Основная образовательная программа (ступень основного общего образования) (стр. 6 )

2. Общественно-научные предметы

Изучение предметной области «Общественно-научные предметы» должно обеспечить:

– формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

– понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;

– владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;

– осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;

– приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной.

2.6. История России. Всеобщая история:

В результате изучения курса «История России. Всеобщая история» обучающиеся на ступени основного общего образования:

• получат возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления об опыте российской истории как части мировой истории, овладеть

основами практико-ориентированных знаний о базовых исторических знаний, а также представлений о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней;

• обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

• приобретут опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с культурно-историческими ориентирами для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

• получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

В результате изучения курса выпускники заложат фундамент своей культурологической грамотности, получат возможность научиться соблюдать правила поведения в мире людей, освоят нормы адекватного культуросообразного поведения в окружающей социальной среде.

2.6.1. Овладение исторической картиной мира

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Определять по датам век, этапы, место события и т. д.
• Разделять целое на части. Выявлять главное. Обобщать	• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
• используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
• оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;	• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
· Группировать (не по хронологии), сравнивать.
• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

2.6.2. Формирование открытого исторического мышления

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия). Выявлять варианты причин и следствий, логическую последовательность. Представлять мотивы поступков людей прошедших эпох	наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

2.6.3. Нравственное самоопределение личности

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей. При оценке исторических явлений выявлять гуманистические нравственные ценности	определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

2.6.4. Гражданско-патриотическое самоопределение личности

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Определять и объяснять свои оценки исторических явлений, событий
• Толерантно определять свое отношение к иным позициям	• ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

2.7 Обществознание.

В результате изучения курса «Обществознание» обучающиеся на ступени основного общего образования:

• получат возможность расширить, систематизировать и углубить личностные представления об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• приобретут теоретические знания и опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

• получат возможность формирования основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности; освоить приемы работы с социально значимой информацией, её осмысление;

• примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин

В результате изучения курса выпускники получат опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни.

2.7.1 Связи между людьми в обществе

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Добывать и критически оценивать информацию, систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы, обобщать, группировать. Сравнивать факты, явления и понятия.	Устанавливать причинно-следственные связи

2.7.2 Позиция в обществе.

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Определять и объяснять другим людям своё отношение к общественным нормам. Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за свои поступки.	Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений

2.8. География

В результате изучения курса «География» обучающиеся на ступени основного общего образования:

• получат возможность расширить, систематизировать и углубить знания о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных

материках и в отдельных странах;

• приобретут теоретические знания и опыт применения полученных знаний и умений для использования приборов и инструментов для определения количественных и

качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров; владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения; овладения основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

• получат возможность формирования представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования; умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; представлений об особенностях деятельности людей, ведущей к возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

• примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нём

В результате изучения курса выпускники получат опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни.

2.8.1. Роль географии в познании окружающего мира

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
· объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы; · объяснять сущность происходящих в России социально-экономических преобразований; · объяснять типичные черты и специфику природно-хозяйственных систем и географических районов.	Аргументировать необходимость перехода на модель устойчивого развития

2.8.2. Система географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
· определять причины и следствия геоэкологических проблем; приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства; оценивать особенности развития экономики по отраслям и районам, роль России в мире.

2.8.3. Географические умения

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
· прогнозировать особенности развития географических систем; · прогнозировать изменения в географии деятельности; · составлять рекомендации по решению географических проблем; · пользоваться различными источниками географической информации: картографическими · определять по картам местоположение географических объектов.	· составлять характеристики отдельных компонентов географических систем. · пользоваться статистическими источниками географической информации

2.8.4. Собственная действительность

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
· формулировать своё отношение к культурному и природному наследию; · выражать своё отношение к идее устойчивого развития России, рациональному природопользованию, качеству жизни населения, деятельности экономических структур, национальным проектам и государственной региональной политике	Создавать собственные проекты по улучшению качества жизни и рациональному природоиспользованию

3. Математика и информатика

Изучение предметной области «Математика и информатика» должно обеспечить:

– осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;

– формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;

– понимание роли информационных процессов в современном мире;

– формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

В результате изучения предметной области «Математика и информатика» обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.

В результате изучения курса математики и информатики обучающиеся на ступени основного общего образования:

• научатся использовать математические знания для создания продукта (результат проектной деятельности), для изучения и описания которого используются математические средства.

• овладеют основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобретут необходимые вычислительные навыки;

• научатся применять знания для нахождения решения жизненных (компетентностных) задач, в которых используются математические средства;

• получат представление о числе как результате счёта и измерения, о десятичном принципе записи чисел; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение; накопят опыт решения текстовых задач;

• познакомятся с простейшими геометрическими формами, научатся распознавать, называть и изображать геометрические фигуры, овладеют способами измерения длин и площадей;

• приобретут в ходе работы с таблицами и диаграммами важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных; смогут научиться извлекать необходимые данные из таблиц и диаграмм, заполнять готовые формы, объяснять, сравнивать и обобщать информацию, делать выводы и прогнозы.

3.1. Числа и величины

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• использовать числа и числовые системы от натуральных до действительных чисел; выполнять устные, письменные, инструментальные вычисления;
• устанавливать метод познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
• работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики,	проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
• владеть простейшими способами представления и анализа статистических данных; использовать представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,	• описывать и анализировать массивы числовых данных с помощью подходящих статистических характеристик, использовать понимание вероятностных свойств окружающих явлений при принятии решений;

3.2. Арифметические действия

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• владеть символьным языком алгебры, приёмами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств;	• моделировать реальные ситуации на языке алгебрыисследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат;
• выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел
• выделять неизвестный компонент и находить его значение;
• вычислять значение числового выражения

3.3. Работа с текстовыми задачами