«Мой классный – классный руководитель» (стр. 5 )

Я, как учитель начальных классов, веду такие учебные предметы: русский язык, литературное чтение, математика, ознакомление с окружающим миром (природоведение и история), изобразительное искусство, технология, ИКМН, поэтому предметных недель провожу много.

Таблица 14. Предметные недели в начальной школе

«Осенний лист – краса природы»
Цель: воспитать любовь к окружающему миру
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Экскурсия в природу Конкурс рисунков и поделок из природного материала «Дары осени» Конкурс сочинений «Золотая осень» Викторина «В гостях у Старичка - Лесовичка» Праздник «Золотая Осень». Подведение итогов
«Неделя краеведения»
Цель: расширить знания о своём крае
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	«Время жить в Марий Эл». Символы нашего края Страницы истории «Наши великие земляки» Аукцион народных мудростей (пословицы и поговорки) Конкурс рисунков, чтецов (стихи марийских поэтов) Праздник «Папа, мама, я – марийская семья». Итоги
«Неделя дорожного движения»
Цель: повторить ПДД, осуществить профилактику детского дорожно-транспортного травматизма
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Встреча с инспектором ГАИ Беседа «Улица, где я живу» Конкурс рисунков Викторина «В стране дорожных знаков» Праздник (Вертушка) «Правила дорожные знать каждому положено!» Итоги
«Экологическая неделя» или «Неделя птиц»
Цель: бережное отношение к окружающей природе, расширить знания детей
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Рассказы о животных и птицах Викторина «Наши друзья – птицы» Конкурс рисунков «Братья наши меньшие» Конкурс кормушек и их развешивание. Презентация «Почему их так назвали?» Итоги
«С любовью к женщине»
Цель: воспитывать любовь к близким, друзьям
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Беседа «Весна – время пробуждения», операция «Сувенир» Конкурс чтецов Выступление библиотекаря «Сто великих женщин» Конкурс среди девочек «Маленькая модница» Праздник «Моя мама – самая лучшая на свете» Итоги
«Неделя Всезнайки» или «Книжкина неделя»
Цель: расширить кругозор, прививать любовь к чтению …
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница	Беседа «Книги – наши лучшие друзья» Игра «Самый умный», «Умники и Умницы» Устный журнал «Хочу всё знать!» Конкурс рисунков, сочинений Конкурс чтецов. Итоги
«Почемучкина неделя»
Цель: повышать интеллектуальный уровень учащихся
«Неделя вежливости»
Цель: воспитывать уважение к взрослым, чувство ответственности за свои поступки

В 2008 году приняли участие в районной экологической неделе. Получили благодарность за участие – муниципальный уровень.

Данные подтверждаются копиями дипломов, грамот, сертификатов участников (Приложение 3), результатами диагностик (Приложение 2).

Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

На протяжении двадцати двух лет выполняю функцию классного руководителя. В настоящее время являюсь классным руководителем 4 класса. Свою деятельность как классного руководителя веду по следующим основным направлениям: создание эмоционально-благоприятного психологического климата в классе, развитие классного самоуправления, формирование активной жизненной позиции, формирование здорового образа жизни, взаимодействие с семьями обучающихся.

Сейчас много внимания уделяется сути личностно ориентированной педагогике. Я полностью согласна с мнением большинства педагогов, что воспитывать и обучать, развивать и корректировать поведение нужно без насилия, уважая свободную личность ребёнка, внимательно и чутко выявляя, поддерживая и развивая способности и склонности ребёнка.

Нужно помнить о том, что каждый ребёнок индивидуален, это свеча, зажженная на земле. Наша цель:

ü Увидеть индивидуальность в каждом ребёнке.

ü Раскрыть эту индивидуальность.

ü Дать возможность проявить ей в жизни.

Провожу как общешкольные, так и классные мероприятия, ориентированные на развитие творческих и актёрских способностей, навыков общения; тренинги, беседы, конкурсы, классные часы.

У каждого ребёнка есть поручение, распределяем на классном часе. В конце каждого месяца проходит классное собрание – высший орган самоуправления в классном коллективе. Для того чтобы ребята не забывали информацию, она находится на видном месте в классном уголке.

Классному руководителю при организации процесса воспитания младшего школьника нужно выполнять следующие условия:

1) Формировать базовую культуру личности, культуру жизненного самоопределения.

2) Совместно с учащимися необходимо заниматься поиском нравственных образов духовной культуры и выработкой на этой основе своих собственных ценностей, норм и законов жизни, формирующих активную личную позицию школьника.

3) Целью воспитательной работы является не проведение самого мероприятия, не формы и методы, а сам ребёнок, его склонности и интересы, отношение к жизни и самому себе.

4) Воспитание должно строиться на добровольности участия учащихся в любом воспитательном мероприятии. Принудительный воспитательный процесс ведёт к моральной деградации учащихся. Детей нельзя обязать «воспитываться». Свободная воля проявляется, если воспитатель в воспитании опирается на интерес, романтику, чувство товарищеского и гражданского долга, творчество.

Педагогу необходимо знать интересы и увлечения учащихся, взаимоотношения со сверстниками, родными и взрослыми людьми, особенности характера, эмоциональное состояние ребёнка. Для этого я провожу различные диагностики, анкеты, сочинения (Приложение 2).

Нет пределу совершенствованию, но чтобы встать на ступеньку выше, нужно проследить пройденный путь, определить свой уровень и наметить ориентиры. Это невозможно без проведения мониторинга. В рамках общих диагностических исследований школы я ежегодно отслеживаю уровень проявлений формирующегося характера младших школьников в своих классах.

Результаты исследований показывают, что во втором классе на более высоком уровне были такие показатели как трудолюбие, доброта, отзывчивость и самодисциплина, а самый низкий – любознательность. В третьем классе любознательность возросла больше других показателей. Отрадно, что личностный рост показателей в большей степени происходит именно у детей, требующих особого внимания.

Имею следующие результаты работы по данным направлениям:

1) По результатам опроса изучения удовлетворённости жизнедеятельностью школы учащиеся показали высокий уровень, а их родители – выше среднего уровня, что подтверждает благоприятный психологический климат в классе.

Таблица 15. Результаты анкеты-опроса, проведенного в рамках мониторинга хода реализации программы развития школы.

	2	2008 – 2009
учащиеся	83%	86%
родители	71,5%	72%

2) В соответствии с планом родительского всеобуча ежегодно провожу 5 – 6 тематических собраний, индивидуальные встречи, совместно с родителями по плану воспитательной работы организую культурно – массовые мероприятия, что позволяет осуществлять постоянное взаимодействие с родителями.

3) В классе нет учащихся, стоящих на внутришкольном учёте и учёте в комиссии по делам несовершеннолетних.

4) Девять учащихся входят в состав органов школьного самоуправления – школьных Советов, что способствует развитию самоуправления в классном коллективе.

5) Обучающиеся активно участвуют во всех внеклассных мероприятиях и занимают призовые места.

Один из непременных залогов успешного труда учащихся – разумная организация их досугового времени. Пусть ученик, старательно корпевший над учебниками, закрепит свои успехи, пройдя через маленький праздник, в котором он сам выступает либо как участник, либо как зритель.

Школьные праздники – благодатное поле для реализации художественного потенциала ребят. А результат, как говорится, налицо. Напряжённое послеурочное утомление сменяется расслабленностью, унылое ожидание – оживлением, рассеянное внимание – сосредоточенностью, плюс приобретаются полезные двигательные навыки, развивается интеллект.

Учитель, тем более классный руководитель, должен быть человеком творческим. Как всякий исследователь, он создаёт свою творческую лабораторию, которая помогает ему сделать воспитательную работу с учащимися увлекательной и захватывающей.

Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого.

Школьная детская организация «Юнта», это учащиеся 4 – 9 классов, решает несколько задач, но одним из направлений остаётся участие учащихся в решении проблем местного социума. Это и экологические акции – уборка территорий посёлка и территории озера Сайвер, и «Тимуровское движение», и уход за памятниками, и акции «Добрых дел» и т. д. Мои ребята с удовольствием ходят в «Юнту».

В своей воспитательной работе стараюсь формировать у обучающихся такие качества личности, которые помогут им в будущем состояться во взрослой жизни, а именно:

ü Интерес к самому себе (научиться любить себя).

ü Самопризнание себя как личности (формирование адекватной самооценки, самоуважения, уверенности в своих силах).

ü Управление самим собой.

ü Уважение чужого мнения (развивать коммуникативные навыки).

ü Любознательность и вовлечённость в деятельность (создание условий и стимулирование).

ü Эмоциональная устойчивость (управление отрицательными эмоциями).

ü Желать действовать и совершать поступки (положительная мотивация)

Таблица 16. Результаты внеурочной деятельности

Дата	Мероприятие	Статус
2007	Интеллектуальный марафон «Хочу всё знать!»	Школьный
2008	Праздник «Прощай, Азбука!» (для родителей)	Школьный
2008	Гала-концерт «Весенний калейдоскоп»	Школьный
2008	Праздник «Мы школьниками стали»	Школьный
2008	Экскурсия в осенний лес.
2008	Праздник «Путешествие в Осеннее царство»	Школьный
2008	Интеллектуальный марафон «Мы крутим глобус»	Школьный
2009	Выезд в г. Йошкар – Ола на экскурсию в музей и в Ледовый Дворец (совместно с родителями)
2009	Экскурсия в зимний лес на лыжах (с родителями)
2009	Семейный праздник «Кем я хочу стать» (выступления родителей)	Школьный
2009	Праздничная игровая программа «За чашкой чая» (для мам и бабушек)	Школьный
2009	Выезд в Раифский монастырь на экскурсию (совместно с родителями)
2009	Праздник книги	Школьный
2009	Игра-путешествие «Откуда берутся грязнули?»	Школьный
2009	Игровая программа «Осторожные сказки»	Школьный
2009	Игровая программа «Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!»	Школьный
2009	Акция «Время добрых дел»	Муниципальный
2009	Акция «День подарков просто так»	Школьный
2009	Игровая программа «Юные спасатели»	Школьный
2009	Игра «Счастливый случай»	Школьный
2009	Вертушка «Путь к здоровью»	Школьный
	Традиция «С днём рождения!» (каждую четверть, с родителями)	Школьный
	Традиция «День поддержки особо охраняемых территорий» - уборка братского кладбища	Школьный

Для младших школьников очень важны традиции, которые способствуют их продвижению вперёд. Это классные часы, дни здоровья, внеклассные мероприятия. Можно проводить в классе массу самых разнообразных мероприятий, но если в них нет теплоты, любви, если принципы общения основаны на подчинении и приказе, традиции становятся безнравственными и вредными.