Образовательная программа (стр. 3 )

Содержание и организация образовательного процесса

6.1. Содержание и организация начального общего образования

6.1.1. Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на I ступени.

Нравственный (ценностный) потенциал

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе.

Познавательный потенциал

Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциал

Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформированность первичных навыков саморегуляции.

Эстетический потенциал

Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

6.1.2. Стратегические цели и задачи начальной школы.

· формирование положительной мотивации к обучению;

· развитие общих способностей детей и их диагностика;

· формирование необходимых для начальной школы знаний, умений и навыков;

· целостное восприятие окружающего мира;

· деятельность по психологической адаптации младших школьников к учебному процессу в начальной школе и при переходе в 5 класс среднего звена;

· формирование личности школьника, ориентированной на высокие нравственные качества;

· приобщение учащихся и их родителей к знаниям о здоровом образе жизни через системы воспитания.

· развитие каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

· формирование базовых навыков учебного поведения: коммуникативной уместности и адресности, выбора учебного задания, ритма и темпа работы, умения работать в группе;

· создание условий для сохранения психического и физического здоровья каждого ребенка, обеспечение эмоционального благополучия детей

· Обеспечение оптимального уровня интеллектуального, духовно-нравственного, социально-культурного, и физического развития личности каждого ученика на основе его природных задатков и склонностей.

Задачи

· Расширение образовательного пространства;

· Решение проблемы преодоления расхождения между целью и результатом образовательного процесса;

· Создание новых технологий;

· Гармонизация процессов воспитания, обучения и развития;

· Создание необходимых методик отслеживания основных результатов учебно-воспитательного процесса.

6.1.3. Учебный план, его инвариантная часть и компонент образовательного учреждения (см. табл.1)

Таблица №1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МКОУ «Степновская средняя общеобразовательная школа»

Николаевского района Волгоградской области

на учебный год

для I ступени (1-3 классов)

(Школа России)

Учебные предметы	Классы / Количество часов в год (неделю)	Итого
I	II	III
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык	165/5	170/5	170/5	505/15
Литературное чтение	132/4	136/4	102/3	370/11
Иностранный язык (английский)	-	68/2	68/2	136/4
Математика	132/4	136/4	136/4	404/12
Окружающий мир	66/2	68/2	68/2	202/6
Музыка	33/1	34/1	34/1	101/3
Изобразительное искусство	33/1	34/1	34/1	101/3
Технология	33/1	34/1	68/2	135/4
Физическая культура	99/3	102/3	102/3	303/9
Минимальный объём годовой учебной нагрузки	693/21	782/23	782/23	2257/67
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (5-дневная неделя)	-	-	-	-
Предельно допустимая годовая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	693/21	782/23	782/23	2257/67

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МКОУ «Степновская средняя общеобразовательная школа»

Николаевского района Волгоградской области

на учебный год

для I ступени (4 класса)

(Школа России)

Учебные предметы	Классы / Количество часов в год (неделю)	Итого
IV
	ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык	170/5	170/5
Литературное чтение	68/2	68/2
Иностранный язык (английский)	68/2	68/2
Математика	136/4	136/4
Окружающий мир	68/2	68/2
Музыка	34/1	34/1
Изобразительное искусство	34/1	34/1
Технология	68/2	68/2
Физическая культура	102/3	102/3
Основы религиозных культур и светской этики	34/1	34/1
Минимальный объём годовой учебной нагрузки	782/23	782/23
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (5-дневная неделя)	-	-
Предельно допустимая годовая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	782/23	782/23

Представленные в учебном плане образовательные области и компоненты содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию младших школьников, становлению их субъектности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности. Особое значение для развития основных потенциалов личности учащихся имеют следующие предметы:

• чтение для формирования нравственного (ценностного) потенциала;

• русский язык и чтение для формирования коммуникативного потенциала;

• музыка, изобразительное искусство и художественный труд для формирования эстетического потенциала;

• физическая культура для формирования физического потенциала;

• все учебные предметы для формирования познавательного потенциала.

Учебный план школы составлен в соответствии с Законом «Об образовании» (ст. 32, п.2), Уставом школы, Программой развития школы, Образовательной программой. Тип образовательного учреждения – образовательное учреждение. Вид – средняя общеобразовательная школа.

При составлении учебного плана учитывались реальные условия школы: кадровое обеспечение, контингент учащихся, запросы родителей, социокультурная ситуация на микроучастке, материальная база школы. Уровень образования, общей культуры и материального достатка семей относительно низкий. Образовательная школа – место, где можно получить развитие, образование, помочь адаптироваться в жизни.

Учебный план составлен на основе концепции содержания непрерывного образования. При отборе содержания образования учитывались следующие дидактические принципы: