Анализ учебно-воспитательной работы МБОУ « Косикинская начальная общеобразовательная школа» за учебный год (стр. 2 )

II.Анализ деятельности, направленной на обеспечение доступного начального общего образования.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки Астраханской области, районного Управления

образования, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Косикинская начальная общеобразовательная школа» работает на основании лицензии

№ 0 выданной Министерством образования и науки Астраханской области 03 февраля 2012г.

Учебный план школы разработан на основе:

- Базисного Федерального учебного плана 2004 года, опубликованного в «Вестнике образования» №8 2004г. уточненного в соответствии с региональными особенностями.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» от 6 октября 2009 г. № 000;

-«Гигиенических требований к условиям обучения общеобразовательных учреждений», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН» 2.4.2.2821-10.

Максимальная нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в Базисном учебном плане применительно к 6 – дневному режиму работы школы для учащихся 2-4 классов и 5-дневному режиму работы школы для учащихся 1 класса. Сохранена номенклатура обязательных образовательных областей и компонентов. Базисное количество часов на обязательные образовательные области сохраняются как на каждую отдельно, так и в целом.

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане школы представлены в полном объёме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету. Обучение в 3-4 классах ведётся по УМК «Школа России» под редакцией . Обучение в 1-2 классах осуществляется по программе общеобразовательных учреждений «Начальная школа XXI века».

В учебном плане учтен Региональный компонент, использовано часов:

«Основы безопасности жизнедеятельности» - в 3-4 классах по 1 часу.

Школьный компонент составляют:

- индивидуально-групповые занятия:

математика 2-3 классы по 1 часу.

В связи с переходом на нормативное бюджетное подушевое финансирование с целью эффективного расходования финансовых средств ОУ и при малой численности обучающихся на I ступени образования в 1-2,3-4 классах совмещены уроки музыки, изобразительного искусства; в 3-4 классах уроки технологии и информатики и ИКТ; во 2-4 классах уроки физической культуры.

Расписаний учебных занятий соответствует учебному плану. Инвариативная и вариативная части учебного плана I ступени сбалансированы на 100%, и используются в следующем объеме: инвариативная часть -100%

вариативная часть: региональный компонент - 100%

школьный компонент – 100 %.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать следующие выводы:

- в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для образовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

-все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

-каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планированием;

-программы реализуются в полном объёме.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Таким образом, индивидуальный план школы на учебный год выполняет образовательный стандарт по базовым дисциплинам, обеспечивает условия для самоопределения учащихся.

III.Уровень и качество подготовки учащихся

I ступени

Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности.

Для начального общего образования на данном этапе развития общества приоритетными являются формирование учебной деятельности как желание и умения учиться, развитие познавательных интересов и готовности к обучению в основном звене. Эти показатели учебной деятельности постепенно приобретают характер важнейшей профессиональной способности человека – потребности в самообразовании. Поэтому школе нужен творчески работающий педагог, способный работать самостоятельно, эффективно, используя новые педагогические технологии.

В начальной школе работает 3 педагога:

1-2 класс - , образование высшее, стаж 24 года,

I квалификационная категория.

3-4 класс – , образование среднеспециальное, стаж 24 года, II квалификационная категория

Группа предшкольной подготовки-Шагиева Сагира Кубайдулаевна, образование среднеспециальное, стаж 20 лет.

, учикласса, работает по программе «Начальная школа XXI века» под редакцией . Елена Павловна всегда в поиске новых средств и форм обучения, полна сил и творческих замыслов. На ее уроках все продумано до мелочей, одно задание сменяется другим, и каждое требует от детей не просто механического выполнения, а заставляет думать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы. Она воспитывает в своих учениках уважение к труду, честность и человеческое достоинство, потребность в знаниях, умение и желание самостоятельно преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца. Учитель в трудную минуту обязательно придет на помощь детям, отметит старание, порадуется маленькому успеху. Уроки проводит на высоком методическом уровне: четкий отбор материала, все этапы взаимосвязаны, подчинены единой цели.

Анализ техники чтения, проведенный в конце учебного года, показывает, что 67% первоклассников укладываются в норму и выше нормы, 33% читают ниже нормы; 75% второклассников укладываются в норму и выше нормы, 25% читают ниже нормы.

Результаты административных работ

в 1 классе.

Предмет	I полугодие	Конец года
усп	кач	СОУ	усп	кач	СОУ
Русский язык	100	33	48	100	67	54
Математика	100	67	66	100	67	66

В марте проведен психолого-педагогический анализ особенностей адаптации первоклассников в школе, предложенный , который помогает систематизировать представление о ребенке. Методика содержит 46 утверждений: 45 касаются возможных вариантов поведения ребенка в школе, а один – участие родителей в воспитании.

Проведенный эксперимент позволил определить коэффициент дезадаптации первоклассников, который выявил следующие результаты. Выделены три группы учеников:

1 группа – коэффициент дезадаптации от 0 до 14% в эту группу входят все 3 человека - 100% это хорошо адаптированные первоклассники.

2 группа - коэффициент дезадаптации от 15 до 30% в эту группу входит 0, что соответствует средней степени дезадаптации.

3 группа - коэффициент дезадаптации свыше 30% соответствует серьезной степени дезадаптации, т. е. «группа риска». В эту группу никто не входит.

Результаты административных работ

во 2 классе.

Предмет	I полугодие	Конец года
усп	кач	СОУ	усп	кач	СОУ
Русский язык	100	25	43	100	50	50
Математика	50	25	34	100	50	40

, учикласса. Ирина Александровна работает с увлечением, легко находит путь к душе ребенка, умеет увлечь и раскрыть задатки и даже талант, которые заложены в нем.

Класс Ирины Александровны хорошо оборудован. Картины, таблицы, опорные схемы и памятки помогают детям в учении. В кабинете много интересных детских книг, поделки детей и их рисунки.

Учитель учит детей аккуратности, воспитывает доброжелательные отношения между детьми. Решая образовательно-воспитательные задачи,

уделяет большое внимание урокам чтения. Самостоятельное и выборочное чтение, чтение по ролям, анализ содержания, словарная работа – все направлено на обработку учебных навыков и на осуществление воспитательной значимости урока. Её характеризует использование нестандартной наглядности, опора на психолого-возрастные особенности учащихся, положительный психологический климат в классе, а главное – интерес к изучаемому материалу, высокая познавательная активность учащихся. Но учителю на уроках следует особое внимание уделять монологической речи учащихся.

Анализ техники чтения, проведенный в конце учебного года, показывает, что 67% учащихся 3 класса укладываются в норму и выше нормы, 33 % читают ниже нормы; 67% учащихся 4 класса укладываются в норму и выше,33% ниже нормы.

Результаты административных работ

в 3 классе.

Предмет	I полугодие	Конец года
усп	кач	СОУ	усп	кач	СОУ
Русский язык	100	20	42	100	33	62
Математика	100	50	53	100	50	50

Результаты административных работ

в 4 классе.

Предмет	I полугодие	Конец года
усп	кач	СОУ	усп	кач	СОУ
Русский язык	100	50	68	100	50	62
Математика	100	50	63	100	50	56

Рекомендовать:

1. Дифференцировать домашнее задание для «сильных» и «слабых» учащихся

2. Использовать приемы для повышения техники чтения.

3. Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой.