ДЕ 14
Практическое занятие № 70
Грамматика: косвенная речь. Введение лексики к теме “Applying for a job”.Практическое занятие № 71
Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала. Составление резюме.Практическое занятие № 72
Выполнение упражнений по закреплению грамматического материала. Работа с текстом “A job interview.”Практическое занятие № 73
Опрос вокабуляра к теме. Контрольная работа по грамматике. Аудирование. Работа с видеоклипом.Практическое занятие № 74
Устное сообщение по теме “Applying for a job.” Составление сопроводительного письма.ДЕ 15
Практическое занятие № 75
Грамматика: модальные глаголы must, have to. Введение лексики к теме “What makes a good finance clerk.”Практическое занятие № 76
Грамматика: модальный глагол should. Лексико-грамматические упражнения по теме.Практическое занятие № 77
Закрепление грамматического материала в упражнениях. Работа с текстом “What makes a good finance clerk”.Практическое занятие № 78
Контрольная работа по грамматике. Лексические упражнения по теме.Практическое занятие № 79
Опрос вокабуляра по изучаемой теме. Аудирование. Работа с видеоклипом.Практическое занятие № 80
Устное сообщение по теме “What makes a good finance clerk.” Аннотирование текста.ДЕ 16
Практическое занятие № 81
Введение лексики к теме “My future speciality”. Выполнение грамматических упражнений по пройденным темам.Практическое занятие № 82
Устная работа с темой “My future speciality”. Выполнение упражнений по пройденному грамматическому материалу.Практическое занятие № 83
Практическое занятие № 84
Устная практика по теме. Аудирование. Видео. Повторение: виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.Практическое занятие № 85
Устное сообщение по теме “My future speciality”.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Методические рекомендации по освоению учебного материала
В настоящее время невозможно представить квалифицированного специалиста без знания иностранного языка.
Одним из важнейших условий успешного усвоения иностранного языка является сформированная в школе ценностная установка, ориентированная на осознанное изучение иностранного языка, как знания, открывающего новые возможности и перспективы.
Специфика изучения данной дисциплины заключается в том, что она в обязательном порядке предполагает активную аудиторную работу студента при предъявлении активного лексического и грамматического материала преподавателем.
Для изучения английского языка в вузе студенту необходимо наличие языковой компетенции, предполагающей владение лингвистическим категориальным аппаратом, сформированным на базе родного языка, который в то же время является основой для изучения иностранного языка. В случае, отсутствия знаний языковых категорий, процесс изучения иностранного языка значительно затрудняется.
В процессе аудиторных занятий от студента требуется высокая степень концентрации внимания, позволяющая участвовать в различных формах работы и адекватно воспринимать языковой материал, предъявляемый в аудитории.
Для успешного усвоения языкового материала необходимо регулярно выполнять домашние задания, в частности, заучивать слова, выполнять задания по грамматике, переводить тексты со словарем.
Целью изучения данного курса является научить коммуникативному общению на английском языке, которое позволит осуществлять деловые контакты на элементарном уровне и понимать основное содержание специальных текстов при ознакомительном чтении.
5.2 Самостоятельная работа студента
Формами текущей самостоятельной работы студента являются:
- чтение основной и дополнительной литературы;
- работа со словарём и справочником по грамматике при переводе текстов;
- составление глоссария;
- тематической лексики и терминов;
- изучение правил по грамматике;
- поиск необходимой информации в интернет;
- выполнение домашних упражнений по грамматике;
- прослушивание аудиозаписей по заданной теме;
- составление аннотаций к прочитанным текстам;
- самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы; устное сообщение для выступления на семинарском занятии);
- выполнение творческих заданий;
- участие в работе клуба английского языка, студенческих олимпиадах
Большинство форм самостоятельной работы являются необходимой подготовительной базой для участия в практических аудиторных занятиях (глоссарий, выполненные письменные домашние задания, конспекты по грамматике предъявляются преподавателю) и для успешной сдачи контрольных точек. Без самостоятельной работы маловероятно успешно написать аудиторную письменную контрольную работу по грамматике, терминологический диктант или сделать устное сообщение по изучаемой теме. Поэтому усилия, прилагаемые во время самостоятельной работы, учитываются при выставлении контрольной балльной оценки.
Письменные работы, такие как резюме и сопроводительное письмо, оцениваются отдельно, как часть изучаемой темы, 3 и 5-ю баллами соответственно.
Творческие работы, такие как участие в олимпиаде или мероприятиях клуба любителей английского языка, оцениваются бонусными баллами, в зависимости от вклада или результатов.
5.3 Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
Основным пособием для выполнения контрольных работ является
, . К , ,. , Шпак язык. Пособие для студентов экономических специальностей ЗО, ОЗО (в двух частях) Рубцовск-Барна7. C.192.
Программа по английскому языку предусматривает повторение и изучение грамматики английского языка, корректировку фонетических навыков, повторение бытовой и социальной лексики, тем повседневного общения, а также изучение и создание в активном обиходе студента профессионального (экономического) словаря объёмом в 1500 слов. Этот словарь поможет читать тексты по специальности и является базисом профессионального общения.
1. Системное повторение школьной грамматики и восполнение пробелов необходимо проводить самостоятельно. Для этого рекомендуется пользоваться справочником по английской грамматике. Рекомендуется имеющийся в библиотеке университета справочник , Трошко язык: Справ. материалы: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 2008. – 288 с. Однако, можно воспользоваться любым грамматическим справочником на русском языке.
К выполнению контрольных заданий из основного пособия целесообразно приступать после повторения явлений грамматики, изученных в школьном курсе.
При работе с текстами основного пособия необходимо пользоваться англо-русским словарём для чтения текстов средней сложности. В современных условиях можно пользоваться электронным словарём онлайн. Разумно установить копию электронного словаря в ноутбук. В межсессионный период студент ведёт тетрадь-словарь, в которую записывает новые термины и словосочетания из изучаемых текстов. Контрольная работа, служащая пропуском на сессию, является результатом самостоятельного разбора сложных явлений в изучаемом материале. Она же – средство контроля самостоятельно проведённой в межсессионный период работы. Контрольная работа оформляется от руки, чётким почерком, синими чернилами, с двойным интервалом, на листах формата А4, листы скрепляются степлером. Оформление титульного листа стандартное. Контрольная работа подаётся на кафедру общественных дисциплин для регистрации за две недели до начала сессии. Каждый студент выполняет индивидуальный вариант работы. Работа зачитывается при условии правильного оформления и минимального количества грамматических ошибок (80% правильности). На контрольную работу преподаватель предоставляет краткую рецензию в которой указываются достоинства и недостатки выполненной работы. Даётся общая оценка «зачтено» или «не зачтено». Если работа не зачтена, в неё необходимо внести исправления с учётом сделанных замечаний. Повторная проверка работы осуществляется тем же преподавателем, который рецензировал её в первый раз.6. ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
6.1 Промежуточный контроль знаний студентов очной формы обучения. Оценочные средства контроля.
В течение семестров студенты отвечают слова к текстам и темам, выполняют работу с текстом, пишут контрольные работы по грамматике, делают устные сообщения по темам. Для полноценной работы с текстом профессиональной направленности, студенты предъявляют сделанный во время самостоятельной подготовки терминологический словарь и краткие конспекты по изучаемому грамматическому материалу. Результаты работы оцениваются по балльной системе.
Работа с текстом. Предварительно проверяется наличие выполненной дома словарной работы. 5 баллов выставляются, если текст переведён в полном объёме, информация передана полно, точно, без искажений смысла. Стиль изложения соответствует стилистическим нормам русского языка.
4 балла выставляются, если текст переведён в полном объёме, но содержит небольшие неточности, не искажающие содержания, и небольщие стилистические погрешности.
3 балла выставляются, если текст переведён не полностью (но не менее 70%) и содержит случаи искажения информации при сохранении основной идеи текста и множественные неточности и явные стилистические погрешности.
2 балла выставляются, если переведено менее 70% текста, или текст переведён со значительными искажениями информации.
1 балл – попытка выполнить перевод при наличии словарной работы.
Знание тематического вокабуляра и профессиональных терминов проверяется в ходе устного опроса или письменного диктанта (перевод с родного языка на английский). 5 баллов – 91-100% правильности написания или произнесения слов; 4 балла – 76-90%, 3 балла – 61-75%, 2 балла – 25-60%, 1 балл – ниже 25% правильности.
Контрольная работа по грамматике. 5 баллов – 91-100% правильности выполненных тестовых заданий; 4 балла – 76-90%, 3 балла – 61-75%, 2 балла – 25-60%, 1 балл – ниже 25% правильности.
Устное сообщение. Критериями оценки подготовленного монологического сообщения является беглость и правильность речи, объём словарного запаса, включая профессиональную терминологию в ряде тем. При оценке диалога дополнительным критерием является правильность ответа на вопросы собеседника.
5 баллов выставляются, если студент демонстрирует естественный темп речи, обширный словарный запас, и его речь грамматически корректна и высказывание полно. В диалоге – студент как задаёт уместные вопросы, так и реагирует на них, коммуникативная задача решена вполне,
4 балла выставляются, если не вполне удаётся сохранить естественный темп речи, студент испытывает небольшие трудности в выборе языковых средств, допускает небольшие грамматические ошибки, не затрудняющие понимание со стороны слушателя. Высказывание не совсем полно.
3 балла выставляются, если темп речи замедлен, студент допускает достаточно частые грамматические и лексические ошибки, затрудняющие понимание со стороны собеседника. Словарный запас беден, набор языковых средств ограничен. Формулирование мысли на английском языке затруднено.
2 балла выставляются, если темп речи сильно замедлен, высказывание отличается несвязанностью, грамматические и лексические ошибки сильно затрудняют понимание высказывания, словарный запас сильно ограничен.
6.2 Промежуточный контроль знаний студентов заочной формы обучения
В течение семестров студенты отвечают слова к текстам и темам, выполняют работу с текстом, пишут контрольные работы по грамматике, делают устные сообщения по темам. Для полноценной работы с текстом профессиональной направленности, студенты предъявляют сделанный во время самостоятельной подготовки терминологический словарь и краткие конспекты по изучаемому грамматическому материалу.
6.3 Итоговый контроль знаний студентов очной формы обучения
Зачет проводится по окончании семестра по модульно-рейтинговой системе. Недифференцированный зачет выставляется автоматически при условии набора студентом не менее 61 балла из 100.Дифференцированный зачёт проставляется в зависимости от количества набранных баллов.
Сумма баллов | Оценка |
не более 60 | неудовлетворительно |
от 61 до 75 | удовлетворительно |
от 76 до 90 | хорошо |
от | отлично |
По окончании 4 семестра проводится экзамен за весь курс обучения. На экзамен выносятся разговорные темы, грамматический материал, изучаемый в течение двух лет. Для перевода со словарем предлагаются тексты по специальности, которые по своему лексико-грамматическому содержанию приближаются к текстам изучаемым во 3-4 семестрах. Выпускник должен иметь лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
В ходе итогового экзамена проверяются навыки и умения студента осуществлять коммуникацию на английском языке. Для успешной сдачи экзамена по английскому языку студент должен уметь:
- письменно перевести аутентичный текст по специальности объёмом до 1250 печатных знаков с английского языка на русский. Время подготовки – 45 минут, при подготовке можно пользоваться англо-русским словарём.
- сделать устное монологическое сообщение в объёме 15-20 предложений на одну из изученных общеразговорных тем. Время подготовки – 10 минут.
- выполнить задание по грамматике (10 минут)
Каждое задание билета оценивается по 5-балльной системе. Итоговая оценка выводится как среднее арифметическое от суммы баллов, полученных за каждый ответ.
6.4 Итоговый контроль знаний студентов заочной формы обучения
Недифференцированный зачёт проводится по окончании 2 семестра. Для его получения анализируются результаты работы студентов в течение семестра – предъявлены словарные работы, конспекты по грамматике, выполнены аудиторные работы: перевод текста, устное сообщение по общеразговорной теме.
В ходе итогового экзамена проверяются навыки и умения студента осуществлять коммуникацию на английском языке. Для успешной сдачи экзамена по английскому языку студент должен уметь:
- письменно перевести аутентичный текст по специальности объёмом до 1250 печатных знаков с английского языка на русский. Время подготовки – 45 минут, при подготовке можно пользоваться англо-русским словарём.
- сделать устное монологическое сообщение в объёме 15-20 предложений на одну из изученных общеразговорных тем. Время подготовки – 10 минут.
- выполнить задание по грамматике (10 минут)
Каждое задание билета оценивается по 5-балльной системе. Итоговая оценка выводится как среднее арифметическое от суммы баллов, полученных за каждый ответ.
6.5 Материалы для осуществления промежуточного контроля:
ДЕ 1
Тематическая лексика:
1. a father, Dad | отец, папа |
2. a mother, Mum (Am. Mom) | мать, мама |
3. parents | родители |
4. a grandfather, Granny, Grandpa | дед дедушка |
5. a grandmother Granny, Grandma | бабушка |
6. grandparents | бабушка и дедушка |
7. a son | сын |
8. a daughter | дочь |
9. a child children kids (разг.) | ребёнок дети ребятишки |
10. the only child | единственный ребёнок |
11. younger | младший |
12. elder | старший |
13. a grandson | внук |
14. a granddaughter | внучка |
15. grandchildren | внуки |
16. a stepfather | отчим |
17. a stepmother | мачеха |
18. a husband | муж |
19. a wife wives | жена жёны |
20. an aunt | тётя |
21. an uncle | дядя |
22. a cousin | двоюродный брат, сестра |
23. a niece | племянница |
24. a nephew | племянник |
25. a father-in-law | отец мужа, отец жены, свёкор, тесть |
26. a mother-in-law | мать мужа, мать жены, свекровь, тёща |
27. a brother-in-law | брат жены, брат мужа, муж сестры |
28. a sister-in-law | сестра жены, сестра мужа, жена брата |
29. a family man | семейный человек |
30. to be single | быть не замужем, неженатым |
31. a (distant) relative | (дальний) родственник |
32. a date to date smb | свидание встречаться с кем-либо |
33. to fall (fell, fallen) in love with smb | влюбиться в кого-либо |
34. to marry to get married to be married | жениться выйти замуж быть замужем, женатым |
35. marriage | брак |
36. wedding | свадьба |
37. to be born I was born in 1988. | родиться Я родился в 1988. |
38. birth to give (gave, given) birth to smb | рождение родить кого-либо |
39. divorce to divorce = to separate | развод, расторжение брака развестись |
40. to die = to pass away | умереть |
41. to live a long and happy life | прожить долгую и счастливую жизнь |
Тексты для чтения:
№ 1
My name is George. I am a businessman. I would like to say a few words about my family. Our family is large. I have got a lot of relatives. My father’s name is Fred. He is an engineer. My mother’s name is Jane. She is a doctor. My parents are not old, but they are not very young. They are hardworking people. My mother keeps the house, and my father helps her with housework. My mother is good at cooking. She is interested in painting. My father is fond of fishing. My grandfather and grandmother are rather old. They are pensioners. They like to travel. I have got a brother and a sister. My sister is a student. She will be an economist. Her name is Ann. She is not married. My brother is an interpreter. His name is John. He is married. His wife’s name is Kate. She is a manager. John and his wife are very friendly.
№ 2
My name is Tanya. I am Russian. I am twenty. I am a computer programmer. I work at the bank. I like my job. It is a very interesting and highly-paid job. I am not married I live with my mother and my sister. We live in the center of Tomsk. I also have a brother, who lives in Novosibirsk but I have not seen him for ages . My mother is a doctor. My sister is a teacher of English. Last year she worked at Glasgow University.
I usually get up at 7 o’clock, do my morning gymnastics. After this I go to the bank. Our manager gives me lots of work to do. I want to learn English because I need it in my work. But my English is poor because I do not work hard enough.
I have a boy-friend. His name is Philip. He is a musician. We met last year. Philip and I are fond of swimming and skating. We have much in common. We want to get married.
№ 3
Let me introduce my friend to you. His name is Peter. Peter is 25 years old. He is married. He has a wife. His wife’s name is Marry. She is 25 too. Peter and his wife are of the same age (одного возраста). My friend is a judge (судья) at a people’s court (в народном суде). Marry is a teacher of English at the University. My friend’s family is not large. They are three. Peter and Marry have a son, Nick by name. He is only 3. Nick is a nice baby.
My name is Mike. I am 20. I am a student. I study at Moscow Law Institute. I am not from Moscow, I was born in Kiev. All my relatives live there. After graduation from the Institute I shall come back home.
Образец контрольного задания по грамматике:
№ 1
Вставьте подходящую по смыслу форму глагола to be: am, is, are.
1. Pete … busy.
2. We …happy.
3. Tom and Ann …married.
4. Their names… Ann and Mike.
5. You … interested in computers.
6. I …eighteen years old.
7. Her parents … in London.
8. My mother …an economist.
9. That… all right.
10. My father and I …fond of fishing.
№ 2
Переведите предложения на английский язык.
1. У нас есть дом.
2. У Кати есть красная машина.
3. У нас есть много друзей.
4. У них есть черный кот.
5. У моих друзей есть картина.
6. У тебя три лекции сегодня.
№ 3
Замените выделенные существительные личными местоимениями.
1. Mr. Bell is the company manager.
2. Lavrov is in London.
3. Is Nancy a nice woman?
4. Stepanov and Ivanov are economists.
5. The telephones are on the desks.
6. The book is on the table.
№4
Замените личные местоимения, данные в скобках, местоимениями в объектном падеже.
1. Give the book to (I).
2. Let (we) think.
3. I saw (he) there.
4. Please, tell (she) the truth.
5. Give (they) a book.
6. I can help (you).
№ 5
Вставьте притяжательные местоимения.
1. We have … English courses in the room 104.
2. Andrea likes … new job very much.
3. Paul keeps… files in the safe.
4. I usually go to see … friends in the evening.
5. They often take … children to the Internet cafe.
6. Do you always write … course paper in time?
7. Mary does … work well.
8. Mr. Wilson is not in… office now.
9. Peter and Ann teach … children music.
ДЕ 2
Тематическая лексика
1. appearance good looks | внешность приятная внешность |
2. good-looking | красивый, интересный |
3. handsome | красивый (о мужчине) |
4. pretty | симпатичная, хорошенькая (только о девушке и женщине) |
5. cute | хорошенький, миленький (о ребёнке) |
6. slim | стройный, изящный |
7. solid | плотный |
8. sturdy | крепкого телосложения |
9. a build | телосложение |
10. tall | высокий |
11. short | невысокий |
12. middle-sized = of medium height | среднего роста |
13. stooping | сутулый |
14. upright | прямой (о фигуре) |
15. fair | светлый |
16. dark | тёмный |
17. chestnut | каштановый |
18. blonde | блондин(ка) |
19. to look | выглядеть |
20. to seem | казаться |
21. to look like | быть похожим на кого-либо |
22. to look younger / older | выглядеть моложе / старше |
23. a hair-cut | стрижка |
24. a beard | борода |
25. moustache | усы |
26. bald | лысый |
27. curly hair | кудрявые волосы |
28. forehead | лоб |
29. eyebrows | брови |
30. thin | тонкий (о губах, бровях), редкий (о волосах) |
31. thick | толстый (о губах, пальцах), густой (о волосах, бровях) |
32. eyelashes | ресницы |
33. ears | уши |
34. a chin | подбородок |
35. lips | губы |
36. cheeks | щёки |
37. freckled | веснушчатый |
38. a fringe | чёлка |
Тексты для чтения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
