Основная образовательная программа МАОУ Еланская СОШ (стр. 34 )

- соотносить фольклорные и авторские произведения, выявлять их структурно-содержательные отличия;

- моделировать сюжетный инвариант сказок-мифов народов Урала о сотворении мира и происхождении человека;

- выявлять проблематику изучаемых произведений, исходя из их историко-литературного контекста, и соотносить ее с современным звучанием сходных проблем,

- осуществлять сюжетно-образный и композиционный анализ созданных на Урале произведений эпического рода;

- определять авторскую позицию в изучаемых текстах и выражать свое отношение к ней;

- осуществлять анализ лирических произведений уральских поэтов и сопоставлять стихотворения разных авторов, посвященные одной и той же теме;

- грамотно выражать читательскую оценку идейно-эстетических достоинств произведений уральских авторов;

- составлять устное монологическое высказывание на 7-15 минут по предложенной теме (вопросу), связанной с литературой Урала;

- составлять письменное высказывание (сочинение) по изучаемым произведениям уральских авторов.

Мир информационных технологий

Изучение предмета «Мир ИТ» в 5-7 классах направлено на достижение следующих целей:

- формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

- формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

- усиление культурологической составляющей школьного образования;

- пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

- развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Требования к уровню подготовки

Обучающиеся должны знать:

- правила работы за компьютером;

- назначение главного меню;

- назначение и возможности графического редактора;

- понятие фрагмента рисунка;

- понятие файла;

- точные способы построения геометрических фигур;

- понятие пикселя и пиктограммы;

- понятие конструирования;

- технологию конструирования из меню готовых форм.

Обучающиеся должны уметь:

- работать мышью;

- выбирать пункты меню;

- запускать программу и завершать работу с ней;

- настраивать панель Инструменты графического редактора Paint;

- создавать простейшие рисунки с помощью инструментов;

- выделять и перемещать фрагмент рисунка;

- сохранять и открывать графические файлы;

- редактировать графический объект по пикселям;

- создавать меню типовых элементов мозаики;

- создавать и конструировать разнообразные графические объекты средствами графического редактора.

В результате изучения раздела «Изучаем текстовые редакторы»

(6 класс)

обучающиеся должны знать:

- основные объекты текстовых документов и их параметры;

- этапы создания и редактирования текстового документа;

- этапы форматирования текста;

- этапы копирования, перемещения и удаления фрагментов текста через буфер обмена.

Обучающиеся должны уметь:

- уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

- работать с конкретным текстовым редактором;

- уметь создавать текстовые документы с включением таблиц, рисунков.

В результате изучения раздела «Создаем презентацию в среде PowerPoint» (7 класс)

обучающиеся должны знать:

- назначение и функциональные возможности PowerPoint;

- объекты и инструменты PowerPoint;

- технологии настройки PowerPoint;

- объекты, из которых состоит презентация;

- этапы создания презентации;

- технологию работы с каждым объектом презентации.

обучающиеся должны уметь:

- создавать слайд;

- изменять настройки слайда;

- создавать анимацию текста, изображения;

- представить творческий материал в виде презентации

Культура безопасности жизнедеятельности

Предмет «Культура безопасности жизнедеятельности» направлен на формирование у учащихся активных и сознательных действий в настоящем и будущем, ориентированных на:

- улучшение собственного физического и психического здоровья;

- отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

- нетерпимое отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей и к ухудшению условий окружающей среды, наносящих ущерб здоровью;

- сознательное участие в охране здоровья и формировании среды, способствующей здоровью, особенно условий труда и быта;

- адекватное поведение в случае болезни, особенно хронической, направленной на выздоровление.

В соответствии с потребностями человека и общества, исходя из общих целей образования и воспитания, а также целей гуманности и демократизации, цель предмета «Культура безопасности жизнедеятельности» заключается в изучении и освоении учащимися интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности, формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих.

Обязательный минимум содержания ООП

Раздел «Безопасность человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»

Дорожная безопасность (5 класс)

Государственная служба, обеспечивающая общественный порядок на улицах, дорогах и в общественном транспорте, ее назначение.

Движение по тротуарам, пешеходным дорожкам, обочинам. Передвижение группы детей. Правила перехода перекрестков, улиц, дорог.

ДТП. Взаимодействия очевидцев ДТП с работниками на месте происшествия.

Современный транспорт – зона повышенной опасности. Общественный транспорт: автобус, трамвай, троллейбус, метро. Железнодорожный транспорт, авиационный, водный. Правила безопасного поведения на транспорте.

Дорожная безопасность (6 класс)

Дорожные знаки и их классификация. Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.

Регулирование дорожного движения; дорожная разметка; дорожные знаки; светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения.

Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге.

Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом.

Велосипед как транспортное средство. Способы безопасной эксплуатации велосипеда.

Дорожная безопасность (7 класс)

Правила поведения на дороге. Виды регулирования. Требования к движению велосипедистов. Меры безопасности при передвижении на велосипеде. Правила перевозки пассажиров на мотоциклах.

Дорожная безопасность (9 класс)

Последствия нарушения правил дорожного движения. Обязанности пешеходов, водителей, пассажиров. Кодекс РФ об административных нарушениях. История автомототранспорта. Требования к движению велосипедистов, мотоциклистов. Наличие документов.

Пожарная безопасность (5 класс)

Причины пожара. Опасные факторы пожара: дым, высокая температура, открытый огонь, обрушение.

Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применение открытых источников огня.

Детская шалость с огнем и ее последствия. Порядок действий при возникновении пожара. Правила и способы эвакуации. Средства пожаротушения. Противопожарный режим в школе.

Пожарная безопасность (6 класс)

Костер как фактор выживания в природе. Способы добычи огня. Виды костров. Способы укладки костра. Костер как одна из причин пожаров в лесу. Меры безопасности при разведении костра.

Пожарная безопасность (7 класс)

Система обнаружения пожара. Понятие об автоматической пожарной сигнализации, принципах ее действия. Эффективность использования систем обнаружения пожаров в жилом секторе, общественных зданиях. Знаки пожарной безопасности, их классификация и предназначение. Виды пожарной техники, пожарно-спасательного оборудования и их предназначение.

Пожарная безопасность (9 класс)

История возникновения пожарного дела на Руси, на Урале. Понятие «короткое замыкание», его причины, последствия. Виды огнетушителей, их устройство. Административная и уголовная ответственность за нарушения правил пожарной безопасности.

Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

(5 класс)

Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации. Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома. Безопасность на улице. Знание своего села и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасных ситуаций. Умение выбрать безопасный маршрут движения по селу. Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе.

Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера

(6 класс)

Ситуации криминогенного характера дома, на улице, в общественных местах. Мошенничество, его основные виды, наиболее часто встречающиеся в повседневной жизни. Основные черты мошенничества. Действия по предотвращению мошенничества и в случаях, когда человек становится жертвой преступников.

Криминогенная безопасность (9 класс)

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях. Понятие преступление. Виды и категории преступлений. Возраст с которого наступает уголовная ответственность. Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях.

Безопасность на воде (5 класс)

Особенности состояния водоемов в разное время года. Опасности водоемов. Правила безопасного купания и отдыха на воде. Правила оказания помощи утопающему.

Безопасное поведение на воде (6 класс)

Опасности уральских водоемов. Меры предосторожности при передвижении по льду и воде. Состояние льда, условия безопасного передвижения по льду. Оказание само и взаимопомощи терпящим бедствие на льду и воде.

Правила безопасного поведения на природе (6 класс)

Опасные ситуации природного характера. Прогнозирование опасностей, связанных с пребыванием человека на природе. Факторы выживания, стрессоры выживания. Что надо знать о себе, чтобы выжить. Подготовка к выходу на природу.

Особенности подготовки к туристическим походам в летнее и зимнее время с учетом нашего региона. Обеспечение безопасности в походе. Ориентирование на местности.

Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них

(7 класс)

Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, вулканы, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы, наводнения, цунами, лесные пожары. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера. Меры по снижению воздействия опасных природных явлений на человека. Правила безопасного поведения при угрозе и во время стихийных бедствий.

Международное гуманитарное право (9 класс)

Понятие МГП. Защита жертв вооруженных конфликтов.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (9 класс)

РСЧС, история создания, предназначение, задачи, структура, силы и средства. Права и обязанности, ответственность граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Раздел «Основы здорового образа жизни и культура здоровья»

Здоровый образ жизни в подростковом возрасте (5 класс)

Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять свое время как основное составляющее здорового образа жизни. Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия для укрепления и сохранения здоровья. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания. Культура питания.

Особенности физического и психического развития в подростковом возрасте (6 класс)

Особенности физического и психического развития в подростковом возрасте. Роль литературы и искусства в формировании навыков здорового образа жизни.

Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Гигиена питания. Культура питания.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Навыки здорового образа жизни (7 класс)

Культура и здоровье. Психическое и физическое здоровье. Способы сохранения и укрепления здоровья. Стресс и его воздействие на человека. Способы выхода из стрессовой ситуации. Здоровье человека как основа здоровья нации, государства.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека (5 класс)

Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по совершенствованию духовных и физических качеств. Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения. Негативное влияние наркотических веществ. Способы противодействия наркозависимости. Вред чрезмерного увлечения компьютером, компьютерными играми и ТV.

Факторы, определяющие состояние здоровья подростка (6 класс)

Влияние окружающей среды на здоровье человека. Экологическая безопасность в регионе и месте проживания. Загрязнение окружающей среды в результате деятельности человека. Экологическое состояние и проблемы Среднего Урала. Загрязнение водного и воздушного бассейнов. Защита окружающей среды.

Режим дня и здоровье подростка. Утомление и переутомление; причины переутомления и способы его профилактики. Компьютер и ТV как факторы переутомления.

Алкоголизм, наркомания, токсикомания и их последствия для здоровья и жизни человека. Общая характеристика наркотической ситуации в России, Свердловской области.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Навыки здорового образа жизни (7 класс)

Культура и здоровье. Психическое и физическое здоровье. Способы сохранения и укрепления здоровья. Стресс и его воздействие на человека. Способы выхода из стрессовой ситуации. Здоровье человека как основа здоровья нации, государства.

Роль социальной среды в развитии подростка (7 класс)

Взаимоотношения в социуме. Социальные группы, их особенности. Особенности взаимоотношений подростка и взрослых. Взаимоотношения со сверстниками. Взаимодействие в школьном коллективе.

Факторы, разрушающие и укрепляющие репродуктивное здоровье

(9 класс)

Роль взаимоотношений подростков в формировании репродуктивной функции. Беременность и подросток. Факторы, способствующие рождению здорового ребенка и воспитанию детей.

Венерические болезни. Лечение и профилактика. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Эпидемиологическая обстановка связанная с ЗППП и ВИЧ – инфекцией в Свердловской области.

Раздел «Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи»

Первая медицинская помощь при травмах (5 класс)

Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.

Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.

Последовательно отрабатываются навыки в оказании первой медицинской помощи:

ü при ушибах;

ü при ссадинах;

ü при носовом кровотечении.

Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях:

ü медикаментами;

ü препаратами бытовой химии; кислотами; щелочами; никотином; угарным газом.

Первая медицинская помощь при ожогах (5 класс)

Причины и виды ожогов. Первая медицинская помощь при ожогах.

Ранения, ушибы и переломы различной степени тяжести (6 класс)

Первая медицинская помощь при ранениях, ушибах и переломах. Первая медицинская помощь при кровотечениях, переохлаждениях, обморожениях.

Оказание первой медицинской помощи при различных травмах

(7 класс)

Повязки. Общая характеристика перевязочного материала. Отработка практических навыков наложения повязок на руку, на ногу. Правила оказания первой медицинской помощи при переломах верхних и нижних конечностей. Способы эвакуации пострадавших.

Первая медицинская помощь при травмах (9 класс)

Профилактика и осложнения ран. Асептика и антисептика. Травмы головы, позвоночника и спины.

Терминальные состояния, причины и признаки их возникновения. Экстренная реанимационная помощь. Цель и задачи ЭРП. Правила оказания ЭРП.

Раздел «Современный комплекс проблем безопасности»

Глобальные проблемы безопасности жизнедеятельности (9 класс)

Человек и биосфера. Особенности современного этапа развития цивилизации. Значение безопасности общества и государства для человека. Терроризм. Действия при угрозе террористического акта, при конфликтных и массовых беспорядках.

Раздел «Военно-патриотическое воспитание»

Защита Отечества. Национальная безопасность (9 класс)

Конституционная воинская обязанность. История и славные традиции защитников России. Профессиональная карьера военнослужащего.

В результате освоения программного материала

по культуре безопасности жизнедеятельности

учащиеся должны:

знать:

- специфику экологической ситуации в регионе, основные методы осуществления природоохранной деятельности;

- иметь обоснованное представление о возможностях собственного здоровья, способах е го сохранения;

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

- причины возникновения и масштабы различных видов опасности;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, с учетом специфики Свердловской области;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- негативные последствия различных видов зависимостей для психофизического и эмоционального здоровья, способы противодействия различным видам зависимостей;