Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА на заседании МО учителей обществоведческих дисциплин Руководитель МО ________ Протокол от «____»______2013г. №_____ | СОГЛАСОВАНА заместитель директора по УВР _________ «____»_________2013г. | РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета Протокол от «___»______2013г. №_____ | УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов» от «____»_____2013г. №____ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
«Обществознание»
учителя обществоведческих дисциплин
Осиповой Маргариты Ивановны»
6 «Б» класс
(базовый уровень)
Старый Оскол
2013
1. Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе
- Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- авторской программы , Козленко : Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово - РС», 2008.
Изменения, внесённые в программу:
Авторская программа , Козленко : Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово - РС», 2008. рассчитана на 34 часа, причём, 7 из них выделяется на текущее и итоговое повторение и обобщение. За счёт этого резервного времени в данной рабочей программе увеличено количество часов на изучение программного материала. Раздел I «Общество и человек» увеличен с 6 часов до 8; раздел II «Экономическая сфера общества» - с 6 часов до 7; раздел III «Социальная сфера общества» - с 3 часов до 4; раздел IV
«Политика и право» - с 5 часов до 7. В данную рабочую программу включено 5 повторительно - обобщающих уроков и один вводный. Всего - 35 уроков, что соответствует базисному учебному плану.
Цель программы – создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной траектории через полидеятельностный принцип организации
образования; содействие выработке системы жизненных ценностей, социальной компетентности человека в период его личностного становления.
Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, рабочая программа призвана решать следующие задачи:
· достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин учебного плана с соответствии с Государственным стандартом;
· создать содержательные и организационно-педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);
· формирование личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;
· способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);
· помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
· содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся основной школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
· обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
· предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;
· помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:
1. , Певцова . 6 класс. – М.: Русское слово, 2009.
2. Хромова тетрадь по обществознанию. 6 класс. – М.: Русское слово, 2010.
3. Хромова по обществознанию. 6 класс. – М.: Русское слово, 2009.
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение обществознания по базисному учебному плану в 6 классе.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся:
· устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; устное сообщение по избранной теме, собеседование; тестирование);
· письменные виды контроля (выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, творческой работы, подготовка реферата, тестирование).
Распределение учебной нагрузки:
№ п/п | Наименование раздела | Кол-во часов | Формы контроля |
1. | Введение | 1 | |
2. | Раздел 1. Общество и человек | 8 | тестирование |
3. | Раздел 2. Экономическая сфера общества | 7 | |
4. | Раздел 3. Социальная сфера общества | 4 | тестирование |
5. | Раздел 4. Политика и право | 7 | тестирование |
6. | Раздел 5. Духовная сфера общества | 3 | |
7. | Раздел 6. Ребенок в обществе риска | 4 | |
8. | Повторительно-обобщающий урок по курсу | 1 | тестирование |
Итого: | 35 ч |
2. Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения обществознания ученик 6 класса должен знать/понимать:
· сущность общества, его происхождение и развитие, исторические ступени, которые прошло человечество;
· взаимосвязи человека, общества и природы;
· сущность и основные проявления четырех сфер общественной жизни: экономической, социальной, политико-правовой и духовной;
· место ребенка в современном обществе, его взаимоотношения с родителями, друзьями, сверстниками, педагогами.
Уметь:
· получать социальную информацию из разнообразных источников;
· решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;
· давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.
3. Календарно-тематическое планирование.
№ п/п |
Наименование раздела и тем |
Часы учебного времени | Плановые сроки прохождение программы
|
Примечание
|
6 «Б» | ||||
1. | Введение | 1 | 06.09 |
|
Раздел 1. Общество и человек | 8 |
| ||
2. | Что такое общество? | 1 | 13.09 |
|
3. | Происхождение и развитие человека | 1 | 20.09 |
|
4. | Исторические ступени развития общества | 1 | 27.09 |
|
5. | Современное общество | 1 | 04.10 |
|
6. | Человечество как сумма поколений | 1 | 11.10 |
|
7. | Поколения вещей | 1 | 18.10 |
|
8. | Человек, общество, природа | 1 | 25.10 |
|
9. | ПОУ по теме «Общество и человек». | 1 | 08.11 | |
Раздел 2. Экономическая сфера общества | 7 |
| ||
10. | Что такое экономика. | 1 | 15.11 |
|
11. | Рынок. | 1 | 22.11 |
|
12. | Что такое предпринимательство и бизнес. | 1 | 29.11 |
|
13. | Домашнее хозяйство. | 1 | 06.12 |
|
14. | Экономическая деятельность подростков. | 1 | 13.12 |
|
15. | Труд с точки зрения закона. | 1 | 20.12 |
|
16. | ПОУ по теме «Экономическая сфера».
| 1 | 27.12 | |
Раздел 3. Социальная сфера общества | 4 |
| ||
17. | Социальная структура общества | 1 | 17.01 |
|
18. | Семья | 1 | 24.01 |
|
19. | Правила и нормы поведения в обществе | 1 | 31.01 |
|
20. | ПОУ по теме «Социальная сфера». | 1 | 07.02 | |
Раздел 4. Политика и право | 7 |
| ||
21-22. | Государство и граждане | 2 | 14.02,21.02 |
|
23. | Право на службе человека | 1 | 28.02 |
|
24. | Конституция – основной закон страны | 1 | 07.03 |
|
25. | Право и правопорядок | 1 | 14.03 |
|
26. | Как защититься от несправедливости | 1 | 21.03 |
|
27. | ПОУ по теме « Политика и право». | 1 | 04.04 | |
Раздел 5. Духовная сфера общества | 3 |
| ||
28. | Наука и образование | 1 | 11.04 |
|
29. | Мораль | 1 | 18.04 |
|
30. | Идеал и ценности | 1 | 25.04 |
|
Раздел 6. Ребенок в обществе | 4 |
| ||
31. | Ребенок в семье | 1 | 30.04 |
|
32. | Взаимоотношения детей и родителей | 1 | 16.05 |
|
33. | Ребенок в школе | 1 | 23.05 |
|
34. | Друзья и ровесники | 1 | 27.05 |
|
35. | Повторительно-обобщающий урок по курсу. Итоговое тестирование по курсу. | 1 | 30.05 |
4. Содержание учебного курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
