Образовательная программа высшего образования (стр. 6 )

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Введение в курс Управленческая эффективность в работе руководителя. Основные понятия. Необходимые личные и профессиональные компетенции для эффективной управленческой работы;

2. Стратегическое планирование в работе руководителя. Навыки проектной работы для управленческой эффективности руководителя. Стратегическое планирование в работе руководителя Условия разработки и реализации стратегических планов: возможности и ограничения. Принципы и методы анализа для развития деятельности организации. Миссия. Формулировка перспективного видения. Проектное планирование. Задачи и результаты планирования. Достижение текущих и перспективных целей и задач в рамках концепции проектного планирования. Методы и ресурсы реализации запланированных задач;

3. Управление персоналом в работе эффективного руководителя. Прикладные аспекты «Основные принципы подбора персонала. Профессиональные и личные требования к персоналу. Инструменты мотивации персонала»;

4. Эффективные коммуникации в работе руководителя. Профилактика конфликтов для решения задач управления персоналом в компании».

6. Автор - преподаватель кафедры управления проектами Социального института

Аннотация рабочей программы дисциплины

14. «Принципы и методы оценки результативности и эффективности бизнес-обучения»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: знать и применять принципы и методы оценки результативности и эффективности бизнес-обучения.

Достижение поставленных целей предусматривает последовательное решение следующих задач:

- знать современные отечественные модели оценки результативности и эффективности бизнес обучения;

- различать методы оценки результативности и эффективности бизнес обучения;

- применять на практике методы и принципы оценки результативности и эффективности бизнес обучения.

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Принципы и методы оценки результативности и эффективности бизнес-обучения» входит в состав вариативной части цикла профессиональных дисциплин М.2 ОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Принципы и методы оценки результативности и эффективности бизнес-обучения» направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способоность разрабатывать программы эффективного бизнес-обучения (СК-1);

- способность анализировать специфику развития современной экономики, тенденции развития отраслей и организации, потребности в подготовленном персонале и руководителях для дальнейшего устойчивого развития общества и обеспечения социальной стабильности (СК-2);

- способность самостоятельно реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях (СК-3);

- способность управлять качеством бизнес-обучения (СК-5).

Выпускник в результате изучения дисциплины «Принципы и методы оценки результативности и эффективности бизнес-обучения» должен:

знать:

- современные отечественные и зарубежные модели оценки результативности и эффективности бизнес обучения

уметь:

- различать методы оценки результативности и эффективности бизнес обучения

- применять на практике методы и принципы оценки результативности и эффективности бизнес обучения.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Современные подходы к оценке образовательных результатов;

2. Основные отечественные и зарубежные модели оценки эффективности и результативности бизнес обучения;

3. Принципы и методы оценки результативности бизнес-обучения;

4. Принципы и методы оценки эффективности бизнес-обучения.

6. Автор - д. п.н., профессор кафедры управления проектами Социального института

Аннотация рабочей программы дисциплины

15. «Современные зарубежные подходы к оценке персонала»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: знать и применять в практике бизнес обучения современные зарубежные подходы к оценке персонала.

Достижение поставленных целей предусматривает последовательное решение следующих задач:

- знать современные отечественные и зарубежные подходы к оценке персонала как содержания бизнес обучения;

- самостоятельно разрабатывать и применять на практике программы бизнес обучения по вопросам управления персоналом (в том числе, по вопросам оценки персонала).

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Современные зарубежные подходы к оценке персонала» входит в состав вариативной части цикла профессиональных дисциплин М.2 ОП.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Современные зарубежные подходы к оценке персонала» направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

способность применять современные методики и технологии организации и реализации - -- образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способоность разрабатывать программы эффективного бизнес-обучения (СК-1);

- способность управлять коллективом бизнес-педагогов (СК-4);

- способность управлять качеством бизнес-обучения (СК-5).

В результате изучения дисциплины «Современные зарубежные подходы к оценке персонала» студенты должны:

знать:

-современные отечественные и зарубежные подходы к оценке персонала как содержания бизнес обучения;

уметь:

- самостоятельно разрабатывать и применять на практике программы бизнес обучения по вопросам управления персоналом (в том числе, по вопросам оценки персонала).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Оценка персонала в системе кадрового аудита: подбор, ротация, контроль персонала, оптимизация системы оплаты труда, разработка программ обучения, переподготовки и повышения квалификации персонала. Роль оценки персонала в формировании кадрового резерва организации;

2. Разработка задач и критериев оценки. Основные методы оценки: интервью, структурированное интервью, Ассессмент-центр, тестирование, оценка  360°, оценка по ключевым показателям эффективности (KPI), анкетирование;

3. Аттестация персонала как вид деловой оценки: понятие, функции, задачи. Методы проведения аттестации: метод стандартных оценок, сравнительный метод, метод Управления посредством постановки целей (MBO) (Management by Objectives);

4. Психодиагностические и социологические методы оценки персонала. Тестирование. Интервью: психологическое, биографическое, профессиональное, интервью по компетенциям;

5. Особенности обучения инструментам и методам оценки персонала в программах бизнес-обучения.

6. Автор - д. п.н., профессор кафедры управления проектами Социального института

Аннотация рабочей программы дисциплины

16. «Технологии коучинга в бизнес-педагогике»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: знать и применять в практике бизнес обучения технологии коучинга.

Достижение поставленных целей предусматривает последовательное решение следующих задач:

- знать современные отечественные и зарубежные технологии коучинга;

- самостоятельно применять в практике бизнес-обучения технологии коучинга.

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Технологии коучинга в бизнес-педагогике» входит в состав вариативной части цикла профессиональных дисциплин М.2 ОП.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Технологии коучинга в бизнес-педагогике» направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способоность разрабатывать программы эффективного бизнес-обучения (СК-1);

- способность самостоятельно реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях (СК-3);

- способность управлять качеством бизнес-обучения (СК-5).

В результате изучения дисциплины ««Технологии коучинга в бизнес-педагогике» студенты должны:

знать:

- современные отечественные и зарубежные технологии коучинга как инструмента и содержания бизнес обучения;

уметь:

- самостоятельно применять в практике бизнес-обучения технологии коучинга.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Современные отечественные и зарубежные технологии коучинга как инструмента и содержания бизнес обучения ( в том числе, модель GROW, модель I-GROW, модель RE-GROW, модель CIGAR, модель стратегического диалога, модель PARLA);

2. Цели, задачи, особенности применения технологий коучинга в программах бизнес-обучения.

6. Автор - д. п.н., профессор кафедры управления проектами Социального института

Аннотация рабочей программы дисциплины

17. «Эффективные переговоры»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: знать и применять в практике бизнес обучения технологии эффективных переговоров.

Достижение поставленных целей предусматривает последовательное решение следующих задач:

- знать модели и технологии эффективных переговоров;

- самостоятельно разрабатывать и применять на практике программы бизнес эффективным переговорам.

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Эффективные переговоры» входит в состав курсов по выбору М.2 цикла профессиональных дисциплин М.2 ОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Эффективные переговоры» направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способность самостоятельно реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях (СК-3)

- способность управлять коллективом бизнес-педагогов (СК-4).

В результате изучения дисциплины «Эффективные переговоры» студенты должны:

знать:

- современные модели эффективных переговоров как содержания бизнес обучения;

уметь:

- самостоятельно разрабатывать и применять на практике обучение эффективным переговорам.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Основные виды переговоров. «Жесткие» переговоры;

2. Подготовка к переговорам: эмоциональная и стратегическая. Определение основных измерений жесткого переговорного процесса: времени, пространства, очередности высказывания, удержания темы переговоров. Выявление целей участников;

3. Переговорный процесс как коммуникация. Предложения. Условия повышения/понижение значимости уступок. Анализ и отражение манипулятивных атак, Стратегии завершения переговоров;

4. Разработка программы и условия применения на практике тренинга «Эффективные переговоры».

6. Автор - д. п.н., профессор кафедры управления проектами Социального института

Аннотация рабочей программы дисциплины

18. «Управление тренинговой и консалтинговой компанией»

1. Цели и задачи освоения дисциплины: знать принципы и условия управления тренинговой и консалтинговой компанией.

Задачи:

- знать организационно правовые основы и условия управления тренинговой и консалтинговой компанией;

- знать и применять на практике принципы управления структурой, персоналом тренинговой компанией;

- уметь стратегически планировать цели и задачи тренинговой компании;

- уметь применять на практике методы оценки результативности организационной, экономической и профессиональной деятельности тренинговой компании.

2. Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Управление тренинговой и консалтинговой компанией» входит в состав курсов по выбору М.2 цикла профессиональных дисциплин М.2 ОП.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Управление тренинговой и консалтинговой компанией» направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);

- способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);

- способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);

- готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);

- готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);

- готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);

- готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

- способность самостоятельно реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях (СК-3);

- способность управлять коллективом бизнес-педагогов (СК-4);

- способность управлять качеством бизнес-обучения (СК-5).

В результате изучения дисциплины «Управление тренинговой и консалтинговой компанией» студенты должны:

знать:

- организационно-правовые основы и условия управления тренинговой и консалтинговой компанией.

- принципы управления структурой, персоналом тренинговой компанией.

уметь:

- стратегически планировать цели и задачи тренинговой компании.

- применять на практике методы оценки результативности организационной, экономической и профессиональной деятельности тренинговой компании.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

5. Основные разделы дисциплины:

1. Основные организационно правовые формы тренинговых и консалтинговых компаний.

2. Виды организационных структур тренинговых и консалтинговых компаний.

3. Особенности стратегического развития деятельности тренинговых и консалтинговых компаний. Основные направления деятельности, услуги, продвижение услуг. Критерии оценки стоимости и качества услуг в области бизнес-обучения.

4. Специфика кадровой политики и системы управления персоналом в тренинговых и консалтинговых компаниях.

6. Автор - преподаватель кафедры управления проектами Социального института