ПРОЕКТ
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Социальный институт
Утверждаю
Ректор ГБОУ ВПО МГПУ
____________
«____»_____________2013 г.
.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки
050100.68 Педагогическое образование
Программа
Бизнес-педагогика
Квалификация (уровень)
магистр
Нормативный срок освоения программы - 2 года
Форма обучения
очно-заочная
Образовательная программа утверждена Ученым советом Университета ________________ протокол №
Москва
2013
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Образовательная программа высшего образования магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Бизнес-педагогика» (далее ОП ВО) представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (далее-Университет) с учетом потребностей общероссийского и регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 14 января 2010 г. №35.
ОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: компетентностную модель выпускника, паспорта и программы формирования компетенций, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, фонды оценочных средств аудиторной и самостоятельной работы студентов и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ОП ВО магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование»:
- Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71;
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», квалификация (степень) «магистр», утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ №35 от 01.01.01 г.
- Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080200.68 «Педагогическое образование», квалификация (степень) «магистр».
- Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московского городского педагогического Университета».
1.3. Общая характеристика вузовской образовательной программы высшего образования магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль «Бизнес-педагогика»:
1.3.1. Миссия, цели и задачи ОП ВО:
Социальная значимость (миссия) ОП ВО по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование», профиль «Бизнес-педагогика» состоит в концептуальном обосновании и моделировании условий подготовки высокопрофессиональных современных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных теоретических знаний в области содержания бизнес-обучения и прикладных инновационных технологий бизнес-педагогики:
- разрабатывать и эффективно применять современные педагогические технологии, учитывающие особенности кластерного и междисциплинарного сочетания глобального, национального и регионального, развития профессий, потребностей организаций в подготовке и переподготовке персонала и руководителей;
- анализировать специфику развития современной экономики, тенденции развития отраслей и организации, потребности в подготовленном персонале и руководителях для дальнейшего устойчивого развития общества и обеспечения социальной стабильности;
- самостоятельно разрабатывать и реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях.
Основная цель ОП ВО: формирование у магистрантов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в производственно-технологической организационно-управленческой и педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 050100.68 «Педагогическое образование» (магистр).
Ведущие цели ОП ВО:
- обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их аналитических, мыслительных и творческих возможностей, профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в сфере бизнес-педагогики;
- формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для реализации профессиональной деятельности в области бизнес-педагогики;
- воспитание познавательного интереса, развитие аналитических навыков и компетенций, необходимых для обеспечения исследовательской и научно-проектной деятельности в области бизнес-педагогики.
Основные задачи ОП ВО:
1. Определять набор требований к выпускникам (компетентностную модель выпускника) по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» (магистр), профиль подготовки «Бизнес-педагогика»;
2. Регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания всех дисциплин учебного плана;
3. Выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ОП ВО;
4. Обеспечивать информационное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;
5. Определять цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ОП по направлению подготовки;
6. Регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов;
7. Устанавливать регламент современной информационной образовательной среды вуза, необходимой для обеспечения результативности участия магистрантов в компетентностно-ориентированном образовании.
1.3.2. Нормативный срок освоения ОП ВО - 2 года.
1.3.3. Трудоемкость ОП ВО (в зачетных единицах) – 120 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту
1.4.1. Предшествующий уровень образования абитуриента – высшее профессиональное образование.
1.4.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании (бакалавра или дипломированного специалиста, магистра).
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100.68 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», ПРОФИЛЬ «БИЗНЕС-ПЕДАГОГИКА»:
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
образование, социальная сфера, культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности магистров:
- обучение;
- воспитание;
- развитие;
- просвещение;
- образовательные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности магистров:
Магистр по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- педагогическая практика;
- научно-педагогическая практика;
- научно-исследовательская практика.
2.4. Задачи профессиональной деятельности магистров:
Магистр по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ОП ВО магистратуры и видами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
- изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных организаций, различных профильных образовательных организаций, образовательных организаций начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;
- организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;
- организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;
- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области научно-исследовательской деятельности:
- анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
- проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;
- организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;
- использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;
- осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;
в области управленческой деятельности:
- изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
- исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;
- использование имеющихся возможностей окружения управляемой системы и проектирование путей ее обогащения и развития для обеспечения качества управления;
в области проектной деятельности:
- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
- проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;
в области методической деятельности:
- изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;
- исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;
- организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач;
- использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;
в области культурно-просветительской деятельности:
- изучение и формирование культурных потребностей и повышение культурно-образовательного уровня различных групп населения, разработка стратегии просветительской деятельности;
- создание просветительских программ и их реализация в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;
- использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;
- формирование художественно-культурной среды, способствующей удовлетворению культурных потребностей и художественно-культурному развитию отдельных групп населения.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Выпускник по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Бизнес-педагогика», с квалификацией (степенью) – «Магистр» должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
- готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решенииобразовательных и профессиональных задач (ОК-2);
- способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3);
- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);
- готовностью работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке (ОК-6);
Общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
- готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках (ОПК-1);
- способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2);
в области педагогической деятельности:
- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готовностью использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
- способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
- способностью руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4);
в области научно-исследовательской деятельности:
- способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5);
- готовностью использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6);
- готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7);
в области методической деятельности:
- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
в области управленческой деятельности:
- готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро - и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10);
- готовностью исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11);
- готовностью организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12);
- готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13);
в области проектной деятельности:
- готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
- готовностью проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
- готовностью разрабатывать стратегии просветительской деятельности (ПК-18);
- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
- способностью формировать художественно-культурную среду (ПК-21);
специальными компетенциями (СК):
- способоностью разрабатывать программы эффективного бизнес-обучения (СК-1);
- способностью анализировать специфику развития современной экономики, тенденции развития отраслей и организации, потребности в подготовленном персонале и руководителях для дальнейшего устойчивого развития общества и обеспечения социальной стабильности (СК-2);
- способностью самостоятельно реализовывать на практике проекты бизнес-обучения в рамках программ развития отраслей и организаций на государственном и корпоративном уровнях (СК-3);
- способностью управлять коллективом бизнес-педагогов (СК-4);
-способностью управлять качеством бизнес-обучения (СК-5).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ОП ВО (МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100.68 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», ПРОФИЛЬ «БИЗНЕС-ПЕДАГОГИКА»
В соответствии со ст. 2. Федерального закона -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса, при реализации данной ОП регламентируется учебным планом; календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик, а также оценочными и методическими материалами.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ОП ВО
Учебный план и календарный график определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, а также формы прпомежуточной аттестации обучающихся.
Матрица компетенций определяет структурно-логические связи содержания дисциплин, модулей, практик, входящих в ОП ВО и компетенций как планируемых результатов освоения образовательной программы.
Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный график (Приложение 1)
4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы ОП ВО
Основное содержание учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) дано в рабочих программах как совокупности учебно-методической документации (пояснителдьная запика, календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы, планируемые результаты образования, способы и формы оценки достичения этих результатов, перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса и др.)
Аннотационные рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) (Приложение 2)
Практика является обязательным разделом ОП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ОП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: организационно-управленческая, научно-исследовательская и педагогическая практики по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», программа «Бизнес-педагогика» регламентируются Положением о практике, утвержденным Ученым советом Университета.
Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом ОП магистратуры и направления на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
