Формирование инновационного мышления как средообразующего фактора развития личности (стр. 10 )

Название конкурса	учебный год	учебный год	учебный год
Кол-во участников (от ОУ)	Достижения	Кол-во участников (от ОУ)	Достижения	Кол-во участников (от ОУ)	Достижения
Муниципальный уровень
«Учитель года»	2	Лауреат в номинации «За преданность профессии», Лауреат в номинации «Сердце отдаю детям»			1	1 место
«Толерантность начинается с тебя»	1	2 место
«Педагогическое мастерство»	1	2 место	1	3 место в номинации «Методичес-кая разработка урока» (английский язык)
Конкурс методических материалов «Растим патриотов России»			1	1 и 2 места	1	1 и 2 места
«Современный урок»			2	1 место (литература), финалист (английский язык)	1	Лауреат (начальн. школа)
Фестиваль-конкурс методических служб			1	2 место

Название конкурса	учебный год	учебный год	учебный год
Кол-во участников (от ОУ)	Достижения	Кол-во участников (от ОУ)	Достижения	Кол-во участников (от ОУ)	Достижения
Региональный уровень
Конкурс методических материалов «Растим патриотов России»			1	5 место	1	3 место
«Учитель года» (зональный этап)					1	1 место
Областной этап конкурса профессионального мастерства работников системы образования Оренбургской области «Учитель Оренбуржья»					1	Лауреат
Федеральный уровень
Фестиваль идей и инноваций в области образования	1	Диплом за участие (история)
Конкурс лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО			2	Победители (русский язык и литература, история и обществознание)
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»					2	2 и 3 место в финале (английский язык, математика)

Анализ квалификационного уровня педагогов позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к его повышению. Из таблиц видно, что по стажу работы коллектив представляет собой сочетание опытных и начинающих педагогов. Данное соотношение является хорошей основой для создания и передачи коллективных традиций. Средний возраст коллектива составляет 35-37 лет, что говорит о его мобильности и способности к саморазвитию.

Школа укомплектована полностью, коллектив стабильный, по мере необходимости пополняется молодыми кадрами.

Таким образом, кадры способны решить задачи реализации программы развития.

2.7. Организация образовательного процесса

Пояснительная записка к учебному плану на учебный год

МОАУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Орска»

Учебный план школы разработан в соответствии с законом РФ «Об образовании», приказом Министерства Образования РФ от 09.03.04 г. № 000 «Федеральный БП для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», в связи с Решением коллегии департамента общего и профессионального образования Оренбургской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана ОУ Оренбургской области», в соответствии с письмом МО РФ от 01.06.04 г. «О переходе на предпрофильную подготовку учащихся 9-х классов», в соответствии с СанПинами 2.4

Основная цель учебного плана:

создать условия для обеспечения государственных гарантий доступности и равных возможностей получения общего образования;

Задачи учебного плана:

1) обеспечить базовое и дополнительное образование учащимся школы через реализацию федерального, регионального, школьного компонентов учебного плана;

2) овладение учащимися государственным стандартом образовательных областей;

3) создать условия для дифференцированного обучения школьников через организацию общеобразовательных и профильных классов;

4) расширить практическую деятельность школьников, активизировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся через организацию проектной и исследовательской деятельности;

5) формировать информационную культуру учащихся;

6) помочь выпускникам школы в определении жизненного пути через предпрофильную и профильную подготовку.

Учебный план отражает специфику школы, социальный заказ родителей, учитывает особенности педагогического коллектива, способности и склонности учащихся, возможности материально-технической базы.

Развитие вариативности образовательного процесса требует учета склонностей, способностей и подготовленности детей, а разнообразные курсы из школьного компонента дают возможность в полном объеме удовлетворить образовательные потребности микросоциума школы.

Федеральный компонент включает в себя овладение программным содержанием и изучением предметов, обязательных для всех учащихся. Он построен на основе инвариантной части базисного плана.

Один из инструментов вариативности – учебный план школы, создаваемый на основе базисного учебного плана общеобразовательных учебных заведений Оренбургской области, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000.