Основная образовательная программа (ступень основного общего образования) (стр. 7 )

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• владеть системой функциональных понятий, использовать функционально-графические представления для решения различных математических задач, для описания и анализа реальных зависимостей;	•
применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с	использовать справочные материалы, компьютер, оценку и прикидку при практических расчётах;

3.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• владеть геометрическим языком; использовать его для описания предметов окружающего мира; применять пространственныепредставления, изобразительные умения, навыки геометрических построений;
• распознавать, называть, изображать плоские и объемные геометрические фигуры	находить объёмы основных пространственных геометрических фигур: параллелепипеда, куба, шара, цилиндра, конуса
• использовать свойства фигур для решения задач;
Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенную модель с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решать геометрические и практические задачи;
• соотносить реальные объекты с моделями геометрических фигур.	находить решения «жизненных» (компетентностных) задач, в которых используются математические средства

3.5. Геометрические величины

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Применять признаки подобия треугольников при решении задач;
• решать простейшие задачи на пропорциональные отрезки; на правильные многоугольники; находить длину окружности, площадь круга и его частей;	применять геометрические преобразования плоскости при решении геометрических задач;
• выполнять операции над векторами в геометрической и координатной форме;	решать геометрические задачи векторным и координатным методом

3.6. Работа с информацией

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• читать готовые таблицы, диаграммы любой сложности;	• составлять таблицы и диаграммы по условию задачи;
• заполнять готовые таблицы, диаграммы; распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме (таблицы и диаграммы);	сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах таблиц и диаграмм
использовать компьютерные устройства для нахождения необходимой информации
составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя; применять один из языков программирования и основных алгоритмических структур — линейной, условной и циклической;
выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;	• планировать исследования, собирать и представлять полученную информацию с помощью таблиц и диаграмм;

4. Основы духовно-нравственной культуры народов России

В результате изучения курса «Основы духовно-нравственного развития народов России» обучающиеся на ступени основного общего образования:

• научатся применять знания основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

• получат представление способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию; веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и росийской государственности;

• познакомятся со значением нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

4.1. Система обще­человеческих нравственных ценностей

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• Добывать и критически оценивать поступающую информацию.;
• Систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине общества (в его структурных элементах, нравственных понятиях) и представлять её в разных формах (текст, схема, модель и т. д.)	сравнивать и обобщать информацию,
• Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).	Делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.
• Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).	Поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.

5. Естественно-научные предметы.

Изучение предметной области «Естественно-научные предметы» должно обеспечить:

– формирование целостной научной картины мира;

– понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;

– овладение научным подходом к решению различных задач;

– овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;

– овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

– воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

– овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;

– осознание значимости концепции устойчивого развития;

– формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпред-

метном анализе учебных задач.

5.1. Физика.

В результате изучения курса физики обучающиеся на ступени основного общего образования:

• научатся использовать понятийный аппарат и символический язык физики; погрешности любых измерений; понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

• приобретут опыт применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов;

• получат представление о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики; о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как

следствие несовершенства машин и механизмов.

• познакомятся с физической сущностью явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видами материи (вещество и поле), движением как способе существования материи; основными идеями механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих

излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

• приобретут умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья.

5.1.1. Основы научного мировоззрения и физического мышления

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• проводить классификацию видов механического движения
• применять в простейших случаях фундаментальные законы механики (законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии);	Применять законы механики в случаях любой сложности
• характеризовать основные особенности колебательных и волновых процессов различной природы;	Самостоятельно разрабатывать проекты, связанные с особенностями волновых процессов.
• приводить примеры, подтверждающие волновой характер распространения света, законы оптики;

5.1.2. Проектирование и проведение наблюдения природных явлений

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• расчитывать зависимости ускорения тела от величины равнодействующей силы, приложенной к телу;
• исследовать зависимости периода колебательной системы от её параметров (длина нити маятника, масса тела и жёсткость пружины в случае колебания тела, прикреплённого к пружине);	Применять законы механики в случаях любой сложности
• проводить наблюдение явления отражения, преломления света и действия линзы; сплошного спектра и линейчатых спектров.	Применять знания по оптике с целью сохранения качества зрения и применения зеркал, линз, оптических приборов (фотоаппарат, очки, микроскоп);

5.1.3. Диалектический метод познания природы

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• применять закон сохранения импульса для анализа особенностей реактивного движения;	Обосновывать зависимость возможного типа механических волн и скорости их распространения от свойств среды;
• провести анализ шкалы электромагнитных излучений как примера перехода количественных изменений в частоте колебаний в качественные изменения свойств излучений различных диапазонов;
	Изложить вопрос классификации элементарных частиц и их участия в различных видах фундаментальных взаимодействий

5.1.4. Развитие интеллектуальных и творческих способностей

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• учитывать знания по механике в повседневной жизни (движение на поворотах, тормозной путь, равновесие);	Разрешать учебную проблему и развивать критичность мышления при анализе криволинейного движения, первого закона Ньютона, условия запуска искусственного спутника Земли, условий возникновения свободных механических колебаний при объяснении различия скорости звука в различных средах, необходимости осуществления процессов модуляции и детектирования при радиотелефонной связи, при рассмотрении отражения света от шероховатой поверхности, при объяснении факта существования изотопов.
• на практике учитывать зависимость громкости и высоты звука от амплитуды и частоты колебаний;
• судить о влиянии радиоактивного излучения на живые организмы, о приёмах защиты от излучения и способах его измерения. .

5.2 Биология.

В результате изучения курса биологии обучающиеся на ступени основного общего образования:

• научатся использовать понятийный аппарат биологии; приёмы оказания первой помощи, рационально организовывать труд и отдых, способы выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухаживать за ними.

• приобретут опыт использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

• получат представление о формировании системы научных знаний о живой природе,

закономерностях её развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для развития современных естественно-научных представлений о картине мира; первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости;

• познакомятся со значением биологических наук в решении проблем необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

• приобретут умения оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных.

5.2.1. Биологические процессы в развитии.

Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
• объяснять роль биоразнообразия в поддержании биосферного круговорота веществ.
•характеризовать индивидуальное развитие организма (онтогенез), образование половых клеток, оплодотворение и важнейшие этапы онтогенеза многоклеточных;	Использовать знания по экологии для оптимальной организации борьбы с инфекционными заболеваниями, вредителями домашнего и приусадебного хозяйства;
• объяснять природу устойчивости нормального онтогенеза;
• приводить примеры приспособлений у растений и животных.	Работая в группе создавать проекты с использованием ИКТ на тему приспособлений
• пользоваться знаниями по генетике и селекции для сохранения породной чистоты домашних животных (собак, кошек, аквариумных рыб, кур и др.);
• Использовать знания по экологии для оптимальной организации борьбы с инфекционными заболеваниями, вредителями домашнего и приусадебного хозяйства;	Соблюдать профилактику наследственных болезней

5.2.2. Мир с точки зрения биологии.