Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Инкинская средняя общеобразовательная школа»

Составлено в соответствии с

Федеральным компонентом

Государственного образовательного

стандарта начального общего образования,

программа общеобразовательных учреждений

по музыке.

«Музыка.1-4 классы. Рабочие программы.

Предметная линия , :

пособие для учителей общеобразоват. Учреждений/

, , –

2-ое изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011 г.

Рабочая программа

по предмету «Музыка»

1 класс

Всего: 33 часа в год, 1 час в неделю.

УМК:

Музыка. 1 класс: учеб. дляобщеобразоват. учреждений / , , . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 80 с.: ил.

Составил: , учитель информатики и музыки,

I квалификационная категория.

учебный год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: , , М., Просвещение, 2011. Данная программа имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования 2004 года.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

· , , «Музыка.1 класс»: Учебник - тетрадь для учащихся 1 класса, М., Просвещение, 2008.

· Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 1 кл.: Пособие для учителя /Сост. , , .- М., Просвещение, 2004;

· Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка.1 класс» - (CD, mp3,М.,Просвещение, 2009)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· Методика работы с учебниками «Музыка».1-4 классы. Пособие для учителя. - М., Просвещение, 2004.

Рабочая программа рассчитана на 33ч. в год: 1 час в неделю.

Изучение музыки в 1 классе направлено на введение детей в многообразный мир музыкальной культуры, через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих целей и задач:

· формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

· воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

· освоение музыкальных произведений и первоначальных знаний о музыке;

· развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Курс нацелен на изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве, постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики, образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Отличительная особенность программы – охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства. Зрительный ряд выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения». Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.

Формы организации учебного процесса:

- групповые, коллективные, классные и внеклассные.

Виды организации учебной деятельности:

- экскурсия, путешествие, выставка.

Виды контроля:

- вводный, текущий, итоговый

- фронтальный, комбинированный, устный

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест.

Проверка знаний проводится в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся 1 класса начальной школы в форме самостоятельных работ 2 раза в год: в конце первого полугодия на уроке «Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти» и в конце второго полугодия: урок «Ничего на свете лучше нету»

Календарно – тематическое планирование составлено на основе программы «Музыка. Начальные классы». Авторы программы , , М., Просвещение, 2011.

Авторы программы не регламентируют жёсткого разделения музыкального материала на учебные темы и урока, в календарно-тематическом планировании внесена корректировка и перераспределение часов на изучение разделов и тем, а именно:

Тема: «Музыка осени» - 1 час вместо 2 часов, 1 час добавлен на изучение темы: «Азбука, азбука каждому нужна…», «Музыкальная азбука».

Тема «Музыкальные инструменты. «Садко». Из русского былинного сказа разделена на 2 часа за счёт темы «Музыкальные инструменты. Звучащие картины», которой выделены 2 часа в учебно-тематическом плане.

Темы «Добрый праздник среди зимы» и «обобщающий урок 2 четверти» объединены в одну тему (1 час вместо 2 часов).

Тема «Музыкальные инструменты. «Чудесная лютня» (по алжирской сказке) разделены на 2 темы за счёт «Музыка в цирке» - 1 час, вместо 2 часов.

В рабочей программе учтён национально-региональный компонент, который предусматривает знакомство первоклассников с музыкальными традициями, песнями и музыкальными инструментами коренных народов Севера и составляет 10% учебного времени.

Календарно - тематический план

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Тема полугодия: «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

1 четверть

1

«И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие)

1

2

Хоровод муз. (Урок – экскурсия)

1

3

Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)

1

4

Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)

1

5

Музыка осени.

1

6

Сочини мелодию.Музыка народов Крайнего Севера.

1

7

«Азбука, азбука каждому нужна…».

1

8

Музыкальная азбука.

1

9

Обобщающий урок 1 четверти.

1

2 четверть

10

Музыкальные инструменты.Музыкальные инструменты народов Севера.

1

11

«Садко». Из русского былинного сказа.

1

12

Музыкальные инструменты.

1

13

Звучащие картины.

1

14

Разыграй песню.

1

15

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.

1

16

Добрый праздник среди зимы. Обобщающий урок 2 четверти.

1

Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».

3 четверть

17

Край, в котором ты живешь.

1

18

Художник, поэт, композитор.

1

19

Музыка утра.

1

20

Музыка вечера.

1

21

Музы не молчали.

1

22

Музыкальные портреты.

1

23

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

1

24

Мамин праздник.

1

25

Обобщающий урок 3 четверти.

1

4 четверть

26

У каждого свой музыкальный инструмент. Музыкальные инструменты.

1

27

Музыкальные инструменты.

1

28

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

1

29

Музыка в цирке.

1

30

Дом, который звучит.

1

31

Опера-сказка.

1

32

«Ничего на свете лучше нету».

1

33

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

1

Итого

33

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14