающей деятельности.

Модуль 9.

Медицинское обеспечение.

Модуль 10.

Управление реализацией программы. Ожидаемые результаты.

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ И ЦЕЛЬ ЕЕ РАЗРАБОТКИ

Цель разработки Программы - создание собственного нормативно-управленческого документа на основе федерально-­региональной нормативной базы, характеризующего специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса в Петровской школе.

Образовательная программа ЧУ «Петровская школа» разработана на основе нормативных документов системы образования: «Закона РФ об образовании», «Национальной доктрины образования в РФ», Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, Закона г. Москвы «О развитии образования в г. Москве», городской программы развития образования «Столичное образование – 5» и Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Программа построена на основе результатов анализа научно-педагогических тенденций, практики общего образования, результатов мониторинга качества образования в ЧУ СОШ «ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА», социального заказа. Над образовательной программой работали педагогический коллектив, учащиеся, родители. Образовательная программа разработана с учетом итогов реализации предыдущей программы, на основе анализа образовательных результатов учащихся, а, следовательно, эффективности педагогической деятельности, результативности управления образовательной деятельностью.

Данная Программа разработана в личностно ориентированной парадигме.

Образование - по законодательству РФ - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.

Образование - социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества.

Смысл образования в раскрытии субъектных познавательных ценностей, творческого потенциала различных сфер психики учащегося и его способностей (физических, эмоциональных, познавательных, личностных, духовно-нравственных и т. д.) на основе нового взаимодействия в системе отношений «Учитель – Ученик – Учебная книга», реализуемых в развивающей образовательной среде.

Анализ педагогической практики доказывает, что насыщение образовательной среды духовными и продуктивными видами деятельности должно сочетаться со стратегией закрепления навыков нравственного поведения и мотивов учебной и профессиональной деятельности. Общая культура поведения, деятельности и мышления участников педагогического процесса является источником прогнозирования и проектирования развития.

Назначение образовательной программы: создание такой образовательной среды, в которой реализуется концепция личностно-ориентированного образования, предполагающая сочетание высокого качества образования с педагогически грамотным учетом возможностей личности каждого ребенка, его индивидуальных особенностей, где обеспечиваются условия для раскрытия способностей каждого ученика, его социальной адаптации к условиям сегодняшней реальности с учетом применения здоровьесберегающих технологий.

Образовательный процесс ЧУ СОШ «ПЕТРОВСКАЯ ШКОЛА» построен на принципах;

ü доступности образования;

ü демократизации – возможности выбора каждым ребенком своей собственной образовательной траектории;

ü гуманизации - когда основным смыслом образовательного процесса является развитие ребенка; реализации его творческого потенциала;

ü гуманитаризация, когда у ученика формируется целостная картина мира;

ü дифференциации и индивидуализации обучения, когда развитие ребенка обеспечивается в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

ü непрерывности и преемственности в содержании и организации обучения и воспитания, подготовке учащихся к продолжению образования и профессиональному самоопределению;

ü развивающего характера образования, когда деятельность каждого ученика осуществляется в зоне его ближайшего развития;

ü инновационности, когда школьный коллектив переводится в поисковый режим деятельности на основе разработки и использования новых педагогических технологий;

ü системности, когда образовательная программа становится системой высокого уровня целостности;

ü управляемости реализацией образовательной программы, когда осуществляется регулирование и коррекция программы на основе постоянного контроля.

ü здоровьесберегающей педагогики – воспитание физически здоровой личности, сохранения и укрепление здоровья каждого ребенка.

Программа рассчитана на учебный год.

Модуль 1.

Характеристика школы

Частное образовательное учреждение «Петровская школа» образовано в 1993г.

С 2006 года школа находится в здании бывшего детского сада, арендуемая площадь 808,9 кв. м.

Частное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа “Петровская школа” прошла повторную регистрацию в 19 октября 2005 г. за № . Школа имеет государственную лицензию серия 77 № регистрационный номер 029111 от 12 июля 2011 г. на право осуществления начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и групп кратковременного пребывания – дополнительное образование.

Школа имеет государственную аккредитацию как общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, реализующая программы начального общего, основного общего образования, среднего (полного) образования (свидетельство 77 ОП регистрационный № 000 от 01.01.2001 г.)

Школа работает в режиме полного дня, полупансиона. В настоящий момент в школе обучается 118 человек, в том числе в начальной школе – 60 учеников.

Практически со дня основания в школе реализуется программа личностного ориентированного обучения и воспитания учащихся. Большое внимание уделяется здоровью и здоровому образу жизни обучаемых. Педагогический коллектив представляет собой команду единомышленников, способных добиться хороших результатов в работе образовательного учреждения.

В педагогическом коллективе 2 директора, 38 учителей, 5 воспитателей ГПД, из них 7 человек - ­совместители. У всех высшее педагогическое образование, стаж работы в школах более 20 лет имеют 45% педагогов, 75% - педагоги 1-ой и 2-ой категории. Среди сотрудников школы 3 педагога имеют высшую категорию, 2 - кандидата наук, 2 педагога имеют звание “Отличник народного просвещения”, 2 - “Почетный работник общего образования”, 1 человек награжден значком “Учитель года ”, 7 человек награждены медалью “К 850-летию Москвы”, 2 учителя имеют высшую квалификацию

Организована психолого-логопедическая служба, врач-педиатр, педагоги дополнительного образования.

Наш коллектив с высоким нравственным и творческим потенциалом.

Педагогические работники школы постоянно повышают свое педагогическое мастерство через систему курсовой подготовки, семинарские занятия, самообразование. Педагоги – сотрудники школы проходят курсы повышения квалификации при МИОО. В школе постоянно совершенствуется работа управленческого аппарата, внедряющего в свою деятельность современные методы управления, которые строятся на анализе и обеспечивают личностно ориентированный подход.

Основу методического обеспечения составляет деятельность Научно-методического совета, МО, внутришкольных семинаров, научно-методическая работа учителей. В нашей школе образование рассматривается как активный инновационный поиск ребенка, который ищет вариант своего образования, и педагога, который стремится удовлетворить ожидания учащегося в его поиске через создание новых педагогических технологий и изменение собственной позиции - признание в качестве цели воспитание развития творческого потенциала личности каждого ребенка.

Школа располагает хорошей материально-технической базой, учебно-методическим обеспечением, необходимым для решения поставленных целей и задач. Есть компьютерный класс, спортивный зал для занятий физкультурой учащихся начальной школы, медицинский кабинет, кабинеты для работы психолога и логопеда, предметные кабинеты, в которых есть все необходимое для обеспечения учебного процесса. Школа в достаточной степени оснащена ТСО (магнитофоны, видеодвойки, множительная аппаратура, компьютеры). В школьной библиотеке помимо учебников и учебных пособий имеется большая коллекция художественной литературы и видиотека. Оборудована футбольная площадка и площадка с малыми игровыми формами.

Во второй половине дня учащиеся имеют возможность заниматься в школьных студиях – театральной, танцевальной, изобразительного искусства, музыкальной, клубах – спортивном, компьютерном, кружках любителей испанского языка, поэзии, получать консультации у учителей-предметников, заниматься по программе дополнительного образования.

Реализация творческого потенциала коллектива школы осуществляется через апробацию новых учебных пособий, через освоение новых компьютерных технологий, оптимизацию учебного плана, и главное - благодаря созданию благоприятных условий для сохранения здоровья, для работы педагогического коллектива и для обеспечения каждому ребенку возможностей самореализации.

Программа внеучебной деятельности по профильным дисциплинам включает.

ü групповые занятия по социально-экономическому направлению, под руководством преподавателей МАЭП и специально подготовленных преподавателей школы по программам, утвержденным ректором ВУЗа;

ü расширение базовых знаний, участие в предметных семинарах и конференциях;

ü проектно-исследовательскую работу.

Анализ трех последних лет показал 100% успеваемости среди учащихся 1 - 11 классов.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в окружных, городских, региональных, и международных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах и играх, спортивных состязаний; получают грамоты и дипломы победителей. 100% выпускников школы последних трех лет продолжили образование в различных ВУЗах, в том числе МГИМО, Финансовой академии, Академии предпринимательства при правительстве Москвы и др.

За последние годы все показатели физического здоровья обучающихся в школе детей не ухудшились.

В целях оздоровления в школе проводится:

· Организация медико-психологической службы;

· Пропаганда здорового и активного образа жизни;

· Предупреждение возникновения психосоматических заболеваний;

· Строгий контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима (освещенность, воздушно-тепловой режим, расписание занятий, учебная нагрузка);

· Контроль за объемом домашних заданий;

· Физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе ­Дни Здоровья, внутришкольные соревнования и межшкольные футбольные турниры, турниры по настольному теннису, туризм;

· Проведение уроков физкультуры в 1-ом и 3-ем триместре на свежем воздухе;

· Введение обязательных уроков ритмики в 1-7 классах;

· Ежедневные динамические часы и прогулки на свежем воздухе;

· Организация работы спортивных секций;

· Медицинский контроль качества питания, составление ежедневного меню с использованием витаминизированных продуктов, фруктов, овощей;

· Профилактический осмотр детей - один раз за учебный год;

· Проведение профилактических прививок;

· Полная диспансеризация учащихся на базе поликлиники по показаниям возраста;

· Выезд на каникулы в оздоровительный лагерь.

Особое внимание в школе уделяется развитию склонности школьников к самооценке, что служит основанием для развития важных качеств личности: воли, ответственности, настойчивости. В целом учащихся школы характеризуют воспитанность, доброжелательность. Большое влияние на организацию и формирование учащегося оказывают сложившиеся традиции и массовые мероприятия школы:

· праздники: Новогодний карнавал, Праздник Весны, Масленица, День учителя, праздник «последнего» звонка;

· участие в интернет-викторине «Алиса в стране чудес» (проводится Британским Советом);

· участие в филологическом конкурсе «Русский медвежонок»;

· участие в математическом конкурсе «Кенгуру»

· выпуск фотогазет.

Модуль 2.

Приоритетные направления образования

Цели и задачи

Основанная идея концепции образовательной Программы ЧУ «Петровская школа» заключается в том, что каждый ребенок - личность, и каждый ребенок обучаем.

Школа своей миссией считает воспитание социально-активной и ответственной личности, осуществляющей самостоятельно выбор жизненного пути на основе освоения содержания основного и дополнительного образования, способной к преобразованию действительности, обладающей рефлексией и устремленной к вершинам индивидуального и профессионального роста.

Главная идея состоит в создании образовательной среды, стимулирующей и поддерживающей познавательную и социальную активность личности в самоопределении видов деятельности и общения на основе освоения содержания основного и дополнительного образования.

ЧУ “Петровская школа” ориентирована на создание адаптивной модели образовательного пространства, способной обеспечить разностороннее развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных возможностей. Обучение и воспитание в рамках данной модели позволяет внедрить наиболее эффективные формы организации учебного процесса, обеспечивающего максимально комфортные условия для ребенка. В основе реализации модели лежит соблюдение, в первую очередь, принципа педагогической экологии: отношение педагогов и всех членов школьного коллектива к ребенку строится на его безусловном принятии, на педагогическом оптимизме и доверии, на чувстве глубокой любви и симпатии, уважении личности ребенка, его прав и свобод. У ребенка в условиях действия данной модели формируется положительный образ “Я”, появляется уверенность в себе, чувство собственной значимости. Такой образ “Я” способствует развитию ребенка, постоянно создавая ситуацию успеха.

Одна из основных задач школы - гуманизация образовательной среды, перевод ученика из объекта обучения в субъект обучения. В связи с этим стиль отношения учителя и учеников школы закреплен в следующих принципах:

· Не запрещать, а направлять.

· Не управлять, а соуправлять.

· Не принуждать, а убеждать.

· Не командовать, а организовывать.

· Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.

Образовательный процесс строится в соответствии с социальным заказом родителей, общества.

Социальный заказ на образовательные услуги

УСЛУГИ	ЗАДАЧИ ШКОЛЫ
Прочные знания	1. Создать наряду со стандартом образования программы развивающего обучения. 2. Совершенствовать урок как основу ЗУН. 3. Внедрить в процесс обучения новые технологии. 4. Организовать факультативные, индивидуальные, групповые, дополнительные занятия по основным предметам, обеспечить возможность индивидуальных внеурочных консультаций.
Расширенное изучение иностранных языков	1. Организовать раннее (с 1 класса) обучение иностранного языка. 2. Ввести в качестве обязательного изучение второго иностранного языка в 5-11 кл.
Введение с 10-го класса элементов профильной школы.	1. Создать группы по направлениям: - общеобразовательное, - социально-экономическое. 2. Организовать обучение по индивидуальным образовательным траекториям.
Сотрудничество с факультетом дополнительного образования Московской Академии Экономики и Права (МАЭП) с целью подготовки учащихся к обучению в юридическом и экономическом институтах МАЭП.	Создать в 10 – 11 классах профильные группы по подготовки учащихся к поступлению в юридический и экономический институты МАЭП.
Снижение учебной нагрузки учащихсяклассов с целью высвобождения времени для подготовки к поступлению в вузы.	1. Строго следовать нормам ПДН в учебном плане III ступени. 2. Составить гибкое расписание для учащихся 11 класса, посещающих подготовительные курсы вузов.
Индивидуальный подход к обучению.	Выстраивать индивидуальную образовательную траекторию учащихся; - введению элективных курсов; - обеспечить возможность персональных консультаций; - работать над индивидуализацией домашних заданий.
Обучение навыкам работе на компьютере.	1. Раннее изучение (с 1 класса) предмета “Информатика и информационные технологии”. 2.Организация кружков по данному предмету. З. Приобретение и внедрение обучающих программ.
Социализация в окружающем мире и адаптация к современным условиям.	1. Введение с 6 класса учебных дисциплин, формирующих гражданское и правовое сознание. 2. Расширение юридических и экономических знаний учащихся.

Социальный заказ в области воспитания учащихся

УСЛУГИ	ЗАДАЧИ ШКОЛЫ
Организация должного уровня образования, воспитания и культуры.	1.Гуманитаризация образования путем расширения изучения предметов образовательной области «Искусство», введение предмета МХК, дополнительного образования по филологическим дисциплинам. 2.Организация и проведение встреч с интересными людьми. 2.Посещение театров, экскурсионно-музейная работа. 3.Проведение классных часов по темам этикета.
Организация досуга учащихся.	1.Регулярное информирование учащихся о системе дополнительного образования. 2.Организация вечеров отдыха, праздников, спортивных мероприятий
Выработка социального иммунитета к пагубным привычкам (табак, алкоголь, наркотики)	1. Создание на территории школы атмосферы нетерпимости к этим проявлениям. 2. Проведение работы по воспитанию здорового образа жизни с применением современных психолого-педагогических технологий.
Воспитание человека, способного самостоятельно обеспечить благосостояние и психологический комфорт для себя и своей семьи.	1. Организация классных часов по этике и психологии семейной жизни с помощью медико-психологической службы школы. 2. Проведение «круглых столов», тренингов, индивидуальных консультаций, деловых и ролевых игр.
Гражданское и правовое сознание.	1. Проведение деловых игр, участие в проектной деятельности по гражданской правовой тематике. 2. Привлечение учащихся к самоуправлению. 3. Расширение сфер самостоятельной деятельности.
Воспитание самостоятельно мыслящего человека, умеющего добиваться в жизни поставленных целей и обеспечение психологического комфорта для себя и своей семьи.	1. Проведение «круглых столов», психолого-педагогических тренингов, групповых и индивидуальных консультаций по вопросам, интересующим учащихся. 2. Проведение диспутов на интересующие детей темы. 3. Проведение классных часов по темам: “Моя цель в жизни”, “Я, мои желания и возможности” и т. п. 4. Одна из основных задач урока – ­организация речевой среды, развитие речевой культуры, формирование умений излагать свою точку зрения, аргументировать ее, выстраивать систему доказательств.

Исходя из задач общества перед школой, из социального заказа, ЧУ «Петровская школа» ставит перед собой цель воспитать гармоническую, разносторонне развитую личность, способную творчески участвовать в социальных преобразованиях общества, личность, которая способна к сотрудничеству с людьми разных мировоззрений.

Приоритетные цели образовательной деятельности:

- создать образовательное пространство на основе сочетания высокого качества образования с педагогически грамотным учётом возможностей личности каждого ребёнка;

- повышать качество обучения через обеспечение дифференциации и индивидуализации содержания образования на расширенном и углубленном уровнях в урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, организацию образования в различных формах; организацию профильного обучения, направленных на получение следующих образовательных результатов: положительное отношение обучающихся к учебному труду, знаниям и практической деятельности, науке, людям интеллектуального труда;