Образовательная программа (стр. 1 )

Содержание образовательной программы.

1. Первый раздел. Обязательная часть.

Пояснительная записка………………………………………………………….

1.1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей…….

1.1.3. Сведения о семьях воспитанников …………………….

1.1.4. Сведения о квалификации педагогических кадров ………………………………………

1.1.5. Основные приоритетные направления в деятельности образовательного учреждения……………………………………………………………………………………

1.1.6.Цели и задачи деятельности дошкольного учреждения………………………..

1.1.7.Особенности образовательного процесса……………………………………….

1.1.8.Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы…..

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.2.1. Гибкий режим деятельности образовательного учреждения………………………………

1.2.2. Графики взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей…………………………

1.2.3.Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

1.2.4. Система закаливающих мероприятий………………………………………………………

1.2.5.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий; …………….

1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…………………………………………………………………………………..

1.4.Содержание коррекционной работы……………………………………………….

1.5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования……………………………………………………………………….

1.6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы……………………………………………………………………..

2. Второй раздел. Вариативная часть

2.1. Особенности организации деятельности с детьми старшего возраста………

2.2.Организация воспитательно-образовательного процесса в группах общеразвивающей направленности для детей до 3 лет…………………………………………………..

2.3. Организация образовательного процесса с учетом приоритетных направлений деятельности учреждения……………………………………………………………………………………….

2.4. Организация образовательного процесса с учетом национально-культурных и климатических условий

3. Третий раздел. Условия реализации образовательной программы.

3.1. Управление реализацией программы…………………………………………………….

3.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды………………………………

3.3. Инновационная или экспериментальная работа……………………………………….

3.4. Формы сотрудничества с семьей………………………………………………………

3.5. Преемственность в работе ДОУ и школы……………………………………………..

3.6. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями………………………………………

Вариативная часть программы предусмотрена в учреждениях всех видов за исключение учреждений – детский сад;

п.1.5. Содержание коррекционной работы с учетом вида учреждения может быть включено как в обязательную, так и в вариативную часть программы

1. Первый раздел. Обязательная часть.

1.1. Пояснительная записка

Содержание образовательного процесса в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении Детский сад присмотра и оздоровления №10 «Солнышко» г. Нерюнгри (далее – ДОУ) определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования (далее – Программа) разрабатываемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, установленными федеральным государственным органом, осуществляющим функции по выработке государственной политики в сфере образования.

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому, коррекцию недостатков в развитии детей. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

ДОУ «Солнышко» в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» относится к такому виду, как детский сад присмотра и оздоровления.

1.1.2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ.

В детский сад принимаются дети от 2 до 7 лет, не имеющих медицинских противопоказаний для нахождения в ДОУ.

На основании заключения медико-педагогической комиссии, дети с ФН и ФФНР зачисляются на логопункт.

В ДОУ функционируют группы:

- 1 группа оздоровительной направленности для детей от 2 до 3-х лет;

- 5 групп оздоровительной направленности для детей от 3-х до 7 лет;

Наполняемость групп:

- оздоровительной направленности для детей от 2 до 3-х лет – 10 детей;

- оздоровительной направленности для детей от 3-х до 7 лет – 15 детей;

1.1.3. Сведения о семьях воспитанников:

Всего ДОУ посещают дети из 104 семей.

Состав семей воспитанников:

- полная – 76%;

- неполная – 24%.

- многодетная - 11%

Социальный статус родителей:

- служащие – 18%;

- рабочие – 59%;

- индивидуальные предприниматели – 2%;

- неработающие – 21%.

Национальность родителей:

- русские – 51%

- другие национальности – 50%.

Контингент воспитанников в своем составе на 40% из семей группы риска (пьющие один или оба родителя; отцы пребывающие в местах лишения свободы, либо освободившиеся; семьи с совокупным доходом ниже прожиточного минимума). Национальный состав детей разнообразен дети из русскоязычных и полных семей, дети из семей рабочих, составляют примерно половину от общего числа посещающих ДОУ.

1.1.4. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса.

Анализ качественного состава педагогического коллектива ДОУ

Общее количество педагогов	Образование	Квалификационная категория
Всего	Специалисты	Воспитатели	Высшее	Н/высшее	Среднее специальное	Высшая	Первая	Вторая	Базовая
13	3	10	5	2	6	-	9	2	2

Педагогический стаж работы

Стаж	До 5 лет	5-10 лет	10-15 лет	15-20 лет	Свыше 20 лет
Кол-во педагогов	4	-	1	4	4

Курсовой подготовкой за последние два года охвачено 85% педагогов, не пройдена курсовая подготовка у 2 педагогов (15%).

1.1.5. Основные приоритетные направления в деятельности ДОУ

Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации Программы в группах оздоровительной направленности является:

- осуществление деятельности по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

- обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

1.1.6. Цели и задачи деятельности ДОУ.

Основными целями деятельности ДОУ по реализации Программы является:

§ охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

§ обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

§ воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

§ взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

§ оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

§ формирование общей культуры детей;

§ развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств у детей;

§ формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность детей дошкольного возраста.

§ осуществление необходимого комплекса профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур;

1.1.7. Особенности образовательного процесса.

Содержание образовательного процесса в ДОУ выстроено в соответствии с программами:

- Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. , , . – М., 2009.

-

Образовательный процесс осуществляется с учетом принципа интеграции образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Программа строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Программа реализуется в группах оздоровительной направленности.

Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в ДОУ с 10,5 часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой Программа реализуется. (учитывается время пребывания в саду основной массы детей, так как 24 часа в ДОУ находится лишь 29% детей)

Объем обязательной части Программы составляет 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса – 20% общего объема Программы.

Общий объем обязательной части Программы, рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

-взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В течение недели января ежегодно Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей). В течение двух недель в сентябре (до образовательной работы) и мае (после образовательной работы) проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми дошкольного возраста.

Основные образовательные программы, реализуемые в учреждении.

п/п	Наименование программы		Нормативный срок освоения
1	2	3	4
	Основные, комплексные общеобразовательные программы дошкольного образования
	- Программа воспитания и обучения в детском саду под ред.	Общеобразовательный	5 лет
	- «Школа 2100», «Школа 2000…» под ред. .		4 года
			2 года
	Образовательные программы дополнительного образования
	Образовательные программы коррекционной направленности с учётом специфических потребностей воспитанников

Приложение 3

1.1.8. Принципы и подходы к формированию Программы

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Программа сформирована с учетом принципа практической применимости, при условии интеграции образовательных областей. Предполагает построение образовательного процесса в адекватной возрасту детей форме – игре.

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.2.1. гибкий Режим деятельности образовательного учреждения.

Режим деятельности учреждения – 24 часа Предусмотрен гибкий режим – пребывание 10,5 часов с 07.30. до 18.00. Суббота, воскресенье выходные дни.

Режим дня для детей составлен с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и способствует их гармоничному развитию.

Вид деятельности	Возраст, время в режиме дня
2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Постепенный подъём ночевавших детей, утренние процедуры	7	7	7	7	7
Прием детей, игра, ежедневная утренняя гимнастика	7	7	7	7	7
Подготовка к завтраку, завтрак	810 – 850	810 – 850	820 – 850	825 – 850	830 – 850
Подготовка к занятиям	850 – 900	850 – 900	850 – 900	850– 900	850– 900
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей, в том числе игровые занятия (общая длительность, включая перерыв).	900–935	900–1000	900–1010	900–1030	900–1045
Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки	935 – 1135	1000–1200	1010–1210	1030–1230	1045–1245
Подготовка к обеду, обед	1135– 1210		1210 –1240	1230– 1300	1245– 1305
Подготовка ко сну, сон	1210–1500		1240– 1500	1300– 1500	1305– 1500
Постепенный подъем. Закаливающие процедуры	1500– 1515	1500– 1515	1500– 1515	1500– 1515	1500– 1515
Полдник	1515– 1555	1515– 1555	1515– 1555	1515– 1540	1515– 1540
Занятие, кружковая работа, игры, индивидуальная работа с детьми	1555– 1605	1555– 1610	1555– 1615	1540– 1605	1540– 1610
Самостоятельная деятельность	1605– 1655	1610– 1655	1615– 1655	1605– 1645	1610– 1645
Двигательная активность детей. Игры. Прогулка (в зависимости от состояния погоды). Уход детей домой. Взаимодействие с семьями детей.	1655– 1800	1655– 1800	1655– 1800	1645– 1800	1
Подготовка к ужину. Ужин (дети с круглосуточным пребыванием)	1800– 1840	1800– 1835	1800– 1830	1800– 1825	1800– 1820
Совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей, индивидуальная деятельность педагога с детьми. Прогулка (в зависимости от состояния погоды, светового дня)	1840– 2000	1835– 2005	1830– 2010	1825– 2015	1820– 2020
Подготовка к ужину. II ужин	2000– 2040	2005– 2040	2010– 2030	2015– 2025	2020– 2040
Подготовка ко сну, гигиенические процедуры,	2040– 2055	2040– 2100	2040– 2100	2040– 2100	2040– 2100
Ночной сон	2055– 700	2100– 700	2100– 700	2100– 700	2100– 700
Общий подсчет времени	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), в том числе игровые занятия.	30 мин (45 мин)		40 мин (1 час)	1 час 25 мин	1 час 25 мин (1 час 50 мин)
Самостоятельная деятельность детей, осуществляемая в рамках непосредственно образовательной деятельности (игры, подготовка к занятиям) и при проведении режимных моментов.	3 часа 30 мин		3 часа 30 мин	3 часа 25 мин	3 часа
Прогулка (с учетом времени утренней и вечерней прогулки с родителями).	4 часа		4 часа	4 часа	4 часа
Дневной сон	2 часа 30 мин		2 часа	2 часа	2 часа

При организации режима пребывания детей в ДОУ предусмотрено оптимальное чередование образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), в том числе игровых занятий; образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов; самостоятельной деятельности детей; взаимодействия с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. При организации работы с детьми круглосуточно находящихся в ДОУ _______________